【正文】 610 0 U 2 I 2 O611 0 U 0 U 0 U78 0 U 0 U 0 U79 4 A 4 A 8 A710 0 U 1 O 1 U711 0 U 3 E 3 I89 0 U 0 U 0 U810 0 U 1 O 1 U811 0 U 0 U 0 U910 0 U 1 O 1 U911 0 U 0 U 0 U1011 0 U 1 O 1 U 3. 劃分關(guān)系密級(jí)在表 71 中，綜合關(guān)系分?jǐn)?shù)取值范圍為 1~8，按分?jǐn)?shù)排列得出各分?jǐn)?shù)段所占比例如表 72 所示，在此基礎(chǔ)上與表 73 中推薦的綜合相互關(guān)系密級(jí)程度劃分比例進(jìn)行對(duì)比，若各等級(jí)相差太大，則需要對(duì)表 71 中作業(yè)單位對(duì)之間的關(guān)系密切程度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使各等級(jí)比例與表 73 中推薦的比例盡量接近。表 72 綜合相互關(guān)系密級(jí)等級(jí)劃分總分 關(guān)系密級(jí) 作業(yè)單位對(duì)數(shù) 百分比（%）8 A 2 5——6 E 3 3——4 I 5 廣東海洋大學(xué) 2022 級(jí)本科生課程設(shè)計(jì)－ 18 －2 O 7 0——1 U 35 1 X 3 表 73 綜合相互關(guān)系密級(jí)與劃分比例關(guān)系密級(jí) 符號(hào) 作業(yè)單位對(duì)數(shù)比例（%）絕對(duì)必要靠近 A 1——3特別重要靠近 E 2——5重要 I 3——8一般 O 5——15不重要 U 20——85不希望靠近 X 0——104. 建立作業(yè)單位綜合相互關(guān)系表將表 71 中的綜合相互關(guān)系總分轉(zhuǎn)化為關(guān)系密級(jí)等級(jí)，繪制成作業(yè)單位綜合相互關(guān)系圖，如圖 71 所示。 圖 71 作業(yè)單位綜合相互關(guān)系圖廣東海洋大學(xué) 2022 級(jí)本科生課程設(shè)計(jì)－ 19 －8 工廠總平面布置 綜合接近程度由于變速箱廠作業(yè)單位之間相互關(guān)系數(shù)目較多，為繪圖方便，先計(jì)算各作業(yè)單位的綜合接近程度，如表 81 所示。綜合接近程度分?jǐn)?shù)越高，說(shuō)明該作業(yè)單位越應(yīng)該靠近布置圖的中心。分?jǐn)?shù)越低，說(shuō)明該作業(yè)單位應(yīng)該遠(yuǎn)離布置圖的中心，最好處于布置圖的邊緣。因此，布置設(shè)計(jì)應(yīng)該按綜合接近程度分?jǐn)?shù)高低順序進(jìn)行，即按綜合接近程度分?jǐn)?shù)高低順序來(lái)布置作業(yè)單位順序。根據(jù)下表綜合接近程度排序表使得各作業(yè)單位布置順序依次為：①機(jī)加工車間；②組裝車間；③標(biāo)準(zhǔn)件、半成品庫(kù)；④精密車間；⑤設(shè)備維修車間；⑥原材料庫(kù)；⑦鑄造車間；⑧成品庫(kù)；⑨熱處理車間；⑩鍛造車間；?辦公、服務(wù)樓。表 81 綜合接近程度排序圖作業(yè)單位代號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 E/3 U/ O/1 U/ U/ U/ O/1 U/ O/1 U/2 E/3 U/ E/3 U/ U/ U/ U/ U/ X/1 O/13 U/ U/ I/2 U/ U/ U/ U/ U/ X/1 O/14 O/1 E/3 I/2 E/3 I/2 U/ U/ U/ U/ O/15 U/ U/ U/ E/3 I/2 U/ U/ U/ U/ I/26 U/ U/ U/ I/2 I/2 A/4 U/ U/ O/1 U/7 U/ U/ U/ U/ U/ A/4 U/ A/4 U/ I/28 O/1 U/ U/ U/ U/ U/ U/ U/ U/ U/9 U/ U/ U/ U/ U/ U/ A/4 U/ U/ U/10 O/1 X/1 X/1 U/ U/ O/1 U/ U/ U/ U/11 U/ O/1 O/1 O/1 I/2 U/ I/2 U/ U/ U/綜合接近程度 6 6 2 12 7 9 10 1 4 0 7排序 6 7 9 1 4 3 2 10 8 11 5 作業(yè)單位位置相關(guān)圖在繪制作業(yè)單位位置關(guān)系圖時(shí)，作業(yè)單位之間的相互關(guān)系用表 82 所示的連線類型來(lái)表示。為了繪圖簡(jiǎn)便，用“○”內(nèi)標(biāo)注號(hào)碼來(lái)表示作業(yè)單位，而不嚴(yán)格地區(qū)分作業(yè)單位性質(zhì)。變速箱廠作業(yè)單位位置相關(guān)圖如圖 81 所示。廣東海洋大學(xué) 2022 級(jí)本科生課程設(shè)計(jì)－ 20 －表 82 關(guān)系密級(jí)表示法符號(hào) 系數(shù)值 線條數(shù) 密切程度等級(jí) 顏色規(guī)范A 4 //// 絕對(duì)必要 紅E 3 /// 特別重要 桔黃I 2 // 重要 綠O 1 / 一般 藍(lán)U 0 不重要 不著色X 1 不希望 棕色XX 2極不希望 黑圖８－１　變速箱廠作業(yè)單位位置相關(guān)圖 作業(yè)單位面積相關(guān)圖選取繪圖比例 1：1000，繪制單位為 mm，變速箱作業(yè)單位面積相關(guān)圖，如圖 82所示。廣東海洋大學(xué) 2022 級(jí)本科生課程設(shè)計(jì)－ 21 －圖 82 變速箱廠作業(yè)單位面積相關(guān)圖 作業(yè)單位面積相關(guān)圖的調(diào)整根據(jù)變速箱的特點(diǎn)，考慮相關(guān)規(guī)定以及各方面的限制條件，得到變速箱廠平面布置方案見下圖 8圖 84 和圖 85 所示。廣東海洋大學(xué) 2022 級(jí)本科生課程設(shè)計(jì)－ 22 －圖 83 變 速 箱 廠 平 面 布 置 圖 之 一廣東海洋大學(xué) 2022 級(jí)本科生課程設(shè)計(jì)－ 23 －圖 84 變 速 箱 廠 平 面 布 置 圖 之 二廣東海洋大學(xué) 2022 級(jí)本科生課程設(shè)計(jì)－ 24 －圖 85 變 速 箱 廠 平 面 布 置 圖 之 三廣東海洋大學(xué) 2022 級(jí)本科生課程設(shè)計(jì)－ 25 －9 方案的評(píng)價(jià)與選擇運(yùn)用加權(quán)因素法對(duì)變速箱廠進(jìn)行評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果如表 91 所示。表 91 加權(quán)因素評(píng)價(jià)表1 2 3相對(duì)重要性∝i 方案評(píng)價(jià)因素等級(jí) 得分 等級(jí) 得分 等級(jí) 得分物流效率與方便性 E 3 E 3 A 4 10空間利用率 I 2 E 3 E 3 8輔助部門的綜合效率 E 3 A 4 I 2 9工作環(huán)境安全與舒適性 E 3 E 3 I 2 5管理的方便性 I 2 I 2 I 2 8布置方案的可擴(kuò)展性 I 2 I 2 O 1 7產(chǎn)品質(zhì)量 E 3 E 3 E 3 7外觀 I 2 E 3 E 3 4環(huán)境保護(hù) I 2 I 2 E 3 6其他相關(guān)因素 O 1 O 1 O 1 3綜合得分 Tj 162 183 169綜合排序 3 1 2由綜合排序可選出方案 2 為最佳方案，因此選 2 方案為變速箱廠的總體布置方案。鳴 謝－ 26 －鳴 謝經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期努力，終于完成了設(shè)施規(guī)劃與物流分析課程設(shè)計(jì)。在這一段時(shí)間里，我綜合大學(xué)所學(xué)知識(shí)，根據(jù)平面布局具體情況，翻找各種資料，刻苦專研，同時(shí)，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)的幫助下，通過(guò)自己的不懈努力完成出了變速箱廠總平面布置設(shè)計(jì)圖。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我很好的回顧了以往所學(xué)的知識(shí)，很好補(bǔ)充了自己之前沒(méi)學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)，各方面專業(yè)知識(shí)均有了一定的提高，同時(shí)，也提高了分析能力和設(shè)計(jì)、畫圖能力。時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼，大學(xué)四年所剩無(wú)幾，此次課程設(shè)計(jì)的完成也象征大學(xué)的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，緊接著將進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。在大學(xué)這近四年里，在老師、家人和同學(xué)、朋友們的幫助、鼓勵(lì)下，我不斷的完善自己，努力的提高自己的綜合能力。感謝老師們?cè)谶@四年里的悉心教導(dǎo)，你們辛勤地教授給我知識(shí)、指導(dǎo)我前進(jìn)的方向、激勵(lì)我前進(jìn)，讓我在大學(xué)以及以后的道路不再茫然；感謝同學(xué)、朋友們?cè)谶@四年與我一起笑一起哭、一起度過(guò)這有趣、充實(shí)的大學(xué)生活；感謝家人對(duì)我一如既往的支持和付出，讓我全身心的投入到學(xué)習(xí)之中最后，感謝侯老師對(duì)我這次課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，由于專業(yè)知識(shí)和時(shí)間有限，本課程設(shè)計(jì)還有不足之處，敬請(qǐng)老師批評(píng)指正。參考文獻(xiàn)－ 27 －參考文獻(xiàn)【1】蔣祖華，苗瑞，陳友玲工業(yè)工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)[M].北京：機(jī)械出版社，2022：51104.【2】齊二石，仿慶琯物流工程[M].北京：機(jī)械出版社，2022：840.附 錄－ 28 －