【正文】 一本書”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念．大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上。還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正做到“常教常新”。最后，作為一名教師一定要具有良好的心理素質(zhì)。 教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。要有敏銳的感受力．能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫；要具有創(chuàng)造性思維能力。將創(chuàng)造性的思維引入到教學(xué)中．促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展；要具有良好的情緒調(diào)節(jié)和控制能力，以良好的心境進(jìn)入角色。要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，教師如果缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。要具有較好的人際交往能力，創(chuàng)造出和諧的工作氛圍；要能主動(dòng)地適應(yīng)和改善新環(huán)境．熟練地進(jìn)行角色轉(zhuǎn) 換等?？傊?，一個(gè)能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家。教育應(yīng)變，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)趴在桌子上哭泣，你怎么辦?【參考答案】 每一個(gè)孩子都是降臨到世間的天使，天使是給我們的生活帶來(lái)快樂和溫馨的。如果在上課的時(shí)候．發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)趴在桌子上哭泣，作為授課老師來(lái)講，心里面也會(huì)感到難過和擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆釉谝话闱闆r下是不會(huì)哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他難以應(yīng)對(duì)的事情才會(huì)獨(dú)自趴在桌子上哭泣。作為老師。我會(huì)這樣處理： ．首先，老師要穩(wěn)定好情緒，不要因?yàn)楹⒆拥目奁ブ肛?zé)他，這樣反而會(huì)傷害到孩子的心靈。其次，作為教師來(lái)說，一定要關(guān)注這個(gè)孩子，不要漠視不管。要走到孩子的身邊，輕聲問孩子怎么了，簡(jiǎn)單了解情況后，安慰孩子。老師小小的舉動(dòng)會(huì)讓孩子感覺到自己對(duì)他的關(guān)心，這樣也會(huì)讓孩子的情緒得到穩(wěn)定。同時(shí)，要快速把全班同學(xué)的思想引回課堂，保證正常的課堂教學(xué)秩序。最后，在課程結(jié)束后，在課余時(shí)間可以將此孩子叫到辦公室，仔細(xì)詢問其哭泣的原因，了解是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾還是因?yàn)榧彝サ绕渌矫娴脑?。之后，給予孩子安慰或者問題解決的辦法，幫助孩子消除學(xué)習(xí)或生活中的陰霾，重拾陽(yáng)光的心情，除此之外，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也要多觀察和關(guān)心這個(gè)孩子。只有孩子的心靈世界是陽(yáng)光的和歡快的，他才會(huì)開心地學(xué)習(xí)和生活。作為老師。看到孩子開心和快樂，自己的天空也會(huì)充滿陽(yáng)光和歡樂。，你上課的時(shí)候。學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題。你將如何 處理?【參考答案】作為一名老師，課堂上遇到學(xué)生們提問是非常正常的事情，我們必須要正確的給學(xué)生予以解答。如果遇到題干中說的這種情況，現(xiàn)場(chǎng)肯定十分尷尬，我要冷靜且妥善地處理好有關(guān)問題，維護(hù)好教師的形象，維持自己學(xué)生中威信。具體我會(huì)采取如下方法來(lái)處理：首先，對(duì)于這名學(xué)生積極主動(dòng)、獨(dú)立思考的行為我會(huì)表示肯定，表?yè)P(yáng)他主動(dòng)思考的精神，并鼓勵(lì)全班同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，多思考多提問，在不斷的提問與解決中將知識(shí)消化掉，從而達(dá)到提高自己的目的。其次，我會(huì)順勢(shì)將這道題說給全班學(xué)生，讓大家進(jìn)行思考，集思廣益，也能給自己留出時(shí)間整理思路，解決問題。如果有學(xué)生提出自己的建議，我也會(huì)綜合各位同學(xué)的意見將問題進(jìn)行解答；如果該問題無(wú)法在短時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行解答，且與當(dāng)前所講內(nèi)容相關(guān)度不大，我也會(huì)把問題留給學(xué)生做課后思考，并告知學(xué)生我們這堂課的主題內(nèi)容不在此，使學(xué)生能回歸課堂主題。最后，在課程結(jié)束后，將學(xué)生所提問的問題進(jìn)行深入的分析，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢或者向有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行請(qǐng)教，解決好這個(gè)問題，并將解題思路及參考答案在下一節(jié)課或是晚自習(xí)的時(shí)候向?qū)W生進(jìn)詳細(xì)說明。在此次事情妥善解決好之后，我也會(huì)積極思考，在我們未來(lái)的課堂上，遇到學(xué)生提問是很正常的現(xiàn)象，面對(duì)問題，我們必須給學(xué)生較為客觀全面的答案，才能更好的為學(xué)生答疑解惑，幫助其建立更加完善的知識(shí)體系。要做到這一點(diǎn)，就需要我們?cè)谄綍r(shí)的備課過程中要有一個(gè)更加充分的準(zhǔn)備，完善我們的知識(shí)體系，這樣才能夠更好應(yīng)對(duì)學(xué)生們的提問，維護(hù)好教師形象，并樹立教師威信，更好促成工作開展。，作為教師的你會(huì)怎么辦?【參考答案】自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代學(xué)生，打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц?，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上課的時(shí)候發(fā)生這樣的事情，極大地影響正常的課堂教學(xué)秩序，所以一定要盡快處理好。如果我遇到了這種情況，我會(huì)這樣處理： 首先．我會(huì)停止講課。用沉默來(lái)提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會(huì)直呼其名要求他們停止打架，回到自己的位臵坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識(shí)到自已的錯(cuò)誤．雙方和好。其次，在課下我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委。除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢問，在了解了整個(gè)事情經(jīng)過后，分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果。化解兩個(gè)同學(xué)之間的矛盾，達(dá)成相互之間的諒解。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書面檢查，并通知家長(zhǎng)，不過不到萬(wàn)不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌?，很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。最后，我會(huì)對(duì)孩子們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)加以觀察，以保證他們能和好，并將精力投入到學(xué)習(xí)中去。在孩子們的成長(zhǎng)過程中．老師的教育起到很重要的角色，如何能讓孩子合理化解與同學(xué)之間的矛盾，這也是老師的職責(zé)之一。作為老師，不僅要教給孩子知識(shí)，而且也要教會(huì)孩子如何為人處事，這將會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)起到不可忽視的作用。你會(huì)如何處理班上發(fā)生的偷竊事件?【參考答案】導(dǎo)致學(xué)生偷竊行為的原因是多種多樣的?；蚴且?yàn)橄胍撤N東西，控制不住行為的沖動(dòng)；或是為了表達(dá)不快或苦惱；或是為了報(bào)復(fù)對(duì)自己不公的人；或是為了獲得在同伴中的地位或引起教師的關(guān)注。在處理偷竊事件時(shí)，班主任要注意三個(gè)問題：把偷來(lái)的東西還給主人，找出偷竊的學(xué)生和對(duì)偷竊的學(xué)生要保持嚴(yán)肅而又體諒的態(tài)度。具體的做法如下：首先，告訴學(xué)生某一件東西丟失了，問有誰(shuí)知道它在哪里，但不要提及“偷”字，指定一個(gè)秘密的地方讓他在不被看到的情況下把東西放在那里?；蛘咭髮W(xué)生寫字條來(lái)查明丟失的東西。這樣做，是為了先幫失主找到其丟失的東西。其次，如果知道是誰(shuí)偷了東西，我不會(huì)告訴其他人，也不會(huì)在公共場(chǎng)合指責(zé)他，因?yàn)槠渌麑W(xué)生也會(huì)仿效自己的態(tài)度對(duì)待他。若有其他學(xué)生從其他渠道獲得有關(guān)他偷竊的信息。我會(huì)采取措施避免他被同學(xué)嫌棄或排斥。最后，就偷竊行為及其后果我會(huì)教育偷竊者，讓他明白偷竊是錯(cuò)誤的行為。除此之外，也要讓他理解偷竊行為給自己以及失主帶來(lái)的不良后果。如果學(xué)生偷走了值錢的東西。而且這種行為不止一次了，我會(huì)告知校長(zhǎng)及學(xué)生父母，結(jié)合學(xué)校和家長(zhǎng)的力量來(lái)教育孩子。 其實(shí)，青少年在成長(zhǎng)發(fā)育的過程中，難免會(huì)受到一些不良因素的影響，可能會(huì)去模仿而做錯(cuò)事，作為老師．則要妥善處理好這類事情，既要將孩子引向正途又不傷害到孩子的心靈。你怎么辦?【參考答案】作為教師，遇到這種情況千萬(wàn)不能急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的行為更為重要。面對(duì)學(xué)生，教師的言行直接影響到今后的工作，面對(duì)學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。因此．如果我遇到了這種情況，我會(huì)這樣處理：首先，面對(duì)這種情況，我會(huì)保持冷靜，而不會(huì)回應(yīng)過去，或者責(zé)罵學(xué)生，因?yàn)檫@樣處理只會(huì)加深師其次，我會(huì)弄清楚為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì)，在了解情況后再做出判斷。如果確實(shí)是我的錯(cuò)，我會(huì)表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么誤會(huì)，我會(huì)進(jìn)一步了解情況，解開我和學(xué)生之間的誤會(huì)。最后，我會(huì)對(duì)該學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，教會(huì)他如果以后有類似的問題，可以私下給我交談而不要采取這種過激的方式。不僅僅是對(duì)教師，對(duì)任何人都是一樣，首先要尊重他人。 教師要明白正因?yàn)椴怀墒焖麄儾沤袑W(xué)生，正因?yàn)槭菍W(xué)生，所以才會(huì)犯錯(cuò)誤，我們不能用成人的眼光看待孩子。教師是教育者，正因?yàn)閷W(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。我們要理解學(xué)生，寬容學(xué)生，教育學(xué)生，讓他們懂得正確的為人處事的方法.校園案件，有個(gè)學(xué)生突然中暑。你將如何處理?【參考答案】組織學(xué)生戶外活動(dòng)．保證學(xué)生人身安全和身心健康是第一位的，作為教師，必須以北為第一要?jiǎng)?wù)。出現(xiàn)學(xué)生中暑的情況，作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，必須及時(shí)處理，保證中暑學(xué)生能盡快脫離險(xiǎn)情及其他學(xué)生能得到妥善安臵。具體如下來(lái)處理：首先。安排其他學(xué)生暫且原地休息，并組織班干部做好人數(shù)清點(diǎn)工作，組織其他學(xué)生休息，避免發(fā)生混亂。同時(shí)。立即查看該學(xué)生中暑情況，將其安臵到陰涼處休息，服用備用的藿香正氣水或含鹽的溫開水。減緩癥狀；若情況較為嚴(yán)重，可直接送往附近醫(yī)院進(jìn)行治療，并通知學(xué)生家長(zhǎng)。其次，查看其他學(xué)生身體狀況，如其他同學(xué)也有身體不適情況，暫緩活動(dòng)內(nèi)容或降低活動(dòng)強(qiáng)度，融保證學(xué)生安全：如其他學(xué)生情況良好，則可以在處理好有關(guān)情況后，繼續(xù)開展戶外活動(dòng)，并給大家準(zhǔn)備好防暑降溫的綠豆湯。保證大家的身心健康。最后．在整個(gè)戶外活動(dòng)結(jié)束后，要進(jìn)行反思和總結(jié)，在以后組織戶外活動(dòng)的過程中，一定要做好各方面準(zhǔn)備，既達(dá)到活動(dòng)效果，又保證學(xué)生安全。你將如何處理?【參考答案】 1防止傳染痛蔓延是每個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任。學(xué)校教師和學(xué)生在預(yù)防傳染病在學(xué)校與社區(qū)中蔓延擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色。學(xué)校傳染病預(yù)防的基本原則是“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告”。 如果班上發(fā)現(xiàn)有疑似患有甲流的學(xué)生，教師要將該學(xué)生的基本信息和發(fā)病情況上報(bào)給學(xué)校，學(xué)校應(yīng)按照相關(guān)的規(guī)定及時(shí)向當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心報(bào)告，并為醫(yī)療人員實(shí)施檢查提供便利。如果證實(shí)患有甲流，將轉(zhuǎn)由醫(yī)療部門對(duì)該學(xué)生進(jìn)行隔離。在此過程中，教師應(yīng)該隨時(shí)將孩子的病情通報(bào)給學(xué)生家長(zhǎng)。為了避免班級(jí)中其他孩子被傳染，應(yīng)該按照醫(yī)療衛(wèi)生組織的建議組織班級(jí)其他學(xué)生參加檢查，以保證沒有疑似病例。接下來(lái)，教師要采取適當(dāng)?shù)膫魅静☆A(yù)防措施。例如可以設(shè)置主題班會(huì)向?qū)W生普及在日常生活和學(xué)習(xí)中預(yù)防傳染病的相關(guān)注意事項(xiàng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提高自己的抵抗力。中小學(xué)校不僅是青少年與兒童的教育和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而且也是社會(huì)的一個(gè)有機(jī)組成部分。學(xué)校在保護(hù)兒童及青少年健康、傳遞知識(shí)與信息、促進(jìn)社區(qū)公眾健康行為與環(huán)境的建立等方面有著不可替代的重要作用。因此，在這次事件之后，學(xué)校和教師都要進(jìn)行反思，加強(qiáng)學(xué)校傳染病預(yù)防控制與健康教育，完善傳染病防控體系與應(yīng)對(duì)機(jī)制。保護(hù)廣大青少年與兒童的健康。，請(qǐng)問你如何組織學(xué)生避震?【參考答案】地震災(zāi)害是人類不可抗拒的自然災(zāi)害之一，其突發(fā)性強(qiáng)，破壞性大。對(duì)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成了巨大的威脅。為了減少破壞性地震對(duì)學(xué)生帶來(lái)的傷害，作為教師要有“一切為學(xué)生的思想”，迅速反應(yīng)，帶領(lǐng)學(xué)生脫離危險(xiǎn)。如果在教室上課時(shí)，地震突然襲來(lái)，我必須做到以下幾點(diǎn)。首先，我自己要保持冷靜，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生讓大家冷靜不要慌張，并指揮學(xué)生遠(yuǎn)離窗戶蹲在課桌旁邊，或者墻角，雙手護(hù)住頭部，或者將書包頂在頭上。將一個(gè)胳膊彎起來(lái)保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中。同時(shí)我會(huì)迅速打開教室前后門，但一定要注意不能讓學(xué)生亂跑出去。然后我會(huì)和學(xué)生蹲在一起。在這段時(shí)間里一定要大聲大喊“臥倒!別動(dòng)!臥著別動(dòng)!”等命令。 其次，等震感減小后，以防余震，要帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地出教室?？梢宰屳^為冷靜沉著的班干部帶隊(duì)，自己在后面維持秩序并號(hào)召大家?guī)椭軅蛞驗(yàn)榛艔報(bào)@恐而慌亂的同學(xué)一起下樓。按照通道的寬窄程度，讓學(xué)生們排成一至兩路隊(duì)列，靠著右側(cè)按照疏散線路快步逃離。讓學(xué)生遠(yuǎn)離自動(dòng)銷售機(jī)等容易傾倒的設(shè)施。最后，當(dāng)學(xué)生們從建筑物中逃離出來(lái)之后，應(yīng)帶領(lǐng)大家前往空曠的場(chǎng)地，不要站在高大建筑物或電線桿等危險(xiǎn)物的附近，在警報(bào)解除之前，應(yīng)該保持蹲下，雙手抱頭的姿勢(shì)。要立即快速清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保每一位學(xué)生都安全撤離?？傊趲ьI(lǐng)學(xué)生避震的過程中，我一定要冷靜沉著。并且不停給學(xué)生指示，這樣可以保證控制住局面，使學(xué)生覺得自己能夠應(yīng)付一切，教師的沉著和堅(jiān)定會(huì)產(chǎn)生一種信任感，那些常常由驚慌而導(dǎo)致的可怕的災(zāi)難也會(huì)因此避免。為了讓學(xué)生在災(zāi)難面前不驚慌失措，學(xué)校也應(yīng)該經(jīng)常組織避難演習(xí)。讓師生進(jìn)一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法，而且可以增強(qiáng)大家對(duì)安全的防范意識(shí)．提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。，你怎樣處理?【參考答案】學(xué)生在學(xué)校里，難免會(huì)遇見不順心的事情，學(xué)習(xí)成績(jī)不好無(wú)顏面對(duì)老師和父母，和同學(xué)的人際關(guān)系處理不好，社會(huì)誘惑??在這些種種的情況之下，離校出走的學(xué)生不在少數(shù)。當(dāng)這事發(fā)生之后，作為教師不能想著如何去推卸責(zé)任，而要想盡辦法去補(bǔ)救。首先，我應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。將此學(xué)生的具體情況匯報(bào)給校方，并與校方領(lǐng)導(dǎo)人一起聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)。調(diào)查學(xué)生在家情況，與在校情況進(jìn)行綜合，看看是否能找到學(xué)生出走原因。其次，我要發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該學(xué)生有密切接觸的同學(xué)。了解該生平時(shí)喜歡去的場(chǎng)所或可能去的地方。還可以查看學(xué)校大門錄像，看看學(xué)生出走時(shí)有沒有留下什么線索。然后協(xié)助家長(zhǎng)一起尋找學(xué)生。如果短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報(bào)案，請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報(bào)上級(jí)教育行政部門。最后，學(xué)生出走引返后，我要加倍關(guān)心和愛護(hù)他，還要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，做好疏導(dǎo)工作。歡迎他重新回到集體懷抱。如果問題出在自己身上，還要進(jìn)行自我反思，看看什么做法讓學(xué)生誤會(huì)，避免以后出現(xiàn)類似情況。學(xué)生離校出走的情況應(yīng)該積極預(yù)防，所以在平常我們要注意循循善誘，打開學(xué)生心靈的窗戶，注意發(fā)現(xiàn)思想上的閃光點(diǎn)，摸準(zhǔn)思想脈搏，不僅是嚴(yán)師更要成為他們的摯友。組織管理，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)?【參考答案】班級(jí)文化是以班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布臵等則為物化反映。我會(huì)從以下方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：第一．班級(jí)物質(zhì)文化。我會(huì)從班級(jí)的教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、各種墻報(bào)、宣傳畫、圖書角、榮譽(yù)牌等方面出發(fā)．進(jìn)行合理安排布局，為學(xué)生建設(shè)一個(gè)舒心的班級(jí)物質(zhì)文化。第二．班級(jí)行為文化。班級(jí)行為文化主要指班級(jí)開展的各種文化活動(dòng)。小學(xué)的隊(duì)會(huì)，中學(xué)的班會(huì)等都屬于班級(jí)行為文化。我會(huì)積極組織學(xué)生開展豐富多彩的主題文化活動(dòng)、各種問題競(jìng)賽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。我會(huì)積極以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)文化建設(shè)中動(dòng)態(tài)生成的信息與存在的問題，開展適合學(xué)生生活世界與內(nèi)心需求的教育活動(dòng)。第三。班級(jí)制度文化。沒有規(guī)矩，不成方圓?？茖W(xué)、民主、健全的班級(jí)管理制度是班級(jí)文化的另一核心，是良好班風(fēng)得以形成的有力保證。我會(huì)設(shè)立有形和