課堂教學(xué)基本規(guī)范-資料下載頁(yè)
2025-04-09 07:10本頁(yè)面
【正文】 對(duì)臺(tái)下同學(xué)的發(fā)言要認(rèn)真傾聽，進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，面對(duì)其他同學(xué)的質(zhì)疑要據(jù)理力爭(zhēng)，充分闡述自己的理由。對(duì)于其他同學(xué)的補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)應(yīng)予以禮貌的感謝或贊揚(yáng)：“你想的真全面，謝謝你給我們補(bǔ)充！”或“謝謝你對(duì)我們提出中肯的評(píng)價(jià)，我們會(huì)做的更好！”等。學(xué)科規(guī)范（1）理科講解題目時(shí)，要著重圍繞解題思路的分析，要突出重點(diǎn)，點(diǎn)撥到位，講解時(shí)可提醒同伴本題的錯(cuò)誤思考區(qū)，易錯(cuò)點(diǎn)以及題目所埋設(shè)的陷阱，（如，我或我們組認(rèn)為本題的易錯(cuò)點(diǎn)是……）講解要有層次，可采用綜合法正面分析（即通過(guò)讀題分析條件得到什么結(jié)論，再結(jié)合問(wèn)題兩頭湊的解決方法），也可采用分析法從結(jié)論入手（即要解決這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為需要這些條件……）。注意展示的是思路，突出的是方法，（如：我或我們組的思路是……我或我們組想到的方法是……）即要講清楚為什么要這樣做、為什么要這樣想，解題的突破口是什么。（2）文科在解讀文本時(shí)要著重圍繞文本的思想內(nèi)涵、文脈經(jīng)絡(luò)、情理意蘊(yùn)等方面，發(fā)現(xiàn)文本的獨(dú)特之處、細(xì)微之處、關(guān)鍵之處。講解時(shí)，可采用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法來(lái)處理信息，（如：我們組采用比較法來(lái)建立知識(shí)體系……我們組通過(guò)繪制表格來(lái)梳理知識(shí)……我們組尋找關(guān)鍵詞句快速掌握信息……）；也可采用與文本對(duì)話的方法深入文本。講解的語(yǔ)言要明晰生動(dòng)，富有感染力和表現(xiàn)力。展示的過(guò)程要突出個(gè)性化和挑戰(zhàn)性（如：我們組對(duì)這個(gè)問(wèn)題有不同的理解……如果這樣表達(dá)，效果會(huì)更好……）（五）主持課堂基本規(guī)范主持小組必須提前一周左右進(jìn)行申請(qǐng)或教師指定，主持小組接到任務(wù)之后，組長(zhǎng)要帶領(lǐng)小組成員對(duì)主持的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真、反復(fù)研讀。提前3天約定學(xué)科老師，匯報(bào)小組對(duì)本節(jié)知識(shí)的研讀情況，和學(xué)科老師一起確定主持的環(huán)節(jié)、主持的形式，與學(xué)科教師一起備課，再次深入地研讀課本及教參，確定好本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析與本節(jié)知識(shí)相關(guān)的前置性知識(shí)，理解和把握本節(jié)知識(shí)的重難點(diǎn)，熟練掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。備課過(guò)程中主持同學(xué)要大膽地提出自己的合理化建議，備課中要特別注意過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)、知識(shí)框架的建構(gòu)、主持過(guò)程中可能發(fā)生的情況等。主持同學(xué)對(duì)所講內(nèi)容必須熟練，講課時(shí)要求脫稿。主持人要提前進(jìn)行必要的試講，讓老師在主持形式、主持語(yǔ)言、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、成員分工及充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)思維積極性等方面進(jìn)行指導(dǎo)調(diào)整；主持同學(xué)要對(duì)自己充滿信心，精神抖數(shù)，不膽怯；課堂上主持人要衣著整潔，舉止大方，體態(tài)恰當(dāng)，眼睛應(yīng)注視臺(tái)下同學(xué)，用眼神與其他同學(xué)交流，口齒清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)氣柔和；用合適的開場(chǎng)白吸引同學(xué)的注意力，激發(fā)大家的興趣。課堂講解要清楚，語(yǔ)速適中，環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，講解到位，會(huì)分析，會(huì)總結(jié)。對(duì)同學(xué)的回答要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，態(tài)度要認(rèn)真，鼓勵(lì)要誠(chéng)懇；要有較強(qiáng)的課堂組織和調(diào)控能力，面對(duì)課堂突發(fā)生成的問(wèn)題，沉著冷靜地應(yīng)對(duì)，如果不能馬上判斷正誤，可先讓小組討論，解決不了再請(qǐng)求老師幫助。指令到位，緊湊不拖沓，同學(xué)們提出疑問(wèn)，自己可以進(jìn)行解答，也可以靈活地讓其他同學(xué)來(lái)回答，自己起到組織質(zhì)疑解疑的作用，學(xué)會(huì)故設(shè)陷阱以增強(qiáng)同學(xué)們?cè)诼犞v中的辨別力；注意點(diǎn)撥與引導(dǎo)，分析問(wèn)題要先說(shuō)明思路、點(diǎn)明方法，評(píng)議表達(dá)要有邏輯性，講明所用到的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做題方法及解題規(guī)律。 能很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性，不能總是提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，適時(shí)采用評(píng)價(jià)與激勵(lì)，激活同學(xué)們的情感與思維，與你進(jìn)行互動(dòng)，讓課堂活起來(lái)。對(duì)整堂課要進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，并提出希望。講完課以后要及時(shí)與老師同學(xué)交流，回顧一堂課的得失，并認(rèn)真記錄下來(lái)。課后組長(zhǎng)要組織小組成員一起分析本節(jié)課的得失，總結(jié)成功的地方是什么，需要改進(jìn)的地方是什么，積極迎接下一次的挑戰(zhàn)。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1