【導(dǎo)讀】了解教師所要遵守的教務(wù)規(guī)定，了解少兒課程的整個體系，講授自然發(fā)音法及肢體語言的運用，如何設(shè)計合理的游戲？如何教歌曲，兒歌及數(shù)來寶？如何活躍課堂及控制課堂？堂呈現(xiàn)更加連貫。切記不要過分依賴游戲；確保有足夠的練習(xí)；年齡較小的班級需要做一些簡單、競爭小的游戲。多準(zhǔn)備一至兩個游戲以防發(fā)生意外情況。解釋游戲規(guī)則及分組；課堂實際操作后應(yīng)及時評估游戲的效果，改進其不足之處。這些新單詞為每個組命名。調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性。手持卡片站在教室的兩側(cè)。生就要立即交換自己的位置，跑錯的學(xué)生將被淘汰。三個空塑料瓶的瓶蓋上，再將塑料瓶分別灌進清水。2）在學(xué)生們學(xué)會這首英文歌曲后老師讓全班學(xué)生圍成里、外兩個圈。當(dāng)老師唱起這首英文歌時里圈按順時針轉(zhuǎn)，外圈按逆時針轉(zhuǎn)。3）歌曲結(jié)束時，老師喊一聲“STOP”。練習(xí)到句型又可以使學(xué)生相互認(rèn)識。

　　

【正文】 vity: Whiz 4. Presentation（字母部分） 引出 字母 Bb, TPR, 正音。 老師在黑板上畫出貓和蝸牛，用 TPR 展示： Big B is a cat. Small b is a snail. The cat and the snail, they are the letter Bb. 5. Practice 書寫字母 Bb Activity: 加一筆減一筆 6. Presentation（單詞部分） 在黑板上畫出球，蜜蜂，牛肉。展示新單詞。 7. Practice Activity: 終級 PK 8. Closure 對本節(jié)課內(nèi)容做總結(jié)性的復(fù)習(xí)。 Activity: Connecting game Song： Happy song 分析課（ ）： 根據(jù)課堂流程的四個步驟幫助老師分析整節(jié)課，以及課堂活動的合理安排和使用，使老師思路明晰。 《課程管理流程》 《程序確認(rèn)表》： 填寫注解說明 ：需在每次開課前 14 天由主管向少兒部交一份書面申請，申請中應(yīng)填寫清楚所在分校、級別、期別及上課時間等。教師申請表交于少兒部后主管需在《程序確認(rèn)表》上簽上姓名及日期。 ：少兒部在根據(jù)各分校提交的教師申請表分派教師時，會填寫 一份教師派遣證，詳細(xì)記錄該任課教師面試及培訓(xùn)時的表現(xiàn)。在開課前 7 天，新教師會持教師派遣證到分校報到，分校主管在接到教師派遣證時，需在《程序確認(rèn)表》上簽上姓名及日期。 ：新教師持教師派遣證到分校后，分校工作人員需在開課前 2 天引導(dǎo)新教師填寫一份《教師開課確認(rèn)書》，新教師填寫完成后，須與引導(dǎo)人一起在《教師開課確認(rèn)書》和《程序確認(rèn)表》上簽上姓名及日期。 ：需在開課前 1 天由分校行政人員填寫。如《教師開課確認(rèn)書》中各項開課準(zhǔn)備都已告知代課教師或已準(zhǔn)備就緒，行政人員方可在《程序確認(rèn)表》 上簽字。 ：新班開課 4 課時以后，分校行政人員須逐一對學(xué)員及家長進行一次電話回訪，搜集學(xué)員及家長反饋意見及建議，行政人員應(yīng)及時記錄，并如實反映給主管及代課教師，在該班開課 20ｈ、 40ｈ時也應(yīng)分別進行一次電話回訪。 6.《學(xué)員回訪表》：新班開課 6ｈ后，代課教師必須進行一次電話回訪向家長介紹自己，留下自己的聯(lián)系方式，以便今后溝通聯(lián)系。在每一期 40ｈ中，代課教師必須與家長溝通不少于 3次。但代課教師進行的電話回訪應(yīng)與行政人員的回訪時間相互錯開。教師進行回訪的方式包括電話回訪、家訪、面談等，回訪后 做詳細(xì)記錄。根據(jù)不同的級別，教師們在進行回訪時，側(cè)重點也不盡相同。 1）與預(yù)備級學(xué)員家長溝通時應(yīng)著重詢問學(xué)生是否每天聽錄音；是否能按時完成家庭作業(yè)；詢問學(xué)生在家的作息時間安排，詢問學(xué)生對英語的興趣及學(xué)習(xí)中存在的問題等。2）在與劍一學(xué)員家長溝通時應(yīng)著重詢問學(xué)生是否堅持聽錄音，詢問學(xué)生在家是否背單詞；是否能獨立認(rèn)真的完成作業(yè)；在英語學(xué)習(xí)方面的困惑及問題等 3）與劍二學(xué)員家長溝通時除了與劍一學(xué)員家長溝通的重點外，還應(yīng)詢問孩子在家課文背誦情況及是否增加了課外英語閱讀。 4）與劍三學(xué)員家長溝通時除以上重點外還應(yīng)著重詢問孩子 是否已養(yǎng)成寫英語日記的習(xí)慣。另外，如各班停課、調(diào)課、開家長會時，代課教師需親自致電通知每一位家長。在學(xué)校曠課、因病、因事請假時，代課教師應(yīng)立即與家長聯(lián)系，確定補課時間。 ：每月填寫一次。它是《學(xué)員月份學(xué)習(xí)報告》的總結(jié)，通過該表教師便于觀察出學(xué)員每月進步情況，該表要求代課教師根據(jù)優(yōu)秀、良好、一般、差這四種級別給孩子一個綜合評定。由此，可以看出孩子學(xué)習(xí)效果及強項和弱項，然后進行針對性的輔導(dǎo)，評定標(biāo)準(zhǔn)如下： ? 聽力： ? A 優(yōu)秀：能夠?qū)φn本上所學(xué)的單詞、文章、句型做出快速、敏捷正確的反映。 ? B 良好 ：對課本上所學(xué)的單詞、句型、文章絕大部分能做出正確的判斷，但部分內(nèi)容需要考慮，不能快速反應(yīng)。 ? C 一般：能聽懂部分內(nèi)容，但需要較長時間考慮。 ? D 差：小部分能聽懂，大部分內(nèi)容聽不懂，基本上無法完成。 ? 口語： ? A 優(yōu)秀：能熟練用英語與人交流，語音語調(diào)很出色。 ? B 良好：可以聽懂并能回答出來，但需考慮。 ? Ｃ一般：能進行簡單的英文對話，但語法錯誤多。 ? Ｄ差：無法正常交流，并有嚴(yán)重的語法錯誤，較膽怯。 ：學(xué)員在每一期 40h學(xué)習(xí)過程中，將進行 2 次月考（每學(xué) 4 個單元一次考試和一次升期考試。該表詳細(xì)記錄學(xué)員每一 次考試中口試、筆試、聽力和具體分?jǐn)?shù)。為教師及家長提供了一份反映孩子學(xué)習(xí)成績的直觀資料。每一次考試后，代課教師需在《程序確認(rèn)表》上簽上姓名及日期，并進行存檔。 ：每期填寫 2 次。該表是每學(xué)期結(jié)課時教師所做的教學(xué)總結(jié)。如教學(xué)進度、學(xué)員接受情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況以及在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。教師在認(rèn)真填寫后有利于總結(jié)每一期教學(xué)過程中的得與失，以便在今后的教學(xué)過程中不斷吸取經(jīng)驗及教訓(xùn)。 ：每次上課均填寫 1 次。《教師簽到表》記錄了每月教師上課的次數(shù)、進度、日期、布置的作業(yè)情況及缺席學(xué) 員名單。該表可以幫助教師們記錄每一次上課的進度及次數(shù)，同時也有利于教務(wù)人員及行政人員掌握各班的動態(tài)信息。 ：此表在該班開課后的第四周填寫 2 次 /期，相當(dāng)于《家長聯(lián)系薄》的作用，通過該表家長能夠了解到學(xué)員在 **學(xué)習(xí)期間聽力、口語、閱讀、寫作、語法使用、學(xué)習(xí)技巧等各方面的程度。任課教師會在進步程度、家庭作業(yè)、課堂參與等多方面給每一位學(xué)員一個中肯的評語，使家長可以了解到學(xué)員在學(xué)校的表現(xiàn)。教師填完后，分校主管需簽字。家長簽字后交分校存檔。 ：隨時填寫。班級日志可充分記錄班級之中出現(xiàn)的大 事小事 :如各班有調(diào)課、停課的情況應(yīng)做好詳細(xì)的通知記錄 。學(xué)校及班級的重大事項也應(yīng)及時記錄在案，使行政人員能夠及時掌握并能反饋給學(xué)員家長 . 教務(wù)部 二：學(xué)員服務(wù)： 1． 應(yīng)能基本熟悉班級里的學(xué)員及其特點，除剛插班學(xué)員外，教師應(yīng)能脫口叫出學(xué)生姓名（中英文名字對照無誤），在與學(xué)員家長進行溝通時，應(yīng)能說出不同孩子的性格特點及學(xué)員情況。（ 4H） 2． 開第一次家長會，與家長溝通學(xué)員情況并向家長灌輸英語連續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。（ 6H） 3． 保證和每一個孩子的家長溝通 1—2 次，并根椐家長需求隨時調(diào)整課堂情況，確定無遺漏家長存在，全部學(xué)員或 家長面談一次。（ 16H） 4． 暫定第二次家長會，并在會上提起續(xù)班的工作。（ 26H） 5． 能和班級里的學(xué)員及家長建立起良好的朋友關(guān)系。（ 30H） 6． 第一次正式督促學(xué)員進行續(xù)班交費，并對于先交費的學(xué)員在龍虎榜中給于積分獎勵，并對班級里可能不續(xù)費的學(xué)員進行補課，家訪等補救措施。（ 34H） 7． 確定班級里有 1/3 的學(xué)員己經(jīng)交費，并從此課時開始每次課前到前臺查詢本班續(xù)費情況。（ 36H） 8． 開始準(zhǔn)備期末家長會內(nèi)容和主管進行溝通交流，和前臺確定開家長會的時間。（ 38H） 9． 明確家長會的時間并通知到每一位學(xué)員及家長，并在結(jié)課時進行學(xué)員考試。 （ 40H） 三：關(guān)于家長會： 英語是一門語言，必須經(jīng)過一定的量變才會產(chǎn)生質(zhì)變，只有優(yōu)秀的教師才有可能讓己經(jīng)在這里學(xué)習(xí)的孩子有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)，而召開家長會的目的，就是讓家長了解孩子在我校的學(xué)習(xí)情況，也讓老師了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，加強學(xué)校與家長之間的溝通，讓孩子取得更好的成績。在家長會上，老師需要做到： a) 自我介紹 b) 本班本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介，著重介紹下一期學(xué)習(xí)內(nèi)容 c) 班級內(nèi)部孩子情況，著重表揚幾個孩子（從不同角度）：進步快，作業(yè)好，悟性好，發(fā)音練習(xí)好 d) 請家長代表講話，心得體會或請孩子們匯報演出 e) 對教學(xué)意見及建議 f) 下一 期請家長配合內(nèi)容 例一： 家長會流程 1) 自我介紹，感謝家長 a) 注意衣著形象包裝 b) 注意個人經(jīng)歷包裝 c) 感謝家長選擇學(xué)校是對我們學(xué)校的信任 d) 感謝家長對孩子教育的重視 2) 教學(xué)目的、教材介紹 a) 所用教材（劍橋每一套書）的教學(xué)內(nèi)容及大綱對劍橋書的要求，避免家長過高要求孩子 b) 家長明白教材特色避免家長提問方式不合適 3) 教學(xué)特色（ 2—3 分鐘的教學(xué)演示） a) 選擇有趣、知識性強的內(nèi)容展示給家長 b) 教師一定要用真實上課的情景去給家長演示，感動家長 4) 點評班內(nèi)學(xué)生情況，總結(jié)上一期教學(xué)內(nèi)容 a) 發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生閃光點，不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生 b) 舉例說明一些家長教 育孩子過程中的弊端，委婉的提出家長配合內(nèi)容： 1. 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣重要 2. 學(xué)習(xí)氛圍重要性 3. 溝通的重要性 4. 家長責(zé)任感 5. 學(xué)習(xí)的連續(xù)性 5) 著重講下一期學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)目的 a) 生情并茂的講解讓家長有一種不參加下一期班少學(xué)好多東西的感覺 b) 再次提醒家長配合學(xué)校的重要性和必要性 6) 學(xué)校下一步的發(fā)展計劃（主講教研發(fā)展方向） “結(jié)束語：渴望共同配合，共同塑造孩子美好未來?！? 例二：家長會內(nèi)容框架 1) 召開家長會的目的 讓家長了解孩子在我校的學(xué)習(xí)情況，也讓老師了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，加強學(xué)校與家長之間的溝通，讓孩子 取得更好的成績 2) 教育孩子應(yīng)注意的問題 a) 溝通：建立孩子的學(xué)習(xí)興趣。多鼓勵，少批評，不動武 b) 方法：培養(yǎng)孩子的自信，誘導(dǎo)，循序漸進，陪孩子學(xué)習(xí) c) 環(huán)境：做孩子的學(xué)生，經(jīng)常和孩子用簡單的英語交談 例三：針對預(yù)備級，（一級）家長會的詳細(xì)范例如下： a) 點評試卷（ 10 分鐘）： 以表揚為前提，從聽力，口語，作業(yè)，平時上課情況方面，爭取表揚到每一位孩子。本期及下期內(nèi)容介紹。 b) 精華展示（ 25—30 分鐘）： 老師平時比較拿手的上課技巧，教學(xué)方式的精彩展示，互動性要強，最好家長可以參與，在教的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)每位孩子的閃光點（比如： 畫畫，手工制作，舞蹈。） c) 疑難解答（ 10 分鐘）： 與家長討論的形式，家長提問，老師根據(jù)實際情況作答，共同討論，老師可向家長介紹孩子學(xué)英語的方法及需家長配合方面內(nèi)容。（孩子不參加這一部分） d) 照像，頒發(fā)畢業(yè)證書（ 10 分鐘）： 等孩子換好博士服，進行合影。頒發(fā)畢業(yè)證書及有關(guān)的各項獎狀。