學(xué)前教育管理學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-04-07 23:06本頁(yè)面
【正文】 其生產(chǎn)技術(shù)和社會(huì)活動(dòng)能力。二、園長(zhǎng)的素質(zhì)要求 請(qǐng)按照重要性的程度依次寫出十個(gè)你認(rèn)為的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有的品質(zhì)（或人格特性）。什么是好的幼兒園特色l 好的幼兒園特色促進(jìn)幼兒園的組織文化建設(shè)。l 好的幼兒園特色促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作質(zhì)量的提高。l 好的幼兒園特色促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展。l 好的幼兒園特色能激發(fā)教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。集體決策方法 (一)頭腦風(fēng)暴法l 頭腦風(fēng)暴法的創(chuàng)始人英國(guó)心理學(xué)家奧斯本()為該決策方法的實(shí)施提出了四項(xiàng)原則：l (1)每個(gè)人只陳述自己的觀點(diǎn)，不評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)。l (2)每個(gè)人只代表自己，不以組織身份出現(xiàn)。l (3)每個(gè)人獨(dú)立思考，不進(jìn)行商討。l (4)可以補(bǔ)充和完善已有的建議以使它更具說服力。l （5）強(qiáng)調(diào)建議的數(shù)量，意見越多越好。l （6）會(huì)前不布置問題，以免互相串聯(lián)，限制別人的思想。l （7）記錄所有方案。l l (二)名義小組技術(shù)l 步驟：l 在這種技術(shù)下，小組的成員互不通氣，也不在一起討論、協(xié)商，從而小組只是名義上的。l 請(qǐng)他們獨(dú)立思考，要求每個(gè)人盡可能地把自己的備選方案和意見寫下來。l 然后再按次序讓他們一個(gè)接一個(gè)地陳述自己的方案和意見。l 由小組成員對(duì)提出的全部備選方案進(jìn)行投票，根據(jù)投票結(jié)果，贊成人數(shù)最多的備選方案即為所要的方案。l 當(dāng)然，管理者最后仍有權(quán)決定是接受還是拒絕這一方案。l 小組——寫方案——陳述方案——投票——決策l (三)德爾菲技術(shù)l 運(yùn)用這種技術(shù)的第一步是要設(shè)法取得有關(guān)專家的合作。l 然后把要解決的關(guān)鍵問題分別告訴專家們，請(qǐng)他們單獨(dú)發(fā)表自己的意見。l 在此基礎(chǔ)上，管理者收集并綜合各位專家的意見，再把綜合后的意見反饋給各位專家，讓他們?cè)俅芜M(jìn)行分析并發(fā)表意見。l 在此過程中，如遇到差別很大的意見，則把提供這些意見的專家集中起來進(jìn)行討論并綜合。l 如此反復(fù)多次，最終形成代表專家組意見的方案。l 運(yùn)用該技術(shù)的關(guān)鍵是： (1)選擇好專家、 (2)決定適當(dāng)?shù)膶＜胰藬?shù)、 (3)擬定好意見征詢表，9 /
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