中學(xué)教學(xué)樓規(guī)范-資料下載頁
2025-04-15 23:08本頁面
【正文】 結(jié)合地形，因地制宜；各部分功能分區(qū)明確、合理，既要聯(lián)系方便，又要避免相互干擾；建筑空間布置緊湊，各個體部組合得當(dāng)；交通聯(lián)系要簡捷；結(jié)構(gòu)合理，施工方全；設(shè)備管線要盡量集中。②教學(xué)樓功能分析及各部分的組合關(guān)系功能分析：教學(xué)樓的各組成部分，應(yīng)構(gòu)成一個有機(jī)整體，各個部分之間既有聯(lián)系又有相對的獨(dú)立性，以免相互交叉干擾?？衫霉δ芊治鰣D，將各個房間按房間的性質(zhì)及聯(lián)系的緊密程度進(jìn)行功能分區(qū)?？煞譃榻虒W(xué)區(qū)和辦公區(qū)，而在教學(xué)區(qū)中音樂教室對普通教室干擾大，設(shè)計時可將它作為獨(dú)立的部分設(shè)在盡端，或設(shè)在教學(xué)樓盡端的底層或頂層，或在教學(xué)樓外單獨(dú)建造。教室與教師辦公室教室與教師辦公室同層布置，聯(lián)系方便，易于照管學(xué)生，但可能形成干擾；教室與辦公室分層布置，保持了辦公區(qū)的獨(dú)立性，環(huán)境安靜，但與學(xué)生聯(lián)系較差，交通路線較長，且辦公室尺度受教室開間、進(jìn)深尺度的限制，有時不盡適用；教室和辦公室分別放在獨(dú)立的建筑中，辦公環(huán)境較好，但相互聯(lián)系不便。教室與實(shí)驗室的組合。實(shí)驗室做成一個單元，放在教學(xué)樓的端部、后部或聯(lián)系體中，分區(qū)明確，便于管理，通風(fēng)采光較好，在綜合教學(xué)樓中多采用；實(shí)驗室與教室混合布置，聯(lián)系方便，但與教室互相干擾，不便管理；實(shí)驗室與教室分開，作為一幢建筑單獨(dú)設(shè)置，管線集中，管理亦方便。③教學(xué)樓的平面組合方式教學(xué)樓的組合方式有多種，形式也各異，歸納起來，主要有以下幾種方式：走廊式（內(nèi)廊式、外廊式、內(nèi)外廊結(jié)合式）、廳式、天井式、單元式等，其中走廊式應(yīng)用最為廣泛，可參見教學(xué)樓平面組合例圖。 剖面設(shè)計（1）剖面形狀的確定一般教學(xué)樓各房間的剖面形狀多采用矩形，但在階梯教室宜采用起坡方式，通常隔一排起坡120mm，具體設(shè)計可參閱教材或《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》（GBJ99－86）（2）層數(shù)、層高的確定規(guī)范規(guī)定小學(xué)教學(xué)樓不應(yīng)超過四層，中學(xué)、中師、幼師教學(xué)樓不應(yīng)超過五層，學(xué)校主要房間的凈高，應(yīng)符合下表的規(guī)定。由于大廳面積較大，其凈高尺寸也較大，所以可將大廳地面適當(dāng)降低一定尺寸以滿足凈高要求。主要房間凈高房 間 名 稱凈 高（m）小學(xué)教室中學(xué)、中師、幼師教室實(shí)驗室舞蹈教室教學(xué)輔助用房辦公及服務(wù)用房注：①合班教室的凈高度根據(jù)跨度決定。 ②設(shè)雙層床的學(xué)生宿舍。（3）剖面組合設(shè)計在剖面組合設(shè)計中，除了處理好各部分的功能關(guān)系外，還要注意各部分之間的高差關(guān)系和空間的合理利用。如辦公用房和教學(xué)用房之間層高不同時，交接處出現(xiàn)高差，一般可用踏步或坡道在走道上連接；空間利用上，如底層樓梯下面，可適當(dāng)降低樓梯下面地坪標(biāo)高或加長第一跑梯段，以提高樓梯中間平臺的標(biāo)高，則可利用樓梯下作通道或作儲藏室；對頂層樓梯上部，經(jīng)過適當(dāng)調(diào)整，可獲得一空間，作儲藏室或廣播室用。 教學(xué)樓的體形、立面及細(xì)部設(shè)計不同功能要求的建筑類型，具有不同的內(nèi)部空間組合特點(diǎn),中小學(xué)建筑的體型及立面設(shè)計要反映學(xué)校的性格與特征，通過成組的教室、明快的窗戶、開敞通透的出入口以及明亮的色彩，可給人開朗、活潑、親切和愉快的感覺。采用適當(dāng)?shù)慕ㄖ囆g(shù)處理方法來強(qiáng)調(diào)建筑的個性，使其更為鮮明、突出，有效地區(qū)分其他建筑。首先要主次分明，教學(xué)用房是主要的使用空間，應(yīng)布置在主要部位。辦公室及輔助用房宜放在次要部位。通過體量、線形、虛實(shí)、凹凸、光影與色彩的對比，以突出其主要部分。其次還必須使各部分相互呼應(yīng)，協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，從而達(dá)到整體完美、形象生動的藝術(shù)形象。（1）外墻面劃分主要是墻面的處理，方式有：水平劃分、垂直劃分、網(wǎng)格式劃分與混合式劃分等幾種。水平劃分：利用建筑構(gòu)件，如水平遮陽板、檐口、窗臺線、勒腳及挑出的長外廊等，構(gòu)成水平線條，給人以平靜、輕快的感覺。垂直劃分：利用垂直壁柱或線條加強(qiáng)立體感，改善墻面的比例效果。網(wǎng)格式劃分：綜合利用水平線條及垂直線條，將立面均勻地劃分為網(wǎng)格，使之更加豐富和富有變化，這種變化有突出的方向性?；旌鲜絼澐郑和瑫r利用水平與垂直劃分兩種方式進(jìn)行立面處理，一般多采用上輕下重、上虛下實(shí)，以求得比較穩(wěn)定的感覺。（2）細(xì)部設(shè)計重點(diǎn)是入口，處理得好，可以打破立面設(shè)計上過分統(tǒng)一而形成的單調(diào)感。因此，在入口處多作特殊處理，如挑出的雨篷或門廊、空透的隔斷、花墻、獨(dú)特的花臺，再加上豐富多變的材料、質(zhì)地、色彩，從而達(dá)到統(tǒng)一多變、突出重點(diǎn)的效果。其他還有門窗、柱子、檐口、雨篷、遮陽、欄桿及裝飾線等，除了滿足使用功能上的要求外，在比例尺度、形式、色彩上都應(yīng)仔細(xì)考慮，如柱子用什么斷面好，門窗用何種形式才便于清潔、開關(guān)等，總之細(xì)部及設(shè)計要結(jié)合結(jié)構(gòu)構(gòu)造及使用要求，力求簡潔、輕快，注意整體效果，切忌繁瑣和附加一些不必要的裝飾。三、工作參考實(shí)例1. 某九層學(xué)校綜合樓建筑施工圖立面圖剖面圖總平圖2. 某高中一層報告廳建筑施工圖 立面圖總平面圖 剖面圖 立面圖 立面圖平面圖4. 某實(shí)驗學(xué)校五層教學(xué)樓建筑施工圖立面圖立面圖平面圖四、工作參考資料《學(xué)校課桌椅功能尺寸》《中小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計》《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》《中小學(xué)校建筑設(shè)計手冊》
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