中小學生身體素質每況愈下的成因和對策研究-資料下載頁
2025-04-16 06:52本頁面
【正文】 可以結合在一起，創(chuàng)辦競技、健身合二為一的體育節(jié)目，由于形式新穎、內容豐富，加上在節(jié)目過程中對學生進行適當的引導，使其可以在體會競技運動的激情與魅力的同時，學習健身知識、增強健身意識。加大師資培養(yǎng)力度，以適應新時代體育教學改革需要教師是教學的真正主體,高校教學改革必須依靠廣大高素質的教師。只有有了高素質的教師才會培養(yǎng)出高素質的學生,高校必須重視教師職業(yè)道德教育與職業(yè)技能的培訓,培養(yǎng)提高教師的自身綜合素質。首先,加強師德教育, 提高教師的政治思想素質,使廣大教師在改革開放,市場經濟發(fā)展的大潮中,以馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論武裝頭腦,樹立從嚴執(zhí)教的自覺性、責任心。第二,制訂長遠有效地師資培訓規(guī)劃,實施繼續(xù)教育,提高教師實施素質教育的意識和能力。第三,建立完善課堂教學評估制度,以促進教師聘任制的真正推行,改革教師資格、職稱,由終身制向崗位制過渡,構建校內、校際間人才合理流動機制。改變師資考察觀念上的偏差—重學歷,輕能力。改革體育課程，讓學生樂上體育課怎樣才能讓學生樂上體育課呢？我認為應做到以下幾點：（1）讓體育課充滿趣味性?，F在的學生，學習壓力大，體育課應該讓孩子完成體育課程學習內容的同時身心得到放松。照本宣科地進行競技項目的教學，那是呆板的。要在完成了課程教學任務的同時，讓盡量多的時間還原學生自由活動。同時適當增加一些體育趣味游戲，讓體育課充滿孩子的笑聲，讓孩子學得興味盎然。體育課有了趣味性，孩子就會增加積極性，體育課便有了吸引力。（2）讓體育課洋溢著人文光輝。體育教師要主動提升體育課的文化內涵。體育作為一門學科，本身具有一定的知識容量和文化底蘊，要將形式單一的體育課上成蘊含體育人文知識、體育人人關懷、體育健康教育內容等文化內涵豐富的綜合課。通過提升體育課的文化意義，增強體育課的人性化。體育課還要成為教師和學生進行思想交流的陣地，讓學生在項目的學習中和思想交流中接受到勵志教育。（3）讓體育課始終充滿盎然的活力。體育課要緊緊圍繞課程標準，教法靈活多變，氣氛生動活潑。倡導以多維的運動形式來設計體育課，從而滿足學生的個性追求，讓每一節(jié)課都有聲有色。這樣，增加了體育課的吸引力，更容易讓教學目標達成，更便讓學生的興趣愛好和個性得到全面發(fā)展。在保證學生每天體育活動數量的同時，通過優(yōu)化體育教學課程體系，改進教學方法，提高教學的質量，使學生喜愛體育，在強調“快樂體育”的同時，了解體育與健康的基本知識，掌握科學的運動技能，養(yǎng)成持之以恒的終身體育思想?！吧倌陱妱t國強”，民族的復興、祖國的強盛、全人類的可持續(xù)發(fā)展需要少年來傳承和發(fā)揚！中小學生的健康是國家的財富,學生體質健康水平關系到國家民族的復興大業(yè)，涉及到千家萬戶的幸福，全社會要積極行動起來，為全國3 億多青少年學生體質健康水平的提高共同努力。政府、學校、教師、家庭、社會要建立一套完善的檢查與監(jiān)督制度，切實減輕學生的學習負擔，同時以“全國億萬學生陽光體育運動”為契機，確保學生每天鍛煉一小時，讓學生盡情地在運動場上馳騁，努力培養(yǎng)具有強健體魄和昂揚精神的青少年一代。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1