【正文】 則（一）堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正，重在激勵(lì)的原則，促進(jìn)教師把主要精力投入教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）堅(jiān)持?jǐn)?shù)量、質(zhì)量相結(jié)合的原則，在滿足教師教學(xué)基本工作量的前提下，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)先制和一票否決制。（三）堅(jiān)持分級(jí)考核以及個(gè)人考核與集體考核相結(jié)合的原則，學(xué)校根據(jù)各系（部）教學(xué)工作評(píng)估結(jié)果，確定各系（部）各考核等級(jí)的比例，各系（部）根據(jù)學(xué)校的考核辦法，對(duì)所屬的教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)績(jī)考核；學(xué)校對(duì)各系（部）的考核程序和考核結(jié)果進(jìn)行審核與審議。二、考核內(nèi)容教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)指教師在學(xué)校教學(xué)工作中所取得的成績(jī)，包括教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)研究與改革等三個(gè)方面。（一）教學(xué)工作量主要包括由學(xué)院安排的、在人才培養(yǎng)方案內(nèi)的教師講授和輔導(dǎo)的課程和承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生競(jìng)賽、課外指導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文等）以及與教學(xué)直接相關(guān)的其它工作量。（二）教學(xué)效果主要包括教師承擔(dān)課程和實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量、指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)和技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)以及在教書(shū)育人方面的獎(jiǎng)懲等情況，教師教學(xué)質(zhì)量依據(jù)《新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改革方案》評(píng)價(jià)。（三）教學(xué)改革與研究主要包括教師承擔(dān)的教學(xué)建設(shè)與研究項(xiàng)目（含教學(xué)改革項(xiàng)目、精品課程建設(shè)項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、教材建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室（實(shí)習(xí)基地）建設(shè)項(xiàng)目、人才培養(yǎng)基地建設(shè)項(xiàng)目等）教學(xué)研究論文論著（教材）、教學(xué)改革與研究的獎(jiǎng)勵(lì)以及學(xué)院安排的其他相關(guān)工作等，以考核年度承擔(dān)或完成的項(xiàng)目或成果為依據(jù)，具體計(jì)算辦法依據(jù)《新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》和《新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研工作量計(jì)算與管理辦法》進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、等級(jí)確定（一）考核等級(jí)及比例教師工作業(yè)績(jī)考核實(shí)行等級(jí)考核制，并進(jìn)行比例控制。考核結(jié)論分為A、B、C、D和E五個(gè)等級(jí)。根據(jù)該學(xué)年各系（部）參加考核的教師人數(shù)為基數(shù)，B級(jí)（含）以上比例不超過(guò)該學(xué)年系（部）參加考核教師人數(shù)的60%，其中A級(jí)比例不超過(guò)20%，B級(jí)比例為40%，C級(jí)比例為30%、D級(jí)和E級(jí)比例為10%。同時(shí)，根據(jù)學(xué)院學(xué)年績(jī)效考核結(jié)果，對(duì)各系（部）A級(jí)人數(shù)的比例進(jìn)行調(diào)整，具體如下： 上學(xué)年績(jī)效考核結(jié)果為優(yōu)秀（A級(jí)）的系（部），其考核A級(jí)的比例在上學(xué)年A級(jí)人數(shù)的基礎(chǔ)上再上浮5%。上學(xué)年績(jī)效考核結(jié)果為不及格（D級(jí)）的系（部），其考核A級(jí)的比例在上學(xué)年A級(jí)人數(shù)的基礎(chǔ)上下調(diào)3%。（二）考核等級(jí)的基本要求A級(jí)：教師在考核學(xué)年的教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)改革與研究這三方面中至少在某一方面表現(xiàn)比較突出，教學(xué)工作量飽滿，主講一門(mén)及以上課程，且至少一門(mén)課程教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)優(yōu)秀，未出現(xiàn)教學(xué)事故，且教學(xué)業(yè)績(jī)考核分位于所在系（部）前30%內(nèi)。在對(duì)教師進(jìn)行學(xué)年考核時(shí)，若前兩年學(xué)生評(píng)教連續(xù)為90分以上且教學(xué)工作量滿足基本要求的可直接考核為優(yōu)秀；教師在學(xué)年考核時(shí)，作為第一完成人，或指導(dǎo)學(xué)生獲大學(xué)生科技、或文化和體育競(jìng)賽省級(jí)二等獎(jiǎng)以上、或獲得省部級(jí)及以上教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目，或獲得省級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)，或完成院重點(diǎn)建設(shè)課程建設(shè)且驗(yàn)收為90分以上，或完成重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)（方向）建設(shè)且驗(yàn)收為優(yōu)秀的均可直接考核為A級(jí)。B級(jí)：教師在考核學(xué)年完成相應(yīng)崗位要求的教學(xué)工作量，每學(xué)年至少主講一門(mén)及以上課程，且所主講課程教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)在B級(jí)以上，未出現(xiàn)教學(xué)事故，主持或參加一項(xiàng)及以上教學(xué)建設(shè)或教學(xué)改革與研究項(xiàng)目（或結(jié)題完成）或作為主要參加人員（前三位）公開(kāi)發(fā)表教學(xué)研究論文或出版教材(專(zhuān)著)，且教學(xué)業(yè)績(jī)考核分在學(xué)院前70%。E級(jí)：教師在考核學(xué)年的前兩年學(xué)生評(píng)教連續(xù)為D級(jí)，或發(fā)生教書(shū)育人中影響惡劣的事件，或出現(xiàn)重大教學(xué)事故，或沒(méi)有正當(dāng)理由拒不承擔(dān)學(xué)院、系、部安排的教學(xué)任務(wù)。C級(jí)和D級(jí)：介于B級(jí)與E級(jí)標(biāo)準(zhǔn)之間。具體考核指標(biāo)及等級(jí)分值見(jiàn)《新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核登記表》。四、考核程序考核由教師所在系（部）組織實(shí)施。具體程序如下：（一）學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)年系(部)教學(xué)工作評(píng)估結(jié)果公布教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核等級(jí)的比例指標(biāo)。（二）各系(部)根據(jù)考核學(xué)年各位教師承擔(dān)的教學(xué)工作量、達(dá)到的課程教學(xué)質(zhì)量和教研工作量評(píng)估結(jié)果，綜合評(píng)判，確定考核等級(jí)。（三）將考核結(jié)果在學(xué)院內(nèi)公示一周。公示期內(nèi)，教師如有異議，可向系(部)教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核工作組提出書(shū)面意見(jiàn)并陳述理由，考核工作組應(yīng)根據(jù)事實(shí)情況妥善處理。如發(fā)生爭(zhēng)議，可向?qū)W校教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴。（四）系(部)將考核結(jié)果報(bào)教務(wù)處和人事處。（五）學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核各系（部）的考核結(jié)果。雙肩挑教師按其所屬專(zhuān)業(yè)，納入相應(yīng)系(部)考核?？紤]到此類(lèi)人員的管理工作，其教學(xué)工作量可適當(dāng)減免，但每學(xué)年度必須承擔(dān)一門(mén)及以上課程的教學(xué)。五、考核結(jié)果的使用（一）教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核結(jié)果將記入教師本人業(yè)務(wù)檔案，作為教師評(píng)優(yōu)、崗位聘任、職稱(chēng)評(píng)定和課時(shí)費(fèi)發(fā)放的重要依據(jù)。（二）破格申報(bào)高一級(jí)職稱(chēng)的教師近三年教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核必須有一學(xué)年為A級(jí)，對(duì)于科研成果、社會(huì)貢獻(xiàn)特別突出者，教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核也須連續(xù)為B級(jí)以上。近五年教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核累計(jì)三年為A級(jí)者，優(yōu)先晉升高一級(jí)職稱(chēng)。在最近學(xué)年中，其中二年教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核為D級(jí)者，或最近一學(xué)年教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核為E級(jí)者，不得申報(bào)高一級(jí)職稱(chēng)。（三）在省級(jí)各類(lèi)針對(duì)教師開(kāi)展的評(píng)先、評(píng)優(yōu)項(xiàng)目中，在項(xiàng)目實(shí)施周期內(nèi)教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核必須有一學(xué)年為A級(jí)；教師在校內(nèi)評(píng)先、評(píng)優(yōu)中，最近學(xué)年的教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核必須為A級(jí)。（四）連續(xù)兩學(xué)年教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核結(jié)果為E級(jí)者，應(yīng)予轉(zhuǎn)崗。六、附則（一）教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核按學(xué)年進(jìn)行，每學(xué)期教學(xué)工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，考核對(duì)象為上學(xué)年在崗的、具有教師或其他職稱(chēng)系列的專(zhuān)任教師。（二）各系(部)應(yīng)根據(jù)學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核的辦法，制定系（部）的實(shí)施細(xì)則，組建系(部)教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核工作組，并同時(shí)報(bào)教務(wù)處和人事處。學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核細(xì)則應(yīng)具有可操作性，應(yīng)明確A、B、C、D各等級(jí)的要求。對(duì)于學(xué)院認(rèn)定的其他教研工作量應(yīng)有具體的說(shuō)明。 七、本辦法由教務(wù)處、人事處負(fù)責(zé)解釋。新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核登記表 系(部)： 教師： 職稱(chēng)： 學(xué)年： 指標(biāo)名稱(chēng)指標(biāo)內(nèi)涵權(quán)重考核等級(jí)與分值一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)ABCDE考評(píng)得分10080604020教學(xué)工作量學(xué)年教學(xué)工作量學(xué)年綜合教學(xué)工作當(dāng)量完成所在崗位應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)工作量情況（注1）完成應(yīng)承擔(dān)工作量的120%以上完成應(yīng)承擔(dān)工作量的110~120%完成應(yīng)承擔(dān)工作量90%~110%完成應(yīng)承擔(dān)工作量70%~90% 完成應(yīng)承擔(dān)工作量70%以下教學(xué)效果教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)教結(jié)果教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)得分（注2）平均排序前20%平均排序前20%—60%平均排序前60%—90%平均排序后10% 教學(xué)事故教學(xué)規(guī)范的執(zhí)行保證教學(xué)的規(guī)范性，維護(hù)正常的教學(xué)安排（注3）－1次教學(xué)差錯(cuò)計(jì)為C，1次一般教學(xué)事故計(jì)為A，無(wú)教學(xué)事故的不計(jì)分。指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況指導(dǎo)學(xué)生參加校級(jí)及以上各類(lèi)大學(xué)生科技競(jìng)賽或文藝體育類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況獲獎(jiǎng)等級(jí)（注4）省部級(jí)一等獎(jiǎng)及以上省部級(jí)二等獎(jiǎng)省部級(jí)三等獎(jiǎng)院級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 在教書(shū)育人方面的獎(jiǎng)懲情況“教書(shū)育人”等對(duì)教師個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)等級(jí)（注4）省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)廳局級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)改革與研究承擔(dān)的教學(xué)建設(shè)與研究項(xiàng)目主持或參與各級(jí)專(zhuān)業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地等建設(shè)項(xiàng)目、承擔(dān)教學(xué)改革與研究項(xiàng)目等立項(xiàng)等級(jí)和參與情況省部級(jí)及以上項(xiàng)目主持人省部級(jí)及以上項(xiàng)目主要參與人（排名前三）省部級(jí)及以上項(xiàng)目一般參與人，或校級(jí)項(xiàng)目主持人院級(jí)項(xiàng)目參與人 教學(xué)研究論文、論著和教材公開(kāi)發(fā)表或出版的教學(xué)研究論文、論著（教材）公開(kāi)發(fā)表或出版的教學(xué)研究論文、論著（教材）的篇數(shù)和級(jí)別（注4）一級(jí)及以上雜志發(fā)表教學(xué)研究論文，或出版專(zhuān)著或國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材二級(jí)雜志發(fā)表教學(xué)研究論文，或出版省級(jí)重點(diǎn)教材一般期刊發(fā)表教學(xué)研究論文，或出版自編教材有書(shū)號(hào)的論文集發(fā)表教學(xué)研究論文 教學(xué)改革與研究的獲獎(jiǎng)獲教學(xué)成果獎(jiǎng)或優(yōu)秀教材獎(jiǎng)等獲獎(jiǎng)等級(jí)（注4）省部級(jí)一等及以上獎(jiǎng)勵(lì)省部級(jí)二等獎(jiǎng)勵(lì)院級(jí)一等獎(jiǎng)勵(lì)院級(jí)其他獎(jiǎng) 總評(píng)得分－－－－－系(部)復(fù)核分：在系(部)相對(duì)名次/ （教師名次/系(部)教師總數(shù)）復(fù)核人：考核結(jié)論： □A □B □C □D □E系(部)領(lǐng)導(dǎo)簽字：注1：各系(部)應(yīng)明確各個(gè)崗位的教學(xué)學(xué)時(shí)及綜合教學(xué)工作量要求。沒(méi)有正當(dāng)理由拒不承擔(dān)學(xué)院、系(部)安排的教學(xué)任務(wù)的，直接認(rèn)定考核等級(jí)為E。注2：根據(jù)《新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改革方案》計(jì)算教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)得分。注3：同一學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)2次一般教學(xué)事故，或重大教學(xué)事故的，直接認(rèn)定考核等級(jí)為E，多次教學(xué)差錯(cuò)應(yīng)累計(jì)計(jì)分且不封頂。注4：有多個(gè)項(xiàng)目或多個(gè)等級(jí)獲獎(jiǎng)時(shí)可以累計(jì)計(jì)分，但最多不超過(guò)100分；多人獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)時(shí)參照學(xué)?！翱蒲许?xiàng)目、鑒定、獲獎(jiǎng)、論文及專(zhuān)利排名加權(quán)系數(shù)”第五部分質(zhì) 量 監(jiān) 控教學(xué)督導(dǎo)工作條例（暫行）第一章 總則第一條 教學(xué)督導(dǎo)工作是實(shí)現(xiàn)高職技術(shù)教育管理現(xiàn)代化并全面提高高職技術(shù)教育質(zhì)量的一種有效機(jī)制。教學(xué)督導(dǎo)的目的是通過(guò)對(duì)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查、了解、評(píng)估、指導(dǎo)，將有關(guān)信息上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)并反饋給教師和系(部)教學(xué)管理部門(mén)，從而發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)作用，以促進(jìn)我院教學(xué)質(zhì)量的提高。第二條 督導(dǎo)工作應(yīng)具有的功能::通過(guò)對(duì)高職技術(shù)教育成果價(jià)值的判斷，評(píng)定其水平和等級(jí)；:通過(guò)督導(dǎo)評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)積極性；:通過(guò)督導(dǎo)評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)的意見(jiàn)；:通過(guò)評(píng)估，為被督導(dǎo)的單位或個(gè)人指明努力方向，起導(dǎo)向作用。第三條 督導(dǎo)工作應(yīng)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，逐年推進(jìn)實(shí)施。從“教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)”做起，再推進(jìn)到“系(部)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量整體評(píng)價(jià)”，然后達(dá)到“學(xué)院教學(xué)質(zhì)量總體評(píng)價(jià)”，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的全面提高。第四條 教學(xué)督導(dǎo)的工作方針是“科學(xué)、公平、公正、公開(kāi)”。教學(xué)督導(dǎo)工作要做到“行動(dòng)有依據(jù)，實(shí)施有記錄，效果有證據(jù)，意見(jiàn)有質(zhì)量”，并達(dá)到全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理的目的。第五條 教學(xué)督導(dǎo)的工作態(tài)度是“嚴(yán)格地督、科學(xué)地導(dǎo)、善意地督、熱情地導(dǎo)”，注意探索和總結(jié)，把握高職技術(shù)教育的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，不斷提高督導(dǎo)工作水平。第二章 組織形式第六條 學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)行院、系兩級(jí)督導(dǎo)制，分別成立院教學(xué)督導(dǎo)(辦公)室和各系(部)教學(xué)督導(dǎo)小組，以形成動(dòng)態(tài)監(jiān)控及定期評(píng)價(jià)并舉的教學(xué)質(zhì)量管理體系。，教學(xué)督導(dǎo)室受院長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，在主管副院長(zhǎng)的具體指導(dǎo)下開(kāi)展工作；(部)教學(xué)督導(dǎo)的組織形式為教學(xué)督導(dǎo)小組，教學(xué)督導(dǎo)小組受教學(xué)副院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，在院教學(xué)督導(dǎo)室的具體指導(dǎo)下開(kāi)展工作。第七條 學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室設(shè)主任一名，并設(shè)督導(dǎo)員五至七名，督導(dǎo)員構(gòu)成原則為管理型和專(zhuān)家型相結(jié)合、專(zhuān)職和兼職相結(jié)合；各系(部)督導(dǎo)小組由系主任、教研室主任及骨干教師組成。第三章 教學(xué)督導(dǎo)崗位職責(zé)與權(quán)利 第八條 院教學(xué)督導(dǎo)室工作職責(zé)、教學(xué)常規(guī)管理方面的制度及有關(guān)文件；， 圍繞學(xué)院各階段工作的重點(diǎn)，擬定督導(dǎo)工作任務(wù)與要求，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，提高督導(dǎo)工作質(zhì)量；、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)院系兩級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)工作，確保學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)工作的落實(shí)和教學(xué)管理規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行；、監(jiān)督、評(píng)估與指導(dǎo)，把好教學(xué)全過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)；，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分期對(duì)青年教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，并與他們進(jìn)行探討和交流。組織系（部）對(duì)新任課和開(kāi)新課教師進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，并對(duì)其水平做出評(píng)價(jià)，評(píng)定是否具備任課資格；，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤；、教學(xué)管理信息和提高教學(xué)質(zhì)量方面的意見(jiàn)和建議，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)工作、進(jìn)行科學(xué)決策提供參考依據(jù)；，實(shí)施教師教學(xué)質(zhì)量的考核；。第九條 各系（部）教學(xué)督導(dǎo)小組工作職責(zé)(部)常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行督查、指導(dǎo)、評(píng)議；及時(shí)掌握和處理日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；反映師生對(duì)教學(xué)和管理工作的意見(jiàn)和建議,并提出改進(jìn)措施?！皞鳌?、帶”的作用,對(duì)青年教師和重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)、幫扶工作,以期提高整體教學(xué)能力,確保教學(xué)質(zhì)量。、實(shí)習(xí)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等教學(xué)環(huán)節(jié)的督查、指導(dǎo),引導(dǎo)教師積極開(kāi)展工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革。、教改活動(dòng),幫助教學(xué)效果突出的教師總結(jié)、提煉先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并作推廣。,結(jié)合本系(部)工作實(shí)際,做好教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估工作。第十條 督導(dǎo)員崗位職責(zé)。，對(duì)學(xué)院各教學(xué)管理部門(mén)、教學(xué)人員從事教學(xué)活動(dòng)的情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查，提出評(píng)估與考核意見(jiàn)，并有針對(duì)性地開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。 , 行使對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐(實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí))教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的督查和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)職能。4. 廣泛收集來(lái)至社會(huì)、企業(yè)、用人單位的相關(guān)信息，經(jīng)整理和分析后及時(shí)反饋到教學(xué)督導(dǎo)室或相關(guān)管理部門(mén)；受理教師、學(xué)生對(duì)教學(xué)、管理、服務(wù)方面的意見(jiàn)與申訴，及時(shí)與有關(guān)職能部門(mén)反映并提出解決問(wèn)題的措施與建議。，匯總教學(xué)督導(dǎo)工作信息，及時(shí)更新教學(xué)督導(dǎo)網(wǎng)頁(yè)。第十一條 院督導(dǎo)室權(quán)力、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)等各種教學(xué)活動(dòng)及環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)，各有關(guān)部門(mén)和個(gè)人必須自覺(jué)接受并積極配合教學(xué)督導(dǎo)員的督導(dǎo)工作；(部)和教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，有權(quán)要求教學(xué)各部門(mén)提供教學(xué)活動(dòng)的信息、資料和文件；，檢查教師的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及輔導(dǎo)等工作的情況。有權(quán)調(diào)閱教師的授課計(jì)劃、使用的教材、教案及學(xué)生作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等有關(guān)材料；，并向院領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)反饋，提出合理建議；、教學(xué)管理、教學(xué)研究工作的會(huì)議；、學(xué)生反映強(qiáng)烈