【正文】 質(zhì)發(fā)生變化：——形狀改變?！螤?、大小改變?！螒B(tài)改變?！l(fā)光發(fā)熱、碳化?！l(fā)光發(fā)熱。二． 比較幾種變化有什么不同？前三種變化只是形狀、形態(tài)、大小發(fā)生了變化，物質(zhì)本身沒變；后兩種變化產(chǎn)生新物質(zhì)。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：物質(zhì)總是在不斷地變化，有的變化只改變化了物質(zhì)的形態(tài)、大小，有的變化產(chǎn)生了新物質(zhì)?！≡u定等級：優(yōu)秀指導(dǎo)教師：劉老師 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ √ ） 演示 ：（√ ）實(shí)驗(yàn)名稱混合沙和豆子實(shí)驗(yàn)器材：黃豆50克、沙子500ml、燒杯2只、白紙3張、篩網(wǎng)1個(gè)、 筷子1支。 猜測：沙子和黃豆混合，不會(huì)發(fā)生變化，仍舊沙子是沙子，黃豆是黃豆。 制作過程：觀察沙子、豆子在混合前的顏色、形狀、氣味、狀態(tài)，它們都是顆粒狀態(tài)，固體，較硬，黃豆是黃色，沙子黃色，均沒有什么特別氣味； 將它們混合，攪拌，靜置一段時(shí)間； 用篩子將黃豆和沙子分離，沙子漏下來，黃豆留在了篩子里。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：黃豆和沙子混合后，沒有發(fā)生什么變化，分離后，沙子 還是沙子，黃豆還是黃豆。評定等級：優(yōu)秀指導(dǎo)教師：劉老師 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（√ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱觀察白糖的變化實(shí)驗(yàn)器材：白糖 20克、長柄金屬湯匙1把、藥匙1只、蠟燭1支、玻璃片1片，火柴1盒、手套 1副。 猜測：白糖在加熱后，要發(fā)生變化。 制作過程：用藥匙將白糖5克，放入湯匙中， 把蠟燭點(diǎn)燃， 手持勺柄，將勺頭置于蠟燭火焰的外焰上方，對白糖加熱， 白糖經(jīng)過了以下的變化過程：先是由透明的顆粒，熔化成液態(tài)（透明液體），繼續(xù)加熱，顏色變成黃紅、褐紅、直至變成黑色，并且可以聞到有焦糊味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起來了。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：白糖由固體變成液體是—— 物理變化；由液體變成褐色、黑色——是化學(xué)變化。 評定等級：優(yōu)秀指導(dǎo)教師：劉老師 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ √ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱米飯、淀粉和碘酒實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿2只、淀粉30克、米飯少許、碘酒1瓶、滴管1支。 猜測：米飯、淀粉里滴上碘酒，米飯就不能吃了，淀粉也不能使用了，米飯和淀粉變成了新物質(zhì)。制作過程：在 1只培養(yǎng)皿里放上1湯匙米飯，用滴管吸取碘酒，往米飯上滴上 12滴，觀察米飯的變化， 在另一只培養(yǎng)皿里放約20克淀粉，同樣用滴管往上滴碘酒12滴， 觀察淀粉放上的變化。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：滴上碘酒后的米飯、淀粉顏色變成了藍(lán)色，這種藍(lán)色的 物質(zhì)是不同于米飯和淀粉的新物質(zhì)。 評定等級：優(yōu)秀指導(dǎo)教師：劉老師 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組：（ √ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱制作神秘的信件實(shí)驗(yàn)器材：毛筆 、淀粉液、 白紙。 猜測：用淀粉液書寫的字，在白紙上看不出來，用碘酒溶液可以 使字跡顯示出來制作過程：配制澄清的淀粉液，將20克的淀粉放入清水中，攪拌，等幾分鐘，讓大顆粒沉淀 ；另用一個(gè)容器，把上層的澄清溶液倒出； 書寫用細(xì)毛筆蘸著澄清溶液在白紙上書寫 ； 晾干。“白紙”上，涂抹， 原來寫字的地方就顯示出字跡了。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：碘酒可以使淀粉變藍(lán)，以此可檢驗(yàn)物品中是否有淀粉。評定等級：優(yōu)秀指導(dǎo)教師：劉老師 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ √ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱小蘇打和白醋混合后的變化實(shí)驗(yàn)器材：白醋20ml、小蘇打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片 猜測：液體的白醋和固體的小蘇打混合后會(huì)發(fā)生變化。制作過程：，倒入三湯匙醋，然后倒入一湯匙小蘇打， ， ，平靜的液體產(chǎn)生大量的氣泡，等小蘇打在液體中完全消失后，氣體氣泡也觀察不到了。 ，感覺比原來溫度要低； ，把點(diǎn)燃的火柴伸入玻璃杯當(dāng)中，火柴馬上就熄滅了； ，火焰會(huì)熄滅。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：小蘇打和白醋反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)，它們的變化是化學(xué)變化。 評定等級：優(yōu)秀指導(dǎo)教師：劉老師 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱觀察鐵銹實(shí)驗(yàn)器材：鐵片1片、鐵銹1塊、羊角錘1把、電池及盒1套、導(dǎo)線4根、小燈泡1只、 磁鐵1只。 猜測：鐵銹和鐵釘鐵片的性質(zhì)是不同的，鐵生銹是化學(xué)變化。 制作過程：比較鐵和鐵銹的外觀： 1）鐵片的顏色灰白色、有光澤、片上無空隙、手感光滑； 2) 鐵銹的顏色紅褐色、無光澤、片上有空隙、手感粗糙。 實(shí)驗(yàn)比較： 1) 敲擊：鐵片有韌性，鐵銹較脆；（用羊角錘輕敲擊） 2) 導(dǎo)電性：鐵片能導(dǎo)電，鐵銹不能導(dǎo)電。（把鐵片鐵銹分別接在電路上） 3) 磁鐵吸引：鐵片能被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸引.（用磁鐵吸） 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì)，鐵變成了鐵銹,是化學(xué)變化. 評定等級：優(yōu)秀指導(dǎo)教師：劉老師