【正文】 的生活是課程的基礎(chǔ)（3）教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求3．10分。（1）評析的大體內(nèi)容是：探究先行，以學(xué)定教；資料展示，資源共享；恰當(dāng)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。（2）評析的大體內(nèi)容是：信息補(bǔ)充，加大容量；壯美景觀，藝術(shù)熏陶。4．14分?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：知道上下車排隊(duì)，上車買票。 懂得給老弱病殘讓座。 知道注意安全。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力。 訓(xùn)練學(xué)生自理自律能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遵守社會公德。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，助人為樂。設(shè)計(jì)意圖：最好采用情境劇模擬表演實(shí)踐活動(dòng)的形式。把課堂布置成車箱的環(huán)境。使學(xué)生切實(shí)的融入乘車的體驗(yàn)中。隨機(jī)地解決乘車會遇到的實(shí)際問題。在模擬實(shí)踐中探索、感悟和發(fā)現(xiàn)。品德與生活(社會)課標(biāo)教材教法復(fù)習(xí)題（四）一、填空(30分)品德與生活課程的基本特征()()()。2引導(dǎo)兒童()、()是品德與生活課程的核心。培養(yǎng)具有()()()的兒童是品德與生活課程的總目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)()兒童的生活又()生活，用()引導(dǎo)兒童的生活。品德與社會課程設(shè)計(jì)的思路是()()()()。品德與社會課程對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，評價(jià)的具體內(nèi)容有()()和()。評價(jià)的多樣化包括()()和尺度多樣化。二、把下列所有正確答案的序號寫在題后的橫線上。(10分)教師在教學(xué)活動(dòng)案例的編寫和活動(dòng)指導(dǎo)方面應(yīng)具有….。(1)靈活性(2)穩(wěn)定性(3)計(jì)劃性(4)活動(dòng)性下列對教科書的理解正確的是….。(1)可利用的教育資源(2)教師的教本(3)引發(fā)兒童活動(dòng)的工具(4)完全拋開不用本課程可利用的資源有…。(1)少先隊(duì)的活動(dòng)(2)社區(qū)中的各種設(shè)施(3)山川、河流及自然現(xiàn)象(4)互聯(lián)網(wǎng)下列那些是時(shí)代對兒童提出的要求….。(1)健康安全地生活(2)愉快積極地生活(3)負(fù)責(zé)任有愛心地生活(4)動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊情況進(jìn)行跟蹤評價(jià)，這屬于….。(1)教師觀察記錄(2)訪談(3)成長資料袋分析法(4)個(gè)案分析法三、判斷題(10分)在一年級教材中出現(xiàn)的活動(dòng)主題，在后面的教材中有可能出現(xiàn)。()評價(jià)是人與人互動(dòng)交流的過程，具有教育性。()教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排可根據(jù)主題、內(nèi)容，靈活掌握，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間。()如今的課堂以活動(dòng)為主，不能在課堂上采用講授法。()教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性和獨(dú)立性。()四、簡答題(14分)品德與生活課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式有哪些?品德與社會學(xué)科評價(jià)的目的是什么?五、論述題(12分)請你結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，談?wù)勅绾卫斫饨滩呐c課程資源開發(fā)的關(guān)系。六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(24分)從下列三個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)，設(shè)計(jì)一份教學(xué)活動(dòng)案例。要求體現(xiàn)新教學(xué)理念。小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)試題一、填空（每空1分，共28分）品德與生活新課標(biāo)的基本特征有（ ）（ ）（ ）?！捌返屡c生活”課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：（ ）（ ）（ ）。四個(gè)方面是：（　　 ）（ ）（ ）（ ）３、品德與生活課程總目標(biāo)：（ 　）。４、品德課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式有：（　　 ?。ā? ?。? ?。? ?。ā? ）（　 ?。ā? ?。ā　? ）（ ?。ā? ?。ā　? 　）。５、品德與社會的評價(jià)主要采用的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）( )等。二、判斷（每題1分，共5分）１、品德課程的評價(jià)是教師和兒童共同合作進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過程。兒童既是評價(jià)的對象，也是評價(jià)的主體，強(qiáng)調(diào)兒童的自評、互評等方式和家長以及其他有關(guān)人員的參與。（ 　?。捌返屡c生活”課程的評價(jià)應(yīng)全部量化。（ ）本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。（ ）品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。（ ?。┢返屡c社會評價(jià)的根本目的在于對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評定，利用評價(jià)結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。（ ）三、簡答：（每題3分，共12分）品德與社會課程總目標(biāo)是什么？品德與社會的教學(xué)建議包括哪五方面？品德與生活中教師的角色和任務(wù)是什么？ 品德課程在實(shí)施過程中存在的誤區(qū)有哪些？四、論述題（5分）品德課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，存在的問題及對策答案：一、 填空生活性 開放性 活動(dòng)性 三條軸線是：（ 兒童與自我 ）（ 兒童與社會 ）（ 兒童與自然）。四個(gè)方面是：（健康、安全地生活）（愉快、積極地生活）（ 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活）（ 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活） 培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童 （討論?。ā≠Y料調(diào)查?。ā‖F(xiàn)場調(diào)查　?。ā∏榫澳M與角色扮演?。ā〔僮餍浴?shí)踐性活動(dòng)?。ā〗虒W(xué)游戲　）（　參觀訪問?。ā　⌒蕾p）（練習(xí)　）（　講故事?。ā　≈v授?。?。教師觀察記錄）、（描述性評語）、（學(xué)生自評）、（學(xué)生互評）、（作品評價(jià)）(個(gè)案分析)等。二、判斷∨∨∨三、簡答答：旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 答：（一）全面把握課程目標(biāo)（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（四）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容（五）拓展教學(xué)空間 答：教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。答：問題一：老師把品德課上成了講授課、看圖說話課、手工課、表演課、自由游戲課等。問題二：高度結(jié)構(gòu)化的教學(xué)，教師活動(dòng)表現(xiàn)為既定程序的再現(xiàn)及教師忙于催促、轉(zhuǎn)化、統(tǒng)領(lǐng)。問題三：過于關(guān)注教材，而忽略了對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。問題四：缺乏及時(shí)總結(jié)與反思。四、論述題答：品德課小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是：注重形式、忽視實(shí)質(zhì)、缺乏實(shí)效。存在的問題：實(shí)際不當(dāng)、分組不科學(xué)、規(guī)則不明、時(shí)間不足、評價(jià)不全。對策：增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性；選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)；構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組；建立一套有序的合作常規(guī)；營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用多樣化的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)方式。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。