【正文】 借箭》《三國演義》武松《景陽岡》《水滸傳》 石猴《猴王出世》《西游記》 2．哪篇課文給你留下了深刻印象，為什么？師隨機完善知識樹內容。（設計說明：通過本環(huán)節(jié)回顧課本知識，并以“知識樹”的形式進行歸納概括。）三、閱讀概覽（主要是對同步閱讀課本課文的檢閱，使用好閱讀瀏覽表） 1．交流“閱讀瀏覽表”3項內容。同步閱讀教材中，本單元編排了5篇課文，誰能說說文章的題目，以及選自哪一部名著。 2．小組交流“閱讀瀏覽表”第8項內容。五篇課文講述了五個引人入勝的故事，你最喜歡哪個故事？能簡單地向同學做個介紹嗎？也可以在小組討論一下自己的疑惑之處。 題目作者選自名著主要內容主要人物人物特點精彩句段問題 3．全班交流，師隨機完善知識樹。（設計說明：通過本環(huán)節(jié)，初步整理課外閱讀材料，并了解學生課外閱讀狀況，為后面的片斷分享和精彩賞析作準備。）四、片斷分享（主要匯報、分享對文本感性趣的體驗）生匯報“閱讀瀏覽表“7”項內容。師根據學生的匯報選取探究點，進行深度及廣度上的拓展。古典名著之所以是經典，除了故事跌宕起伏，讓人意猶未盡外，栩栩如生的人物也是關鍵。，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)將目光定格故事中的精彩句段，在這些句段的品讀中走近人物。預設一：《火燒赤壁》在《草船借箭》中，我們知道曹操非常多疑，他又如何輕易相信黃蓋向他投降呢？ 其實，火燒赤壁之所以成功，還經歷了“群英會蔣干中計”（反間計）、“獻密計黃蓋受刑”（苦肉計）、“闞澤密獻詐降書”、“龐統(tǒng)巧授連環(huán)計”、“七星壇諸葛祭風”等一系列曲折離奇的故事。有句歇后語叫“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”就是說的他們的苦肉計。小說中有這樣的描寫——“眾官扶起黃蓋，打得皮開肉綻，鮮血迸流，扶歸本寨，昏絕幾次。動問之人，無不下淚”。從這里，你看到了一個怎樣的黃蓋？預設二：《汴京城楊志賣刀》 1．作者為什么花那么多筆墨寫牛二呢？（寫牛二是為了襯托楊志的英雄俠義）2．作者怎樣寫出了一個破落戶潑皮形象？⑴牛二的外貌——粗丑⑵牛二的綽號——沒毛大蟲⑶牛二的語言——蠻不講理⑷牛二的行為——欺蠻霸道對這樣一個破落戶潑皮，楊志先是一讓再讓，最后忍無可忍，為民除害。由此，你看到一個怎樣的楊志？（英雄俠義）預設三：〈齊天大圣〉 1．“齊天大圣”是什么意思？孫悟空為什么讓玉帝封他這個稱號？（說明悟空神通廣大，敢于反抗權威。） 2．孫悟空與巨靈神和哪吒的兩場打斗有什么不同？從這兩場打斗中我們看到了一個怎樣的悟空？（智勇雙全）（設計說明：這個環(huán)節(jié)的內容，是建立在學生自主交流的基礎上的，教師要充分尊重學生的個性體驗，要善于觀察分析學情，找到學生的疑難處入手，巧設探究點，切不可機械地按預設內容進行。）五、精彩賞析剛才我們用經典鏡頭走近名著人物。名著的魅力除了塑造出一個個栩栩如生的人物形象，還有語言的精美、準確?，F(xiàn)在讓我們把目光聚焦在這一段語言文字上，看你能有什么收獲。課件出示：歸坐細看時，真是與眾不同：兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時似嬌花照水，行動處如弱柳扶風。？讀這樣的句子，你仿佛看到了一個怎樣的黛玉？做批注。，你發(fā)現(xiàn)曹雪芹用了哪些語言的密碼？（作者用了比喻、對偶等修辭手法?！伴e靜時”對“行動處”；“似”對“如”；“嬌花照水”對“弱柳扶風”。這一組句子寫出了林黛玉的動態(tài)美和靜態(tài)美?！皨苫ā焙汀叭趿眲t寫出了黛玉的柔弱美、病態(tài)美。），找到這樣的描寫，讀一讀，背一背。（設計說明：對第三學段學生來說，不僅要關注文章寫了什么，更要思考作者是怎么寫的。引導孩子細細品味名著中語言文字的魅力，能促進孩子對書籍而不是電視劇的興趣）六、主題拓展（主要與生活聯(lián)系、延伸；推薦相關主題的名著；能引起學生對該組主題產生主動的閱讀興趣的活動設計等）。 1．播放電視劇《三國演義》主題曲《滾滾長江東逝水》，畫面展現(xiàn)幾部名著中的圖片。通過今天的學習，我們又認識了善于謀略的孫臏，精忠報國的黃蓋，反抗權威、智勇雙全的悟空，柔弱善感、秀外慧中的林黛玉。在我國古典名著中，這樣精彩的人、精彩的故事還有很多很多。讓我們一起來欣賞一些圖片。2．生制定名著閱讀計劃。同學們，每一個畫面背后，都有一個精彩的故事。閱讀名著，能增益智慧，提升素養(yǎng)。今天，我們只是初步感受了中國古典名著的博大精深和無窮魅力。你對哪部名著感興趣？你最想閱讀關于哪方面的內容？請寫一個簡單的閱讀計劃吧。3．結束語 青山依舊在，幾度夕陽紅。孩子們，這節(jié)課，只是中國古典名著之旅的一個起點，希望你們能按照自己的閱讀計劃，堅持沐浴在古典名著的甘泉里，把古今多少事，都付笑談中。（設計說明：在恢宏的樂曲中結束課堂，給人余音繞梁的感覺。隨音樂出現(xiàn)的名著圖片，能進一步激起孩子閱讀名著的愿望。）“群文閱讀”五年級下冊第七組“作家筆下的人”教學設計本組說明本組教材以“作家筆下的人”為專題，編寫了三篇課文，《同步閱讀》安排了七篇文章。作品中的人物形象鮮明，作家刻畫人物手法各異，從不同角度展示了人物描寫的方法。根據“單元整合 群文閱讀”教學策略，我將上述文章進行了整合，對主題進行拓展和提升，引導學生繼續(xù)學習作者觀察和表達的方法，并試著運用于自己的習作之中。設計理念以“單元整合 群文閱讀”教學策略為指導，引導學生繼續(xù)學習作者觀察和表達的方法。以知識樹為線，實現(xiàn)教學內容、教學時空、教學方法的全面開放，使學生在學習內容、學習方法上相互滲透，有機整合，有效的培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。教學內容1. 人教課標版教材小學語文五年級下冊第七組課文：《人物描寫一組》《刷子李》《金錢的魔力》2. 人教版《同步閱讀》教材：《人物描寫一組》《彭德懷速寫》《老王》《球星馬嘴》《凡尼亞的爸爸》《蘇七塊》《旅行社問訊處》教學重點1. 品味作家筆下鮮活的人物形象，體會作者描寫人物的方法，學以致用。2. 分享孩子們同步閱讀的學習內容，學習方法，有效的培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。教具準備1. 多媒體課件。2. 群文略讀表。教學步驟一、 談話導入在這學期的學習中，我們結識了不少作家筆下的人，比如足智多謀的諸葛亮，顧全大局的藺相如，舍小家顧大家的黨支部書記，為照顧小戰(zhàn)士饑餓而死的老班長，他們都有著鮮明的個性特點，在我們心中留下了深刻的印象。在剛結束的第七單元中，我們又認識了嚴監(jiān)生，鳳辣子，托德和老板。（出示課件）二、 主題回顧 下面讓我們請出知識樹來和我們一起回顧人物形象，探究人物寫法。（課件出示知識樹）咦，怎么只有光禿禿的樹干呢？（抽生答）你們真聰明，因為知識樹相信在大家的澆灌下一定能茁壯成長，有信心嗎？ 這一單元中我們認識了五個人物，他們分別有什么樣的性格特點呢？（根據生答出示課件）《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》 小嘎子 機敏 《“鳳辣子”初見林黛玉》 鳳辣子 圓滑《臨死前的嚴監(jiān)生》 嚴監(jiān)生 吝嗇 《刷子李》 刷子李 技藝高超《金錢的魔力》 托德、老板 勢利三、 閱讀概覽在同步閱讀教材中，也選編了七篇以“作家筆下的人”為主題的文章，我們重點閱讀了其中的五篇，課前大家認真地填寫了《群文略讀記錄表》，現(xiàn)在小組交流，分享閱讀的快樂！學生匯報，老師引導，提煉出關鍵詞，相機完善知識樹?？滓壹? 窮酸 翠翠 善良 葛朗臺 貪婪老王 老實 蘇七塊 倔強四、 片段分享 精彩賞析 讓我們再來看看這棵知識樹，在大家的辛勤澆灌下，它已枝繁葉茂，碩果累累了，它也讓我們對這些人物的性格特點一目了然，那么，作者是怎樣寫出他們的性格特點的呢？最觸動你心靈的語句又有哪些呢？給我們講一講，讀一讀，好嗎？ 引導學生分享五篇文章，讓學生盡情地說，盡情地讀，相機出示相應句段，點撥，板書，指導有感情的朗讀。讓學生體會外貌描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫及細節(jié)描寫等人物描寫法的運用。指導要點：《孔乙己》 重點賞析對孔乙己的外貌、動作描寫和語言描寫，感受他除了迂腐、窮酸之外，還有單純善良的一面?！洞浯洹? 重點賞析對翠翠的細節(jié)描寫，體會她的淳樸善良。《守財奴彌留之際》 重點賞析對葛朗臺的語言和動作描寫，感受作者對他貪婪吝嗇的個性特點的入木三分地刻畫?！独贤酢? 感悟老王臨死前還要送雞蛋香油還人情的片段，以及我的心理活動，體會老王善良老實的品質?！短K七塊》 通過蘇七塊奇特的行醫(yī)規(guī)矩感受他的倔強，賞析對他的動作描寫感受他的醫(yī)術精湛，抓住他還錢給華大夫的細節(jié)，體會他倔強又不失善良的本質。五、 主題拓展 通過剛才的學習，我們再次體會到（指板書），寫人時，應該選用恰當的描寫方法，人物形象才會個性鮮明，栩栩如生。（完善板書）現(xiàn)在，就來說說你在平時的習作中是怎樣使用這些方法的吧，還可說說以后如何改進。生拿出習作先小組交流，后師指名上臺匯報，將生習作利用展示臺顯示到大屏幕上。據生匯報適時點撥。（音樂起）同學們，還有很多描寫人物的方法和作品等著我們去發(fā)現(xiàn)和欣賞呢！只要我們有意識地學習和使用這些方法，習作水平就會不斷提高。今天，我們共同澆灌出了搖曳多姿的知識樹，我相信，只要堅持這樣學下去，我們收獲的不只是一棵知識樹，而是一座知識的大森林！1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考