【導(dǎo)讀】訓(xùn)工作也顯得尤為重要。為了加強(qiáng)生活教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),保。培訓(xùn)工作,特制定培訓(xùn)實(shí)施方案。業(yè)務(wù)能力,規(guī)范生活教師工作方法,提升生活教師人格素養(yǎng),求,有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。(三)系統(tǒng)性原則:以教師發(fā)展為本,注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,使生活教師全面掌握各項(xiàng)管理技能。培訓(xùn)時(shí)間定于2020年8月25日—27日。衛(wèi)生健康常識(shí)、急救知識(shí)等。實(shí)現(xiàn)科任教師的順利轉(zhuǎn)崗,達(dá)到身份的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”,生理等階段性規(guī)律進(jìn)行科學(xué)合理的心理疏通引導(dǎo)知識(shí)。掌握學(xué)生在正常學(xué)習(xí)狀態(tài)下偶發(fā)事件應(yīng)急處理技巧。培養(yǎng)工作,做到防患于未然。理水平,促進(jìn)生活教師的成長提供借鑒。寄宿制學(xué)校的生活管理,是僅次于教育教學(xué)管理的又一重要組成部分。確的人生觀、世界觀,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、情緒安撫和安全守護(hù)等。給活動(dòng)的開展帶來困難,甚至造成混亂和發(fā)生安全事故。同時(shí),要進(jìn)一步增進(jìn)師生感情,融洽師生關(guān)系,表達(dá)和溝