一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)說(shuō)課稿資料-資料下載頁(yè)
2025-04-16 12:46本頁(yè)面
【正文】 是由比例系數(shù)決定的，對(duì)于直線和，當(dāng)時(shí)，兩直線平行。(五)歸納總結(jié)體會(huì)新知引導(dǎo)學(xué)生自主交流：這節(jié)課學(xué)到了什么？有何收獲？ 讓學(xué)生將本節(jié)內(nèi)容納入到學(xué)生已有的知識(shí)體系(六)分層作業(yè)提高新知為了各層次學(xué)生的需要，進(jìn)行分層作業(yè)： (A) 課本練習(xí) 第2題(B) 課本練習(xí) 第3題、 讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)問(wèn)題走出課堂，從而把學(xué)生的思維引向一個(gè)更加廣闊的空間。六、教學(xué)評(píng)價(jià)分析 本節(jié)課的評(píng)價(jià)以引導(dǎo)式評(píng)價(jià)為主，輔之以過(guò)程評(píng)價(jià)，采用師生交流中評(píng)價(jià)、學(xué)生活動(dòng)中評(píng)價(jià)、解決問(wèn)題中評(píng)價(jià)等多種方式的靈活處理。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)習(xí)方法、注重思維方法、注重探究方法，體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要的”的新的教學(xué)價(jià)值觀。【點(diǎn)評(píng)】：本節(jié)課由正比例函數(shù)的復(fù)習(xí)引入，很好的做到了新舊知識(shí)的銜接和鞏固。課程中對(duì)正比例函數(shù)和一次函數(shù)進(jìn)行了類(lèi)比探究，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手作圖、觀察、討論、歸納結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題能力的同時(shí)，也進(jìn)行了數(shù)學(xué)思想的傳授和知識(shí)體系的有效延伸，由此可見(jiàn)教師在對(duì)課程的把握和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上做的很好，較好的貫徹了“教師主導(dǎo)、學(xué)生自主探究”的教法。分層次布置作業(yè)，很好的關(guān)注到了學(xué)困生的學(xué)習(xí)和需求。不足之處是對(duì)課堂中學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有預(yù)估歸納，比如學(xué)生難于掌握的點(diǎn)，畫(huà)圖中容易出現(xiàn)的問(wèn)題等，教師應(yīng)做到重點(diǎn)歸納和講解。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1