一次函數(shù)的圖像與性質教學設計-資料下載頁
2025-04-16 12:25本頁面
【正文】 經(jīng)過點（0，3）.4．根據(jù)下列一次函數(shù)y=kx+b(k ≠ 0)的草圖回答出各圖中k、b的符號： 5． 已知一次函數(shù)y=（3－k）x－2k＋18.（1）k為何值時，它的圖象經(jīng)過原點？（2）k為何值時，它的圖象經(jīng)過點（0，－2）?（3）k為何值時，它的圖象與y軸的交點在x軸的上方？（4）k為何值時，它的圖象平行于直線y=－x？（5）k為何值時，y隨x的增大而減??？教學生學會觀察圖形、分析圖形、獲得信息和應用圖像解決問題的能力。設置由淺入深的系列分層練習，進一步幫助學生理解一次函數(shù)的性質及其應用。1. 判斷函數(shù)的增減性2. 根據(jù)函數(shù)解析式，判斷直線的位置關系。3. 根據(jù)位置關系，寫函數(shù)解析式。4. 圖像，判斷k、b 的符號。(由形到數(shù))5. 根據(jù)圖像的信息，確定字母的取值?？偨Y收獲反思提出問題：談談本節(jié)課的收獲和體會？學生發(fā)言，互相補充，教師點評完善。呼應復習引入，培養(yǎng)學生反思的習慣。布置作業(yè)1．鞏固作業(yè)：教科書課后習題第10題．2．探究作業(yè)：思考求一次函數(shù)的解析式需要幾個條件，如何求？（1）通過鞏固性作業(yè)使學生鞏固落實課堂所學的知識．（2）探究作業(yè)是為下節(jié)課學習利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式作鋪墊．八、教學反思本節(jié)課注重學習者學習特征，、,共同努力完成了這一節(jié)課的教學活動。讓學生通過自主、探究、合作學習來主動發(fā)現(xiàn)結論，通過這樣的教學實踐取得了良好的教學效果，我認識到教師不僅要教給學生知識，更要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)和學習習慣，讓學生學會學習。5
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