【正文】 性特點和本校學(xué)生實際）。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。教學(xué)的主要內(nèi)容（包括重點、難點、關(guān)鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）。采用的教學(xué)方法及其理論依據(jù)。課堂預(yù)設(shè)與生成中的教師行為。作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計理由。集體備課對于教師相互學(xué)習(xí)、共同提高非常有益。特別是對于青年教師的培養(yǎng)非常有效。四、教研組工作的評價、考核教研工作的評價指標(biāo)（1）教研任務(wù)指標(biāo)，要求任務(wù)明確、目標(biāo)具體。（2）教研課題的選擇及教研實施計劃，要求具體落實，具有學(xué)科特點和針對性。（3）每周教研活動內(nèi)容及具體安排，要求嚴(yán)格考勤，保證時間，研究效益和效率。（4）組織教師參與量。要求自覺參與教研，主動實施教改。（5）研討課和實踐課的安排、計劃和實施。要求有說課、聽課、評課記錄。（6）教師校本培訓(xùn)要圍繞學(xué)校開展的教學(xué)“六個一”活動進行，并及時上交有關(guān)材料。教研活動過程評價（1）集體學(xué)習(xí)研究的次數(shù)，每次學(xué)習(xí)研究的記錄。要求內(nèi)容詳實。（2）每次集體學(xué)習(xí)研究的出勤記錄。（3）有關(guān)的講座資料等的匯總。教師集體備課制度為了做到資源共享，集思廣益，提高教師課堂教學(xué)藝術(shù)和效果，對集體備課提出如下要求：　　一、組織形式及內(nèi)容　　以年級學(xué)科為單位進行集體備課，一學(xué)月集體備課不少于一次，每學(xué)期開展活動不少于4次?！　“凑招抡n程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)：了解本章節(jié)的內(nèi)容及其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系?！　⊙芯拷滩慕谭ā⒅R點的確定及學(xué)法指導(dǎo)；研究本學(xué)期教學(xué)中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗?！　∵x擇科學(xué)的教學(xué)方法。選擇教學(xué)方法要注意兩條基本原則：一是要因教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象而異，體現(xiàn)多樣性和靈活性；二是要符合教學(xué)規(guī)律，教無定法，教學(xué)有法，體現(xiàn)科學(xué)性。　　二、集體備課具體要求　　具體備課要“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備人）；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一教學(xué)進度；“六備”：備教材內(nèi)容、備學(xué)生水平、備教法設(shè)計、備學(xué)法指導(dǎo)、備教具應(yīng)用、備作業(yè)設(shè)計?！　≈行陌l(fā)言人（主備人）要精心鉆研教材和教法，準(zhǔn)確把把握教材的重點和難點，尋找突出重點、分散難點的方法和途徑，精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實際，預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑，形成備課初稿。在主備人備課的同時，教師個人充分備課。　　由中心發(fā)言人召集備課組成員集體教研（主備人在一周前把所備初稿交到任課教師手中）。首先，中心發(fā)言人說課，進行中心發(fā)言。然后，積極創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的研討環(huán)境，由其他教師交流：講——講自己的觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法；評——對大家的觀點進行客觀的中肯的評價；議——對大家的觀點和做法以及有關(guān)疑義的地方展開討論，充分發(fā)揚民主，對主案進行修正，達(dá)成共識，最后的教案要達(dá)到“四統(tǒng)一”。　　教案內(nèi)容齊全，教案設(shè)計做到“六有”（有章節(jié)課題；有目標(biāo)要求；有重點難點；有課型分類；有板書設(shè)計；新授課有教后記）、“六備”，突出學(xué)生主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)?！　≡诩w備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，由主備人持案上課，學(xué)科組教師聽課。課后對其教案、教法、學(xué)法等進行商榷、修正并形成個性化，最后由學(xué)科組教師持案上課?！　≡谡n程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實踐寫出質(zhì)量較高的教后感（或教學(xué)反思）。教后感的數(shù)量每學(xué)期每學(xué)科不得少于7次（必須有集體備課教后反思），教后感要有針對性，做到言之有據(jù)，客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進意見和建議?！　「鱾湔n組在下一輪集體備課時先對前一次教學(xué)反思進行交流。學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次教學(xué)反思交流與展評，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高?！　〖w備課主備人提前一周到教導(dǎo)處進行備課注冊?！　〗處煴仨毎鸭w備課中研究出的成果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導(dǎo)處存檔。　　1集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。 教研活動管理制度一、教研工作的組織管理按工作的需要及學(xué)科研究的特點，設(shè)立學(xué)科教研組，各年級同時設(shè)立年級教研組。每個教研組設(shè)教研組長一名，教研組組長職責(zé)：(1)教研組長應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前對本組學(xué)期教研工作作出全面具體地安排，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)期初會同本組教師，共同協(xié)商，寫出學(xué)期教研組計劃。（2）教研組長在教研活動中應(yīng)做好榜樣示范作用，協(xié)調(diào)好本組地各項工作，并能及時提前對工作作出安排布置。（3）組織本組教師參加各種教科研活動，并嚴(yán)格考勤。（4）安排教師及時做好教研活動地記載和相關(guān)資料地收集工作。（5）組織本組教師開展好各項教研及培訓(xùn)活動，促進本組教師地發(fā)展提高和整體進步。（6）對本組教師及教研活動情況進行督查、布置、考核和評估和總結(jié)，并將情況及時上報學(xué)校。二、教研活動，由教研組長組織本組教師按教學(xué)計劃進行?；顒忧氨仨毝ê没顒觾?nèi)容和主要負(fù)責(zé)人，定活動時間和地點，每次活動要有詳細(xì)記載（時間、地點、主持人、參加人員、活動內(nèi)容、發(fā)言記錄）。教研組長必須嚴(yán)格組織和考勤，期末負(fù)責(zé)組織全組教師寫好教研論文，交科研處備查。三、教研活動內(nèi)容必須圍繞學(xué)校教育科研課題展開活動，或者教研組在學(xué)?？蒲姓n題的前提下，列出科研子課題進行研究，對取得成效的課題，學(xué)業(yè)校給予表彰和獎勵。教研活動應(yīng)務(wù)求實效，應(yīng)研究討論教學(xué)中遇到的急需解決的現(xiàn)實問題，活動應(yīng)有利于問題的解決和對教師個人的提高。四、教研活動應(yīng)做到形式多樣，至少應(yīng)開展集體備課，組內(nèi)教研課，選拔優(yōu)秀教師上優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科教材分析活動，組內(nèi)培訓(xùn)，專題講座，微型課題交流研討活動等。五、教研活動，要求人人參加，因公不能參加者，必須向?qū)W校和主任請假。每次活動后，須在教研記錄上簽注意見認(rèn)可。 六、對安排參加教育局級或其它學(xué)校的教研活動的教師必須按時參加，并按要求帶齊各種材料，上交所布置完成的各種資料任務(wù)，回校后及時傳達(dá)其精神。對無故不參加者，將按曠工處理。 七、每學(xué)年，每位教師必須至少承擔(dān)一次教研活動，并及時上交其活動資料。教學(xué)過程管理制度一、目的根據(jù)教學(xué)計劃，實施教學(xué)任務(wù)的分解落實，對教學(xué)過程的各影響因素進行有效控制，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成和各科教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。二、適用范圍適用于各學(xué)期從開學(xué)準(zhǔn)備到學(xué)期結(jié)束的全部教學(xué)過程。三、職責(zé)教務(wù)處根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)計劃提出原則性意見，負(fù)責(zé)教務(wù)計劃的制定(修訂)。教務(wù)處制定教材發(fā)放清單，分解學(xué)期教學(xué)任務(wù)，安排教師任課，編制學(xué)期總課表、班級課表、教師課表及學(xué)期教學(xué)進度表，對各教學(xué)環(huán)節(jié)進行總體控制。根據(jù)分解的教學(xué)任務(wù)，落實任課教師，教務(wù)主任對各教學(xué)環(huán)節(jié)進行實際具體控制。四、工作程序教務(wù)處根據(jù)學(xué)?？傮w安排，在第二學(xué)期末編制下一個學(xué)年的工作計劃。各年級根據(jù)教學(xué)任務(wù)安排，落實各任課教師應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)《教學(xué)大綱》要求編制《教材、物資采購計劃》，于學(xué)期結(jié)束前三周交教務(wù)處。教務(wù)處根據(jù)各年級反饋的《教學(xué)任務(wù)安排表》、《教材、物資采購計劃》填制《教學(xué)任務(wù)書》，編制教師、班級及總課表。同時匯總《教材、物資采購計劃》報主管校長審定后實施教材采購，并于學(xué)期結(jié)束前將教材按《教材、物資進貨檢驗控制程序》進行檢驗入庫。教務(wù)干事將教務(wù)處下達(dá)的《教學(xué)任務(wù)書》、教師用書及相關(guān)課表、教案本于學(xué)期結(jié)束前分發(fā)給各任課教師。教研組組織教師集體備課，編制《教學(xué)計劃表》(教學(xué)日歷)。教務(wù)處根據(jù)學(xué)?？傮w安排和教學(xué)需要安排調(diào)整好課室。教務(wù)處將《學(xué)生成績考核記錄冊》、《學(xué)生考勤冊》及各班學(xué)生名單表、教師上課登記表、作息時間表于開學(xué)前一周內(nèi)分發(fā)到各年級任課教師。各班主任到教材庫領(lǐng)取學(xué)生用書，于開學(xué)前一周內(nèi)發(fā)給學(xué)生。教務(wù)處于開學(xué)時，按《教案檢查情況記錄表》要求檢查各教師備課情況，并審定各科《教學(xué)計劃》、《實驗計劃》，于開學(xué)后一周內(nèi)將《教學(xué)計劃》、《實驗計劃》留存?zhèn)洳?。各任課教師按《課堂教學(xué)規(guī)范》的要求開始上課。教務(wù)處負(fù)責(zé)人對教師教學(xué)全過程進行控制，進行教學(xué)檢查和教學(xué)評估。(1)教務(wù)處主任有計劃地組織教師互相聽課,定期(期中、期末)或不定期抽查學(xué)生作業(yè)本，了解教師批改作業(yè)的情況，每月組織1～2次公開課。(2)教學(xué)質(zhì)量的周檢、月檢、期中、期末檢查及抽檢按《教學(xué)質(zhì)量評價控制程序》執(zhí)行。(3)教務(wù)處每天檢查教師上課情況，并按《教學(xué)巡查情況記錄表》要求記錄。(4)各年級在教務(wù)處統(tǒng)一組織下，進行期中、期末教學(xué)評估并記錄。1教務(wù)處完成教學(xué)資料的立卷、歸檔和管理工作。教學(xué)質(zhì)量管理制度一、切實加強課程管理在全面推行新課改、實施素質(zhì)教育，進行課堂教學(xué)改革的過程中，嚴(yán)格按照上級規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，每天安排值班教師從早讀、第一節(jié)課開始到放學(xué)結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、讓課、占課或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。對在值班檢查中發(fā)現(xiàn)的好的事例及時表揚，對違反規(guī)定的行為及時通報批評。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。學(xué)校在開足、開全課程的同時，還加強對活動課程、環(huán)境課程和綜合課程的管理。各個年級的體育、音樂、美術(shù)、科技等活動課程，全部開設(shè)到位。二、 切實加強課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要求各年級、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)計劃，使“向課堂要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課。要“以課堂教學(xué)為主陣地，全面推進素質(zhì)教育”的教改口號，推動各年級、各學(xué)科進行課堂教學(xué)改革。舉辦各種教育教研以及青年教師評優(yōu)課活動等，從而進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對于如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，如何提高課堂的教學(xué)效益，必須切實加強對課堂教學(xué)的全過程的科學(xué)管理。第一，功夫在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。要求教師要認(rèn)真鉆研教材，備課組要集體討論，備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。各備課組都必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。第二，著力在課內(nèi)。調(diào)整教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中的位置，使教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩者有機地結(jié)合，進而產(chǎn)生強力作用。從而推動學(xué)生主動學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必須按某一種教學(xué)模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議；（2）盡量多安排公開課，全體教師參加聽課，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。第三，補在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。我們教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。我們的具體措施是：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要盡量分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，盡量避免未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習(xí)題布置給學(xué)生，造成學(xué)生重復(fù)勞動，加重負(fù)擔(dān)。把減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)落實到實處。第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，每學(xué)期對各年級及部分青年教師的教育教學(xué)工作進行了認(rèn)真調(diào)查。包括：一聽（聽課堂教學(xué)），二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出教師在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。這一調(diào)查活動，有利于全面了解“教”和“學(xué)”的實際情況，有利于學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有利于培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，同時也有利于加強課堂教學(xué)管理。三、切實加強對青年教師的管理如何讓青年教師盡快成長為適應(yīng)我校教學(xué)工作要求的骨干教師，是我校能否穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，必須加強對青年教師的管理，要求青年教師虛心向中老年教師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育教學(xué)理論，迅速提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，爭取逐步適應(yīng)和勝任我校教學(xué)工作；要求青年教師每周聽課不少于一節(jié)。為使青年教師迅速成長，我們準(zhǔn)備做如下工作：（1）為青年教師配備導(dǎo)師幫教；（2）加強對青年班主任的指導(dǎo)和考核；（3）鼓勵青年教師業(yè)務(wù)進修，為青年教師進修提供方便；（4）鼓勵青年教師開展教改實踐與研究，制定相應(yīng)的獎勵措施；（5）加強橫向聯(lián)系，創(chuàng)造青年教師外出聽課和參加教研活動的機會；（6）開展有關(guān)如青年教師三項基本功競賽、評優(yōu)課、論文比賽活動等。四、切實抓好質(zhì)量檢測工作。質(zhì)量檢測是考核學(xué)業(yè)成績的重要場所，需要精心安排，嚴(yán)格管理，要有切實可行的考核規(guī)則和監(jiān)考守則?？紙龅脑O(shè)置、秩序表、監(jiān)考與巡考人員安排，要有利于維護嚴(yán)明的紀(jì)律，建立良好的考試秩序和防止作弊行為的發(fā)生，對于發(fā)生的違紀(jì)行為要按章嚴(yán)肅處理。閱卷應(yīng)做到客觀、準(zhǔn)確、公正，一般