213空間中直線與平面之間的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 師可以采用問題驅(qū)動、實(shí)例分析、合作探究等方式組織教學(xué)活動。不僅要做知識的傳授者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。教學(xué)重點(diǎn)：對空間中直線與平面的位置關(guān)系的理解；對學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和基本作圖能力的培養(yǎng)。四、教材分析本節(jié)內(nèi)容在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例為載體，使同學(xué)們在直觀感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識空間中直線與平面的位置關(guān)系，進(jìn)而進(jìn)一步了解平行、垂直關(guān)系的基本性質(zhì)及判定方法，發(fā)展推理論證能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作交流的主體意識和勇于探索的科學(xué)態(tài)度三、學(xué)生分析在學(xué)習(xí)立體幾何之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的平面幾何知識，本章知識是立體幾何的基礎(chǔ)，在整個(gè)幾何學(xué)中占有非常重要的地位，起著承前啟后的作用。 空間中直線與平面之間的位置關(guān)系一、課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容1．了解空間中點(diǎn)、線、面的基本性質(zhì)及位置關(guān)系。2．過程與方法使學(xué)生通過動手操作模型或觀察實(shí)例，能正確畫圖表示出直線與平面的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的基本作圖能力體驗(yàn)用數(shù)學(xué)刻畫自然界事物之間關(guān)系的方法。讓學(xué)生從“知其然”到“知其所以然”。本課首先通過實(shí)例演示，是同學(xué)們對空間中直線和平面的位置關(guān)系有初步的了解，進(jìn)而通過理論分析，是同學(xué)們從理論上理解并掌握空間中直線和平面的位置關(guān)系的內(nèi)涵，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。在本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我將以新課標(biāo)理念作為指導(dǎo)思想，認(rèn)真做好課堂預(yù)設(shè)，以“動態(tài)”課堂呈現(xiàn)，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，
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