借績效分配制度改革進(jìn)一步完善學(xué)校教育評價(jià)機(jī)制(作業(yè)版)-資料下載頁
2025-04-08 12:16本頁面
【正文】 識和做法。4. 領(lǐng)導(dǎo)要高度重視此次績效工資改革，真正能創(chuàng)新管理機(jī)制。學(xué)校目前的管理機(jī)制確實(shí)有一些漏洞和缺陷，如管理網(wǎng)絡(luò)不夠清晰，崗位職責(zé)不夠明確，分工不夠清楚。教師的教學(xué)目標(biāo)也不十分明確，是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，還是為了平均分和及格率更高，如何以科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高教育科研水平，使教師的一切教育教學(xué)活動都能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的健康成長和發(fā)展作為教育教學(xué)的核心和宗旨，創(chuàng)設(shè)一種“陽光教學(xué)”的氛圍，確實(shí)是當(dāng)前學(xué)校所面臨解決的問題。學(xué)校應(yīng)該借這次改革機(jī)會認(rèn)真梳理一下學(xué)校的管理網(wǎng)絡(luò)，明確的學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向，從崗位設(shè)置到崗位責(zé)任進(jìn)一步明確和界定，搞活學(xué)校的每一個(gè)部門，利用好每一份資源。5. 績效考核可考慮實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理。所謂目標(biāo)責(zé)任管理，類似于現(xiàn)行的中考責(zé)任目標(biāo)，但考核內(nèi)容和參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)得重新設(shè)置。教師的績效工資可根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和責(zé)任完成情況兌現(xiàn)，達(dá)到目標(biāo)兌現(xiàn)，達(dá)不到目標(biāo)不兌現(xiàn)。目標(biāo)責(zé)任實(shí)際上是與崗位職責(zé)和履職情況相關(guān)聯(lián)的。如對一個(gè)班主任教師來說，其崗位應(yīng)包括班主任和任課教師兩塊，每一個(gè)崗位有每一個(gè)崗位的目標(biāo)，對領(lǐng)導(dǎo)也一樣，當(dāng)然這需要上級領(lǐng)導(dǎo)部門也更新教育觀念，一切為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生和教師的健康成長和發(fā)展，對領(lǐng)導(dǎo)明確責(zé)任目標(biāo)，并根據(jù)達(dá)到目標(biāo)的程度進(jìn)行考核。但目標(biāo)的制定一定要領(lǐng)導(dǎo)精心策劃，左右權(quán)衡，盡量力求全面，能引導(dǎo)教師按學(xué)校要求及上級領(lǐng)導(dǎo)部門的意向發(fā)展，更要考慮到教育的真正內(nèi)涵和可持續(xù)發(fā)展。6
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