213空間中直線與平面之間的位置關系教學設計-資料下載頁
2025-04-16 12:22本頁面
【正文】 動設計理念新課學習（2）若直線 l 與平面α平行，則 l與平面α內的任意一條直線都平行。（3）如果兩條平行直線中的一條與一個平面平行，那么另一條也與這個平面平行。（4）若直線 l 與平面α 平行，則 l 與平面α內的任意一條直線都沒有公共點。能力提高例直線a α，直線b∩α于A，直線b與α的位置關系如何？并作出直觀圖。練習：課本49頁練習跟蹤練習： β，直線b∥a，則直線b與β的位置關系如何？并作出直觀圖。，可以做多少條直線與該平面平行、相交？，可以做多少個平面與該直線平行、相交？知識小結師生共同總結直線和平面位置關系的定義直線和平面位置關系的符號表示直線和平面位置關系的直觀圖提高學生對本節(jié)課內容的理解與掌握課后作業(yè)P51 5九、學習評價學生通過動手實驗，對空間中直線與平面的位置關系有感性的認識，消除了部分學生對立體幾何的神秘感，激發(fā)了他們對立體幾何學習的興趣。評價圍繞本節(jié)的教學目標進行，重在對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合反映。教師可以結合練習內容引導學生開展自我評價活動，通過收集學生的實驗心得，以及讓學生參與在線的課堂教學效果反饋調查，了解課堂的教學效果，可以通過課本的課后練習，了解學生對空間中直線與平面的位置關系基本感知的掌握情況。十、教學反思十一、專家點評 5
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