學(xué)前教育管理學(xué)(更新版)
【正文】 三：泰羅的管理制度能否在幼兒園管理中應(yīng)用，有何利弊？對泰羅管理理論的評價l 從經(jīng)驗管理邁向科學(xué)管理。l 是培養(yǎng)和提高幼教管理隊伍素質(zhì)和管理水平的需要。l 在工資制度上實行差別計件制。l 把工人看成是會說話的機器，只能按照管理人員的決定、指示、命令進行勞動，在體力、技能上受到最大限度的壓榨。l 協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)各部門及各員工的活動，使其走向一個共同的目標(biāo)。l 企業(yè)中除了“正式組織”之外，還存在著“非正式組織”。與學(xué)前教育有關(guān)的法律法規(guī)l 兒童權(quán)利公約l 兒童權(quán)利宣言l 托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法l 幼兒園管理條例l 中華人民共和國傳染病防治法l 中華人民共和國教師法l 中華人民共和國教育法l 中華人民共和國民辦教育促進法與學(xué)前教育有關(guān)的法律法規(guī)l 中華人民共和國食品衛(wèi)生法l 中華人民共和國未成年人保護法l 1中華人民共和國憲法l 1幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）l 1關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見l 1中國兒童發(fā)展綱要（20012010年）l 1全國幼兒園園長任職資格、職責(zé)和崗位要求（試行）l 1殘疾人保障法l 1江蘇省幼兒教育暫行條例l 幼兒園管理方法l 行政的方法l 法律的方法l 經(jīng)濟的方法l 社會心理的方法l 思想教育的方法 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)l ；l ；l ；l ；l ；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)l ；l ；l ；l ；l （強化）。補充：人性理論：（1）一般人天生不喜歡工作；（2）對大多數(shù)人必須用強迫、激勵等去實現(xiàn)組織目標(biāo)；（3）一般人寧愿接受指導(dǎo)，避免擔(dān)負責(zé)任，以求生活上的安寧。Z理論 由大內(nèi)提出，分析了日本和美國的管理經(jīng)驗，強調(diào)團體意識和協(xié)調(diào)配合，要求建立一種充滿信任、微妙性親密性的人際關(guān)系。l (2)每個人只代表自己，不以組織身份出現(xiàn)。l 然后再按次序讓他們一個接一個地陳述自己的方案和意見。l 運用該技術(shù)的關(guān)鍵是： (1)選擇好專家、 (2)決定適當(dāng)?shù)膶＜胰藬?shù)、 (3)擬定好意見征詢表，9 / 9
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