【導(dǎo)讀】了解教師所要遵守的教務(wù)規(guī)定，了解少兒課程的整個(gè)體系，講授自然發(fā)音法及肢體語言的運(yùn)用，如何設(shè)計(jì)合理的游戲？如何教歌曲，兒歌及數(shù)來寶？如何活躍課堂及控制課堂？堂呈現(xiàn)更加連貫。切記不要過分依賴游戲；確保有足夠的練習(xí)；年齡較小的班級(jí)需要做一些簡(jiǎn)單、競(jìng)爭(zhēng)小的游戲。多準(zhǔn)備一至兩個(gè)游戲以防發(fā)生意外情況。解釋游戲規(guī)則及分組；課堂實(shí)際操作后應(yīng)及時(shí)評(píng)估游戲的效果，改進(jìn)其不足之處。這些新單詞為每個(gè)組命名。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性。手持卡片站在教室的兩側(cè)。生就要立即交換自己的位置，跑錯(cuò)的學(xué)生將被淘汰。三個(gè)空塑料瓶的瓶蓋上，再將塑料瓶分別灌進(jìn)清水。2）在學(xué)生們學(xué)會(huì)這首英文歌曲后老師讓全班學(xué)生圍成里、外兩個(gè)圈。當(dāng)老師唱起這首英文歌時(shí)里圈按順時(shí)針轉(zhuǎn)，外圈按逆時(shí)針轉(zhuǎn)。3）歌曲結(jié)束時(shí)，老師喊一聲“STOP”。練習(xí)到句型又可以使學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。

　　

【正文】 vity: Whiz 4. Presentation（字母部分） 引出 字母 Bb, TPR, 正音。 老師在黑板上畫出貓和蝸牛，用 TPR 展示： Big B is a cat. Small b is a snail. The cat and the snail, they are the letter Bb. 5. Practice 書寫字母 Bb Activity: 加一筆減一筆 6. Presentation（單詞部分） 在黑板上畫出球，蜜蜂，牛肉。展示新單詞。 7. Practice Activity: 終級(jí) PK 8. Closure 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容做總結(jié)性的復(fù)習(xí)。 Activity: Connecting game Song： Happy song 分析課（ ）： 根據(jù)課堂流程的四個(gè)步驟幫助老師分析整節(jié)課，以及課堂活動(dòng)的合理安排和使用，使老師思路明晰。 《課程管理流程》 《程序確認(rèn)表》： 填寫注解說明 ：需在每次開課前 14 天由主管向少兒部交一份書面申請(qǐng)，申請(qǐng)中應(yīng)填寫清楚所在分校、級(jí)別、期別及上課時(shí)間等。教師申請(qǐng)表交于少兒部后主管需在《程序確認(rèn)表》上簽上姓名及日期。 ：少兒部在根據(jù)各分校提交的教師申請(qǐng)表分派教師時(shí)，會(huì)填寫 一份教師派遣證，詳細(xì)記錄該任課教師面試及培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)。在開課前 7 天，新教師會(huì)持教師派遣證到分校報(bào)到，分校主管在接到教師派遣證時(shí)，需在《程序確認(rèn)表》上簽上姓名及日期。 ：新教師持教師派遣證到分校后，分校工作人員需在開課前 2 天引導(dǎo)新教師填寫一份《教師開課確認(rèn)書》，新教師填寫完成后，須與引導(dǎo)人一起在《教師開課確認(rèn)書》和《程序確認(rèn)表》上簽上姓名及日期。 ：需在開課前 1 天由分校行政人員填寫。如《教師開課確認(rèn)書》中各項(xiàng)開課準(zhǔn)備都已告知代課教師或已準(zhǔn)備就緒，行政人員方可在《程序確認(rèn)表》 上簽字。 ：新班開課 4 課時(shí)以后，分校行政人員須逐一對(duì)學(xué)員及家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話回訪，搜集學(xué)員及家長(zhǎng)反饋意見及建議，行政人員應(yīng)及時(shí)記錄，并如實(shí)反映給主管及代課教師，在該班開課 20ｈ、 40ｈ時(shí)也應(yīng)分別進(jìn)行一次電話回訪。 6.《學(xué)員回訪表》：新班開課 6ｈ后，代課教師必須進(jìn)行一次電話回訪向家長(zhǎng)介紹自己，留下自己的聯(lián)系方式，以便今后溝通聯(lián)系。在每一期 40ｈ中，代課教師必須與家長(zhǎng)溝通不少于 3次。但代課教師進(jìn)行的電話回訪應(yīng)與行政人員的回訪時(shí)間相互錯(cuò)開。教師進(jìn)行回訪的方式包括電話回訪、家訪、面談等，回訪后 做詳細(xì)記錄。根據(jù)不同的級(jí)別，教師們?cè)谶M(jìn)行回訪時(shí)，側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。 1）與預(yù)備級(jí)學(xué)員家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)著重詢問學(xué)生是否每天聽錄音；是否能按時(shí)完成家庭作業(yè)；詢問學(xué)生在家的作息時(shí)間安排，詢問學(xué)生對(duì)英語的興趣及學(xué)習(xí)中存在的問題等。2）在與劍一學(xué)員家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)著重詢問學(xué)生是否堅(jiān)持聽錄音，詢問學(xué)生在家是否背單詞；是否能獨(dú)立認(rèn)真的完成作業(yè)；在英語學(xué)習(xí)方面的困惑及問題等 3）與劍二學(xué)員家長(zhǎng)溝通時(shí)除了與劍一學(xué)員家長(zhǎng)溝通的重點(diǎn)外，還應(yīng)詢問孩子在家課文背誦情況及是否增加了課外英語閱讀。 4）與劍三學(xué)員家長(zhǎng)溝通時(shí)除以上重點(diǎn)外還應(yīng)著重詢問孩子 是否已養(yǎng)成寫英語日記的習(xí)慣。另外，如各班停課、調(diào)課、開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，代課教師需親自致電通知每一位家長(zhǎng)。在學(xué)校曠課、因病、因事請(qǐng)假時(shí)，代課教師應(yīng)立即與家長(zhǎng)聯(lián)系，確定補(bǔ)課時(shí)間。 ：每月填寫一次。它是《學(xué)員月份學(xué)習(xí)報(bào)告》的總結(jié)，通過該表教師便于觀察出學(xué)員每月進(jìn)步情況，該表要求代課教師根據(jù)優(yōu)秀、良好、一般、差這四種級(jí)別給孩子一個(gè)綜合評(píng)定。由此，可以看出孩子學(xué)習(xí)效果及強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，然后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下： ? 聽力： ? A 優(yōu)秀：能夠?qū)φn本上所學(xué)的單詞、文章、句型做出快速、敏捷正確的反映。 ? B 良好 ：對(duì)課本上所學(xué)的單詞、句型、文章絕大部分能做出正確的判斷，但部分內(nèi)容需要考慮，不能快速反應(yīng)。 ? C 一般：能聽懂部分內(nèi)容，但需要較長(zhǎng)時(shí)間考慮。 ? D 差：小部分能聽懂，大部分內(nèi)容聽不懂，基本上無法完成。 ? 口語： ? A 優(yōu)秀：能熟練用英語與人交流，語音語調(diào)很出色。 ? B 良好：可以聽懂并能回答出來，但需考慮。 ? Ｃ一般：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文對(duì)話，但語法錯(cuò)誤多。 ? Ｄ差：無法正常交流，并有嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤，較膽怯。 ：學(xué)員在每一期 40h學(xué)習(xí)過程中，將進(jìn)行 2 次月考（每學(xué) 4 個(gè)單元一次考試和一次升期考試。該表詳細(xì)記錄學(xué)員每一 次考試中口試、筆試、聽力和具體分?jǐn)?shù)。為教師及家長(zhǎng)提供了一份反映孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的直觀資料。每一次考試后，代課教師需在《程序確認(rèn)表》上簽上姓名及日期，并進(jìn)行存檔。 ：每期填寫 2 次。該表是每學(xué)期結(jié)課時(shí)教師所做的教學(xué)總結(jié)。如教學(xué)進(jìn)度、學(xué)員接受情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況以及在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。教師在認(rèn)真填寫后有利于總結(jié)每一期教學(xué)過程中的得與失，以便在今后的教學(xué)過程中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。 ：每次上課均填寫 1 次?！督處熀灥奖怼酚涗浟嗣吭陆處熒险n的次數(shù)、進(jìn)度、日期、布置的作業(yè)情況及缺席學(xué) 員名單。該表可以幫助教師們記錄每一次上課的進(jìn)度及次數(shù)，同時(shí)也有利于教務(wù)人員及行政人員掌握各班的動(dòng)態(tài)信息。 ：此表在該班開課后的第四周填寫 2 次 /期，相當(dāng)于《家長(zhǎng)聯(lián)系薄》的作用，通過該表家長(zhǎng)能夠了解到學(xué)員在 **學(xué)習(xí)期間聽力、口語、閱讀、寫作、語法使用、學(xué)習(xí)技巧等各方面的程度。任課教師會(huì)在進(jìn)步程度、家庭作業(yè)、課堂參與等多方面給每一位學(xué)員一個(gè)中肯的評(píng)語，使家長(zhǎng)可以了解到學(xué)員在學(xué)校的表現(xiàn)。教師填完后，分校主管需簽字。家長(zhǎng)簽字后交分校存檔。 ：隨時(shí)填寫。班級(jí)日志可充分記錄班級(jí)之中出現(xiàn)的大 事小事 :如各班有調(diào)課、停課的情況應(yīng)做好詳細(xì)的通知記錄 。學(xué)校及班級(jí)的重大事項(xiàng)也應(yīng)及時(shí)記錄在案，使行政人員能夠及時(shí)掌握并能反饋給學(xué)員家長(zhǎng) . 教務(wù)部 二：學(xué)員服務(wù)： 1． 應(yīng)能基本熟悉班級(jí)里的學(xué)員及其特點(diǎn)，除剛插班學(xué)員外，教師應(yīng)能脫口叫出學(xué)生姓名（中英文名字對(duì)照無誤），在與學(xué)員家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，應(yīng)能說出不同孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)員情況。（ 4H） 2． 開第一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)員情況并向家長(zhǎng)灌輸英語連續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。（ 6H） 3． 保證和每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通 1—2 次，并根椐家長(zhǎng)需求隨時(shí)調(diào)整課堂情況，確定無遺漏家長(zhǎng)存在，全部學(xué)員或 家長(zhǎng)面談一次。（ 16H） 4． 暫定第二次家長(zhǎng)會(huì)，并在會(huì)上提起續(xù)班的工作。（ 26H） 5． 能和班級(jí)里的學(xué)員及家長(zhǎng)建立起良好的朋友關(guān)系。（ 30H） 6． 第一次正式督促學(xué)員進(jìn)行續(xù)班交費(fèi)，并對(duì)于先交費(fèi)的學(xué)員在龍虎榜中給于積分獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)班級(jí)里可能不續(xù)費(fèi)的學(xué)員進(jìn)行補(bǔ)課，家訪等補(bǔ)救措施。（ 34H） 7． 確定班級(jí)里有 1/3 的學(xué)員己經(jīng)交費(fèi)，并從此課時(shí)開始每次課前到前臺(tái)查詢本班續(xù)費(fèi)情況。（ 36H） 8． 開始準(zhǔn)備期末家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容和主管進(jìn)行溝通交流，和前臺(tái)確定開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間。（ 38H） 9． 明確家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間并通知到每一位學(xué)員及家長(zhǎng)，并在結(jié)課時(shí)進(jìn)行學(xué)員考試。 （ 40H） 三：關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)： 英語是一門語言，必須經(jīng)過一定的量變才會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，只有優(yōu)秀的教師才有可能讓己經(jīng)在這里學(xué)習(xí)的孩子有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)，而召開家長(zhǎng)會(huì)的目的，就是讓家長(zhǎng)了解孩子在我校的學(xué)習(xí)情況，也讓老師了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，讓孩子取得更好的成績(jī)。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師需要做到： a) 自我介紹 b) 本班本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介，著重介紹下一期學(xué)習(xí)內(nèi)容 c) 班級(jí)內(nèi)部孩子情況，著重表揚(yáng)幾個(gè)孩子（從不同角度）：進(jìn)步快，作業(yè)好，悟性好，發(fā)音練習(xí)好 d) 請(qǐng)家長(zhǎng)代表講話，心得體會(huì)或請(qǐng)孩子們匯報(bào)演出 e) 對(duì)教學(xué)意見及建議 f) 下一 期請(qǐng)家長(zhǎng)配合內(nèi)容 例一： 家長(zhǎng)會(huì)流程 1) 自我介紹，感謝家長(zhǎng) a) 注意衣著形象包裝 b) 注意個(gè)人經(jīng)歷包裝 c) 感謝家長(zhǎng)選擇學(xué)校是對(duì)我們學(xué)校的信任 d) 感謝家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視 2) 教學(xué)目的、教材介紹 a) 所用教材（劍橋每一套書）的教學(xué)內(nèi)容及大綱對(duì)劍橋書的要求，避免家長(zhǎng)過高要求孩子 b) 家長(zhǎng)明白教材特色避免家長(zhǎng)提問方式不合適 3) 教學(xué)特色（ 2—3 分鐘的教學(xué)演示） a) 選擇有趣、知識(shí)性強(qiáng)的內(nèi)容展示給家長(zhǎng) b) 教師一定要用真實(shí)上課的情景去給家長(zhǎng)演示，感動(dòng)家長(zhǎng) 4) 點(diǎn)評(píng)班內(nèi)學(xué)生情況，總結(jié)上一期教學(xué)內(nèi)容 a) 發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)，不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生 b) 舉例說明一些家長(zhǎng)教 育孩子過程中的弊端，委婉的提出家長(zhǎng)配合內(nèi)容： 1. 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣重要 2. 學(xué)習(xí)氛圍重要性 3. 溝通的重要性 4. 家長(zhǎng)責(zé)任感 5. 學(xué)習(xí)的連續(xù)性 5) 著重講下一期學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)目的 a) 生情并茂的講解讓家長(zhǎng)有一種不參加下一期班少學(xué)好多東西的感覺 b) 再次提醒家長(zhǎng)配合學(xué)校的重要性和必要性 6) 學(xué)校下一步的發(fā)展計(jì)劃（主講教研發(fā)展方向） “結(jié)束語：渴望共同配合，共同塑造孩子美好未來?！? 例二：家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容框架 1) 召開家長(zhǎng)會(huì)的目的 讓家長(zhǎng)了解孩子在我校的學(xué)習(xí)情況，也讓老師了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，讓孩子 取得更好的成績(jī) 2) 教育孩子應(yīng)注意的問題 a) 溝通：建立孩子的學(xué)習(xí)興趣。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不動(dòng)武 b) 方法：培養(yǎng)孩子的自信，誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)，陪孩子學(xué)習(xí) c) 環(huán)境：做孩子的學(xué)生，經(jīng)常和孩子用簡(jiǎn)單的英語交談 例三：針對(duì)預(yù)備級(jí)，（一級(jí)）家長(zhǎng)會(huì)的詳細(xì)范例如下： a) 點(diǎn)評(píng)試卷（ 10 分鐘）： 以表揚(yáng)為前提，從聽力，口語，作業(yè)，平時(shí)上課情況方面，爭(zhēng)取表揚(yáng)到每一位孩子。本期及下期內(nèi)容介紹。 b) 精華展示（ 25—30 分鐘）： 老師平時(shí)比較拿手的上課技巧，教學(xué)方式的精彩展示，互動(dòng)性要強(qiáng)，最好家長(zhǎng)可以參與，在教的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)每位孩子的閃光點(diǎn)（比如： 畫畫，手工制作，舞蹈。） c) 疑難解答（ 10 分鐘）： 與家長(zhǎng)討論的形式，家長(zhǎng)提問，老師根據(jù)實(shí)際情況作答，共同討論，老師可向家長(zhǎng)介紹孩子學(xué)英語的方法及需家長(zhǎng)配合方面內(nèi)容。（孩子不參加這一部分） d) 照像，頒發(fā)畢業(yè)證書（ 10 分鐘）： 等孩子換好博士服，進(jìn)行合影。頒發(fā)畢業(yè)證書及有關(guān)的各項(xiàng)獎(jiǎng)狀。