【正文】 育法 ．成人教育法 ．學(xué)前教育法 ．特殊教育法 ．教師法 ．教育法規(guī)體系的縱向結(jié)構(gòu) ．教育行政法規(guī) ．教育立法程序 ．法律責(zé)任 ．學(xué)前教育人事管理 ．聘用制 ．崗位責(zé)任制 ．專業(yè)技術(shù)評聘制 ．人事考核制度 ．學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)管理 ．學(xué)前教育經(jīng)費(fèi) ．學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收人 ．學(xué)前 教育經(jīng)費(fèi)支出 ．人事規(guī)劃 ．教育評價(jià) ．學(xué)前教育評價(jià) ．整體評價(jià) ．局部評價(jià) ．診斷性評價(jià) ．形成性評價(jià) ．終結(jié)性評價(jià) ．相對評價(jià) ．絕對評價(jià) ．個(gè)體內(nèi)差異評價(jià) ．鑒定性評價(jià)模式 ．目標(biāo)獲得性評價(jià)模式 ． CIPP 評價(jià)模式 ．外貌模式 ．無框架模式 ．目標(biāo)游離模式 ．差距模式 ．應(yīng)答模式 ．絕對評價(jià)法 ．相對評價(jià)法 ．定量評價(jià)法 ．定性評價(jià)法 ．三角測量法 ．幼兒發(fā)展評價(jià) ．工作人員評價(jià) ．學(xué)前教育課程評價(jià) ．幼兒園管理評價(jià) ．教育研究 ．學(xué)前教育研究 名詞解釋題答案 ．學(xué)前教育是對 0歲至人學(xué)前的兒童進(jìn)行的教育。根據(jù)進(jìn)一步的年齡劃分，又可以把學(xué)前教育區(qū)分為胎兒教育（簡稱胎教）、嬰兒教育、幼兒教育等。 ．學(xué)前教育管理，就是根據(jù)一定的教育和管理理念，對學(xué)前教育運(yùn)行過程中的各個(gè)要素綜合地進(jìn)行決策計(jì)劃、組織實(shí)施、檢查調(diào)整及總結(jié) 評價(jià)以達(dá)成預(yù)期目的的過程。 ．體制是關(guān)于國家機(jī)關(guān)。企業(yè)和事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理權(quán)限、工作部署的制度。 填空題 ．根據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》等國際性文件，兒童是指（ 0－ 18歲的個(gè)體）。其中，尚在母體中的個(gè)體稱（胎兒）， 0－ 3歲的個(gè)體稱（嬰兒）， 3－6 歲的個(gè)體稱（幼兒）。 ．學(xué)前教育是對（ 0 歲至人學(xué)前的兒童）進(jìn)行的教育。 ．根據(jù)年齡劃分，可以把學(xué)前教育區(qū)分為（胎兒教育（簡稱胎教））、（嬰兒教育）、（幼兒教育）等。 ．學(xué)前教育具有（教育性）和（福利性）雙重特性。 ．學(xué)前教育管理就是根據(jù)一定的教育和管理理念，對學(xué)前教育運(yùn)行過程中的各個(gè)要素綜合地進(jìn)行（決策計(jì)劃）、（組織實(shí)施）、（檢查調(diào)整）及（總結(jié)評價(jià)）以達(dá)成預(yù)期目的的過程。 ．從一般意義上說，學(xué)前教育管理的對象就是學(xué)前教育過程中出現(xiàn)的（人）、（財(cái)）、（物）、（事）、（時(shí)）、（空）等要素。 ．學(xué)前教育管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（管理對象的特殊性）、（管理目標(biāo)及內(nèi)容的特殊性）、（管理方式及方法的特殊性）三方面。 ．學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)主要是依靠（收費(fèi)）及（主辦部門的投人）。 ．（癸卯學(xué)制）是清末第一個(gè)在全國頒 行的學(xué)制，第一次用國家學(xué)制的形式把學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱（蒙養(yǎng)院）確定下來，它標(biāo)志著我國正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生。 ．（陳鶴琴）于 1923 年創(chuàng)辦了鼓樓實(shí)驗(yàn)幼稚園。 ．學(xué)習(xí)學(xué)前教育管理有利于（依法管理）、有利于（科學(xué)管理）、有利于（高效管理）。 ．體制是關(guān)于國家機(jī)關(guān)。企業(yè)和事業(yè)單位的（機(jī)構(gòu)設(shè)置）。（管理權(quán)限）、（工作部署）的制度。 ．在世界范圍內(nèi)，教育管理體制大致分為。（地方分權(quán)型）．（中央集權(quán)型）、（混合型）三種類型。 ．我國學(xué)前教育管理實(shí)施（“地方負(fù)責(zé)，分級管理和有關(guān)部門分工負(fù) 責(zé)”）的體制。 ． 1996 年 6 月 1 日由國家教委發(fā)布的（《幼兒園工作規(guī)程》）正式施行，其中明確提出：“幼兒園是對（三周歲以上學(xué)齡前幼兒）實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的（基礎(chǔ)階段）?！? ．加拿大的學(xué)前教育有三種基本模式：即（全日制的日托中心）、（保育學(xué)校）、（幼兒園）。 ．世界上第一所托幼機(jī)構(gòu)是由（空想社會主義者歐文）在紐蘭納克的紡織工廠中創(chuàng)立的。 ．法國的學(xué)前教育承擔(dān)著（教育）、（診斷）、（治療）三大任務(wù)。 ．幼兒園的任務(wù)是：實(shí)施（保育與教育相結(jié) 合）的原則，對幼兒實(shí)施（體）、（智）、（德）、（美）諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。 ．學(xué)前教育體制改革中應(yīng)處理好的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作包括（權(quán)力的再分配）、（管理責(zé)任的確認(rèn)）、（經(jīng)費(fèi)的籌措）、（檢查與監(jiān)督機(jī)制的建立）。 簡答題目錄 ．學(xué)前教育管理的特點(diǎn)是什么？ ．確定學(xué)前教育管理內(nèi)容的主要依據(jù)是什么？ ．學(xué)前教育管理的內(nèi)容是什么？ ．試述美國的學(xué)前教育體制。 ．試述加拿大的學(xué)前教育體制。 ．試述英國的學(xué)前教育體制。 ．試述德國的學(xué)前教 育體制。 ．試述法國的學(xué)前教育體制。 ．確定學(xué)前教育管理目標(biāo)的依據(jù)有哪些？ ．簡述學(xué)前教育管理的目標(biāo)與管理任務(wù)的關(guān)系。 ．學(xué)前教育管理任務(wù)的特點(diǎn)是什么？ ．學(xué)習(xí)學(xué)前教育目標(biāo)管理的意義是什么？ ．學(xué)前教育管理目標(biāo)體系制定的原則有哪些？ ．幼兒園管理中決策計(jì)劃的意義是什么？進(jìn)行決策的步驟有哪些？ ．幼兒園檢查調(diào)整的方式有哪些？ ，決策與計(jì)劃的關(guān)系是什么？ ．決策的特點(diǎn)有哪些？ ．制訂計(jì)劃的步驟是什么？ ，幼兒園管理過程中總結(jié)評價(jià)的作用是什么 ？ ．行政方法的特點(diǎn)是什么？ ．行政方法的作用和必要性是什么？ ．使用行政方法應(yīng)注意什么？ ．法律方法的作用和必要性是什么？ ．法律方法的局限性是什么？ ．經(jīng)濟(jì)方法的特點(diǎn)是什么？ ．經(jīng)濟(jì)方法的局限性是什么？ ．社會心理方法的特點(diǎn)是什么？ ．社會心理方法的作用和必要性是什么？ ．社會心理方法的局限性是什么？ ．思想教育方法的特點(diǎn)是什么？ ．思想教育方法的作用和必要性是什么？ ．思想教育方法的局限性是什么？ ．學(xué)前教育督 導(dǎo)的主要職能是什么？ ．學(xué)前教育督導(dǎo)的客觀性主要體現(xiàn)在哪些方面？ ．學(xué)前教育督導(dǎo)的系統(tǒng)性主要體現(xiàn)在哪些方面？ ．學(xué)前教育督導(dǎo)的民主性主要體現(xiàn)在哪些方面？ ．督導(dǎo)工作的物質(zhì)準(zhǔn)備主要包括哪幾方面？ ．一個(gè)具體的督導(dǎo)工作計(jì)劃應(yīng)包括哪幾方面的內(nèi)容？ ．制定學(xué)前教育規(guī)劃的原則有哪些？ ．學(xué)前教育規(guī)劃的方法有哪些？ ．學(xué)前教育規(guī)劃實(shí)施的原則是什么？ ．制定學(xué)前教育規(guī)劃的步驟是什么？ ．法規(guī)的特點(diǎn)是什么？ ．我國教育立法的基本程序是什么？ ．我國教育 法制定的基本原則是什么？ ．法律責(zé)任的特點(diǎn)是什么？ ．人事管理的原則是什么？ ．學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)管理的意義是什么？ ．學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)籌措的方法有哪些？ ．在學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)籌措中應(yīng)注意哪些問題？ ．學(xué)前教育評價(jià)有哪些類型？ ．學(xué)前教育評價(jià)的作用是什么？ ．簡述鑒定性評價(jià)模式的含義及特點(diǎn)。 ．簡述目標(biāo)獲得性評價(jià)模式及特點(diǎn)。 ． CIPP 評價(jià)模式的涵義及特點(diǎn)是什么？ ．外貌模式的涵義及特點(diǎn)是什么？ ．簡述目標(biāo)游離模式的含義及特點(diǎn)。 ．差距模式的特點(diǎn)是什么？ ．應(yīng)答模式具有哪幾方面的特征？ ．幼兒發(fā)展評價(jià)的目的是什么？ ．工作人員評價(jià)的目的是什么？ ．學(xué)前教育課程評價(jià)的目的是什么？ ．管理評價(jià)的目的是什么？ ．學(xué)前教育研究的范圍是什么？ ．學(xué)前教育研究課題的來源是什么？ ．學(xué)前教育研究選題的依據(jù)是什么？ ．學(xué)前教育研究的方法有哪些？ ．選擇學(xué)前教育研究方法的依據(jù)是什么？ ．如何實(shí)施學(xué)前教育研究？ 簡答題答案 ．學(xué)前教育管理的特 點(diǎn)是什么？答：學(xué)前教育管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（ 1）管理對象的特殊性；（ 2）管理目標(biāo)、內(nèi)容的特殊性；（ 3）管理方式、方法的特殊性。 ．確定學(xué)前教育管理內(nèi)容的主要依據(jù)是什么？答：確定學(xué)前教育管理內(nèi)容的主要依據(jù)有：（ 1）學(xué)前教育的法規(guī)與政策；（ 2）學(xué)前教育的現(xiàn)狀和規(guī)律；（ 3）管理者的個(gè)人素質(zhì)。 論述題目錄 ？ ．為什么要進(jìn)行學(xué)前教育體制的改革？ ．我國學(xué)前教育體制是如何發(fā)展的？ ．在學(xué)前教育體制改革 中應(yīng)處理好哪些方面的關(guān)系？ ．學(xué)前教育體制改革中的重點(diǎn)工作是什么？ ．進(jìn)行學(xué)前教育體制改革應(yīng)采取什么策略？ ．教育管理體制有哪幾種類型？它們的特征是什么？ ．我國學(xué)前教育體制改革的內(nèi)容有哪些？ ．如何實(shí)施學(xué)前教育目標(biāo)管理？ ．學(xué)前教育管理任務(wù)包括哪些方面？各方面的任務(wù)是什么？ ．學(xué)前教育目標(biāo)管理的環(huán)節(jié)有哪些？ ．試論述為什么學(xué)前教育管理過程是一種有目的、多層次的雙邊過程？ ．試論述為什么學(xué)前教育管理過程是一種有序和可控制的過程？ ．試論述為什么學(xué)前 教育管理過程是一種開放又封閉的過程？ ．試論述為什么學(xué)前教育管理過程是一種增值又消耗的過程？ ．幼兒園管理的運(yùn)行規(guī)律是什么？ ．幼兒園管理過程中檢查調(diào)整應(yīng)注意哪些問題？ ．幼兒園管理過程中總結(jié)評價(jià)應(yīng)注意哪些問題？ ．試述幼兒園管理過程中的組織內(nèi)容。 ．關(guān)于管理過程的環(huán)節(jié)有哪些學(xué)說？其內(nèi)容什么？ ．幼兒園管理的實(shí)施原則是什么？ ．試論述管理方法的特性。 ．法律方法的特點(diǎn)是什么？ ．經(jīng)濟(jì)方法的作用和必要性是什么？ ．如何組織學(xué)前教育督導(dǎo)？ ．學(xué)前教育督導(dǎo)的性質(zhì)主要表現(xiàn)在哪些方面？ ．學(xué)前教育督導(dǎo)的主要工作是什么？ ．試述如何實(shí)施學(xué)前教育規(guī)劃？ ．試述學(xué)前教育規(guī)劃的特點(diǎn)。 ．試述影響學(xué)前教育規(guī)劃的因素。 ．學(xué)前教育規(guī)劃應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ ．如何執(zhí)行學(xué)前教育法規(guī)？ ．試述教育立法的意義。 ．我國學(xué)前教育立法的任務(wù)是什么？ ．如何管理學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)？ ．試述學(xué)前教育人事管理的特點(diǎn)。 ．學(xué)前教育人事管理的內(nèi)容是什么？ ．基層學(xué)前教育人事管理的內(nèi)容有哪些？ ．教育評價(jià)與教育 測量、教育評價(jià)與教育評估的關(guān)系是什么？ ．如何理解教育評價(jià)的含義？ ．論述學(xué)前教育評價(jià)的方法。 ．如何組織學(xué)前教育研究？ ．試述學(xué)前教育研究的特點(diǎn)。 ．試述學(xué)前教育研究的意義。 論述題答案 . 學(xué)習(xí)學(xué)前教育管理的意義是什么？答：學(xué)習(xí)學(xué)前教育管理的意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ 1）有利于依法管理。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育管理，懂得依法管理學(xué)前教育事業(yè)，是世界學(xué)前教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。學(xué)前教育法律、法規(guī)的建設(shè)水平，也是一個(gè)國家學(xué)前教育發(fā)展水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。通過學(xué) 習(xí)，了解和掌握與學(xué)前教育有關(guān)的法律、法規(guī)及其他政策，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用法律、法規(guī)及政策的自覺性和主動性，增強(qiáng)依法辦園、依法管理的意識，是從事學(xué)前教育事業(yè)尤其是從事學(xué)前教育管理人員的基本職業(yè)意識。掌握并自覺運(yùn)用法律、法規(guī)是新世紀(jì)對學(xué)前教育管理的基本要求，是我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展水平不斷提高的希望所在，也是我國學(xué)前教育管理水平不斷提高的希望所在。（ 2）有利于科學(xué)管理。學(xué)前教育管理是一門科學(xué)，是一門與學(xué)前教育管理實(shí)踐緊密相關(guān)的科學(xué)。學(xué)前教育管理，一方面是現(xiàn)代管理科學(xué)在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用和發(fā)展；另一方面，它是學(xué)前教育管理 實(shí)踐的理論提升和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)前教育管理揭示了學(xué)前教育管理的特點(diǎn)和規(guī)律，展現(xiàn)了管理科學(xué)在學(xué)前教育管理領(lǐng)域的功效。因此，學(xué)習(xí)學(xué)前教育管理，對于科學(xué)地進(jìn)行學(xué)前教育管理，把握學(xué)前教育管理的基本特點(diǎn)和規(guī)律，具有十分重要的意義。學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)前教育管理的理論，能使我們的管理實(shí)踐擺脫感覺主義、經(jīng)驗(yàn)主義，使我們的學(xué)前教育管理實(shí)踐更趨理性和科學(xué)。當(dāng)然，科學(xué)的管理實(shí)踐本身也必然地會產(chǎn)生更具科學(xué)意義和理論意義的經(jīng)驗(yàn)，有利于發(fā)展學(xué)前教育管理的理論。（ 3）有和于高效管理。學(xué)前教育管理是一門應(yīng)用性學(xué)科。學(xué)習(xí)并應(yīng)用學(xué)前教育管理的理論，有利于提高學(xué)前教育管理的成效。學(xué)前教育管理發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)就是提高學(xué)前教育管理的成效。要提高學(xué)前教育管理的成效，使學(xué)前教育管理中的各個(gè)因素充分地。最大限度地發(fā)揮作甩，減少管理過程中的矛盾，使各項(xiàng)管理工作真正指向設(shè)定的管理目標(biāo)，就必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)前教育管理的理論。正是從這個(gè)意義上說，高效的學(xué)前教育管理就是自覺地以管理科學(xué)理論武裝的管理。 案例分析題 ，該園的幼兒教師大部分為招收的臨時(shí)工，教師素質(zhì)低，企業(yè)職工大部分將孩子送到其他幼兒園，致使幼兒園生源不足，針對這一狀況，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)決定將幼兒園承包給區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，由他們來經(jīng)營管理。區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園接管后，決定對育紅幼兒園的管理方式進(jìn)行全面的改革，實(shí)行目標(biāo)管理，請為育紅幼兒園制定目標(biāo)體系。 完整版請加 ： 1273114568 索取 模擬試卷 （一） 模擬試卷 （二）