小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及教育策略-資料下載頁
2025-04-15 07:19本頁面
【正文】 有困難的學(xué)生更應(yīng)該給予關(guān)注。當(dāng)一名成績一直不是很好的學(xué)生舉手要發(fā)言時(shí)，老師一定要給他機(jī)會(huì)，如果回答出錯(cuò)，同學(xué)們笑話他的時(shí)候，老師更應(yīng)給予鼓勵(lì)，啟發(fā)、期待他講出正確答案。可以想象一下，此時(shí)，這位所謂的學(xué)習(xí)困難生的心情會(huì)是怎樣的。（2）以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。實(shí)踐證明，師生關(guān)系、課堂教學(xué)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情，甚至學(xué)生對(duì)學(xué)校的態(tài)度，對(duì)人生的態(tài)度，都同老師的評(píng)價(jià)方式有關(guān)。評(píng)價(jià)是老師的責(zé)任，也是老師的權(quán)力，說出一句話，遞出一眼神，做出一個(gè)動(dòng)作，表示一種態(tài)度，對(duì)于我們來說都是很容易的事。但是當(dāng)我們決定說出這些話、做出這些事之前，也應(yīng)該想一想它給學(xué)生帶去的會(huì)是什么，它可能引發(fā)的后果是什么？在課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到全面客觀，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，同時(shí)注意評(píng)價(jià)的發(fā)展性。（四）心理教師應(yīng)采取的策略上好心理健康活動(dòng)課。專兼職心理教師分別間周一節(jié)心理活動(dòng)課，讓全校學(xué)生周周都有心理課，課上，通過心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。在心理健康教育活動(dòng)中，關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。通過各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)認(rèn)識(shí)自己，能正確面對(duì)各種問題，健康快樂地成長。做好團(tuán)體輔導(dǎo)工作。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的人數(shù)，少則十幾人，多則幾十人。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式多種多樣，討論式、辯論式、座談式、體驗(yàn)式、情景式、案例式……保證團(tuán)體成員有共同的心理需求，是團(tuán)體心理輔導(dǎo)取得顯著成效的前提。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。（1）學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)：各年級(jí)有所側(cè)重，低年級(jí)側(cè)重于入學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)，中年級(jí)側(cè)重于學(xué)習(xí)自信心、時(shí)間觀念的培養(yǎng)，高年級(jí)側(cè)重于合理安排作息時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔導(dǎo)。（2）自我意識(shí)發(fā)展心理輔導(dǎo)：通過做情緒的主人、情緒調(diào)節(jié)方法、我就是我等有關(guān)自我意識(shí)內(nèi)容的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確地了解自己，認(rèn)識(shí)自己。知道自己興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面的特點(diǎn)，正確地評(píng)價(jià)他人，提高學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒和行為的能力，善于認(rèn)識(shí)困難和挫折的能力，學(xué)會(huì)尋求幫助的能力。（3）人際交往心理輔導(dǎo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要意義，學(xué)會(huì)人際溝通的原則和技巧，學(xué)會(huì)與家長溝通，與老師溝通，與同學(xué)溝通，建立良好的人際關(guān)系，克服一些交往障礙，形成建立良好人際關(guān)系必備的心理品質(zhì)。做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作。校園內(nèi)可設(shè)立“悄悄話”信箱，通過信件傳遞為學(xué)生提供一個(gè)展示內(nèi)心世界的平臺(tái)，便于及時(shí)解決孩子成長過程中遇到的煩惱。對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理測試，并將測試結(jié)果存入檔案，有的放矢地開展教育活動(dòng)。心理咨詢以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象，也接受學(xué)生的主動(dòng)咨詢。心理輔導(dǎo)室要有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計(jì)劃，固定的開放時(shí)間，固定的場所。小學(xué)生心理輔導(dǎo)室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要增加兒童的特點(diǎn)，讓小學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它，仿佛進(jìn)俱樂部活動(dòng)一樣開心，成為學(xué)生的精神家園。指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育 小學(xué)生自我心理健康教育主要是，培養(yǎng)小學(xué)生自我心理健康教育的意識(shí)和知道一些自我心理健康教育的簡單方法。 （1）培養(yǎng)小學(xué)生自我心理健康教育的意識(shí)。要通過多種途徑使小學(xué)生知道自我心理健康教育的重要性，知道心理健康的基本常識(shí)，知道心理若有疑問怎樣獲得幫助。對(duì)于小學(xué)生來說，“知道”就不是要求掌握，不需要詳盡的理論和大篇的道理，只要知道該如何做，行而后知。比如心理輔導(dǎo)室，帶小學(xué)生參觀比講解它的作用更合適。（2）指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法。小學(xué)生自我心理健康教育的方法簡單就是有效，從實(shí)用出發(fā)，教會(huì)小學(xué)生掌握幾種常用方法，例如：學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對(duì)心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。注重自身的學(xué)習(xí)提高。心理教師要注重學(xué)習(xí)和研究，善于總結(jié)與反思，不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，努力提高自己各方面的素質(zhì)與能力。使自己掌握豐富的心理學(xué)知識(shí)，心理輔導(dǎo)的技巧與策略，和高尚的人格魅力。具備了這些素質(zhì)，才能做好學(xué)生的心理健康教育工作，才能舉辦好學(xué)生、教師及家長的心理講座，才能培養(yǎng)好班主任隊(duì)伍、教師隊(duì)伍，才能科學(xué)構(gòu)建學(xué)校的心理健康教育框架，引領(lǐng)學(xué)校的心理健康教育工作快速發(fā)展。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1