八年級上冊六單元奇妙的克隆-資料下載頁
2025-04-16 03:56本頁面
【正文】 60。⑴全班齊讀第一部分，請第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)準備，另外同學(xué)發(fā)掘問題。問：找出天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。）問：找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”?！胺瞾碜砸粋€祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”）問：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。（舉例子、下定義、作詮釋）教師補充提問：任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。作者介紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？（克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域，對一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細致的解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言給它下個定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什么是克隆。）⑵對克隆有了比較清楚的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請二組同學(xué)準備，其他同學(xué)發(fā)掘問題。）問：這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？（1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）問：用了哪些說明方法？（舉例子、列數(shù)據(jù)）問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？（說明了動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。）問：這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？（如果其他學(xué)生覺得比較困難，教師可以組織學(xué)生討論，并加以引導(dǎo)。文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。）教師補充提問：克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？學(xué)生找出后，教師追問：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？（鍥而不舍、求真創(chuàng)新）把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中，我們該如何做呢？（學(xué)生自由發(fā)言）⑶克隆技術(shù)造福人類（請同學(xué)讀，最后一組同學(xué)做好準備。）問：克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。）問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。）問：你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）問：作者對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？（略）對競賽優(yōu)勝小組以肯定后，教師小結(jié)：我們對“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢，請整理好收集到的資料，準備下節(jié)課的辯論——我看克隆人。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容總結(jié)前課內(nèi)容，展開辯論。二、教學(xué)步驟 投影幻燈片，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。《奇妙的克隆》說明對象說明順序?qū)嶒瀸ο笱芯砍晒麜r間說明方法克隆——無性繁殖來自一個祖先，經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體克隆含義——克隆實驗和發(fā)展（按生物進化，由底到高）——克隆造福人類魚類鯽魚1979下定義作詮釋舉例子列數(shù)字打比方鯉鯽魚兩棲類爪蟾蜍1962黑斑蛙1978 哺乳類鼠多利羊1996組織學(xué)生，展開辯論。投影幻燈片，指出辯論要求：⑴語言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。⑵觀點明確，論據(jù)充足⑶在駁斥對方觀點時應(yīng)該有“理”，更應(yīng)該有“禮”。教師根據(jù)實際情況進行小結(jié)。 布置作業(yè)⑴把文中好的詞、句抄在資料冊里，增加知識的積累。⑵回家仔細觀察一種動物或植物，選擇適當?shù)恼f明方法，有條理的介紹它的特征。
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