任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文范例-資料下載頁(yè)
2025-04-15 22:11本頁(yè)面
【正文】 能否說服小朱父母，就可能存在問題，因?yàn)?，反駁“種種職業(yè)都有其存在的必要性”，更像是反駁社會(huì)上對(duì)于職業(yè)多元認(rèn)識(shí)不足的人。如果拿這句話試圖小朱的父母，小朱的父母會(huì)以為這是官話套話，其實(shí)，真正需要反駁小朱父母（或主要是小朱父親）的是“白費(fèi)”和“體面”的問題。那么，對(duì)于社會(huì)上對(duì)職業(yè)多元有偏見的人，有沒有在其它段落進(jìn)行反駁呢？沒有?？偟膩碚f，這篇文章的問題是觀點(diǎn)的“聚焦點(diǎn)”不夠，而使得文章有些中心“游移”，或者是“散光”。作者以“大學(xué)生賣蟹，有何不可？”為題，想要表達(dá)是應(yīng)該是，從個(gè)人、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)、社會(huì)進(jìn)步等等方面，小朱此舉都有著不小的意義與價(jià)值。說透了這個(gè)理，再加以對(duì)一些誤解或錯(cuò)誤看法進(jìn)行一定的反駁，這篇文章就回答了“大學(xué)生可不可以賣蟹”的問題。 材料分析： 綜合上面的材料分析，我們可以產(chǎn)生這樣一些驅(qū)動(dòng)任務(wù)： （年輕人）勇于職業(yè)規(guī)劃與人生道路的選擇（一定包含材料提供的具體選擇過程），你怎么看？ （年輕人）和父母（長(zhǎng)輩）就職業(yè)與人生規(guī)劃問題的交流，你怎么看？ （年輕人）的職業(yè)規(guī)劃與人生道路的選擇上所取的作用，你怎么看？ （長(zhǎng)輩）在小朱（年輕人）職業(yè)規(guī)劃與人生道路的選擇通過交流所發(fā)揮的作用，你怎么看？ 或者：父母（長(zhǎng)輩）在小朱（年輕人）職業(yè)規(guī)劃與人生道路的選擇該如何發(fā)揮自身的作用？ （年輕人）職業(yè)規(guī)劃與人生道路的選擇上該如何發(fā)揮自身的角色優(yōu)勢(shì)與作用？ ？ 二、不同角度的審題立意與驅(qū)動(dòng)任務(wù) 小朱的角度 ，你怎么看？ ，聽取父母的意見，你怎么看？ ，知與行的結(jié)合，你怎么看？ 父親角度 ，你怎么看？ ，你怎么看？ 母親角度 ，你怎么看？ ，你怎么看？ 綜合與拓展延伸角度 （或孩子）與孩子（與父母）在辭職就業(yè)等問題上產(chǎn)生不同的意見？該如何正確處理？ （或孩子）與孩子（與父母）在辭職就業(yè)等問題上的交流，該怎么看？ 其他拓展延伸角度 。 、母親不同角色的擔(dān)當(dāng)對(duì)孩子職業(yè)與人生道路選擇的影響。 綜合以上一兩個(gè)驅(qū)動(dòng)任務(wù)審題立意也可以。本材料既可以寫成驅(qū)動(dòng)作文，也可以寫成時(shí)評(píng)類型。文體不限。 三、一些基本的審題立意示例 （一）符合題意得審題立意 、實(shí)現(xiàn)人生最大價(jià)值（職業(yè)選擇價(jià)值角度） （職業(yè)抉擇、知與行角度） （（職業(yè)選擇多元價(jià)值—事業(yè)親情生活兼顧角度） ，不亦樂乎（職業(yè)選擇多元價(jià)值—事業(yè)家庭生活兼顧—角度） （個(gè)人職業(yè)規(guī)劃成長(zhǎng)角度） （孩子接受父母建議與實(shí)踐角度） （個(gè)人職業(yè)選擇和父母交流作用角度） （父母和孩子交流角度） （職業(yè)選擇與父母交流角度） ，貴在自我實(shí)踐認(rèn)知（個(gè)人職業(yè)選擇角度） （職業(yè)價(jià)值認(rèn)知的途徑角度） “賣螃蟹”嗎？（職業(yè)價(jià)值認(rèn)知角度） （知與行角度） （或?qū)W會(huì)與父母溝通）（年輕人角度） （或盡己所能）（父母給孩子建議角度） （父母給孩子建議角度） ，做孩子人生的傾聽者與建議者（父母給孩子建議角色角度） （從家庭和諧平等關(guān)系角度） （或父）親與孩子的創(chuàng)業(yè)（母（或父）親角色角度） （二）容易跑偏或離題的審題立意 ，必有我?guī)? 7
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