教學常規(guī)管理類-資料下載頁
2025-04-08 23:36本頁面
【正文】 教學問題等內容?！∥?、要有序按計劃開展，做到內容豐富，方法多樣，具有可操作性和實際意義。 六、業(yè)務學習，要堅持考勤制。曠課一次扣1分。無特殊情況，不得請假。七、學習時教師必須帶上筆記本，作好記錄，鼓勵撰寫經(jīng)驗論文，心得體會。 八、學習筆記每周一小查，每月一評比，學期木記入績效考核檔案。 英言中心校教師聽評課制度推進新課程改革，課堂教學是關鍵。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過領導與教師、教師與教師之間互相聽課、評課，可達到共同提高的效果。為此，結合我中心校實際，提出如下具體要求：一、教師聽課要求：㈠ 聽課節(jié)數(shù)：校長：每學期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。教師：每學期聽課不少于20節(jié)。㈡ 聽課形式：獨立聽課。學校校長可隨時到班聽“調研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。外出學習聽課。㈢ 聽課要求：聽課前，原則上應自行先調好自己的課程，如有自己解決不了的問題可教研，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。教研組集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。聽課時，教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。二、教師評課要求：大家要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。組織聽課就組織評課，并做好評課記錄。評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教研組長應對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。 英言中心校小學教師集體備課制度堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。 2，依據(jù)“全冊備課——單元備課—— 課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯(lián)系準確確定教學目標、教學重點和難點。 了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展 .建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。 發(fā)揮集體備課的作用，同科要集思廣益，研究出最佳教學方案。 （1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。 （2）備課按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的見解，別人的教案上必須有自己的圈點。 （3）根據(jù)安排的學習時間，進行研討，由備課組長主持，確保活動時間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內容，討論課題。期末交學校存檔保存。 精心設計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。 所有學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用， 且有創(chuàng)意，有個性。 及時充實教后感。15
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