【文章內(nèi)容簡介】 管理的意義是什么？ ．學前教育經(jīng)費籌措的方法有哪些？ ．在學前教育經(jīng)費籌措中應注意哪些問題？ ．學前教育評價有哪些類型？ ．學前教育評價的作用是什么？ ．簡述鑒定性評價模式的含義及特點。 ．簡述目標獲得性評價模式及特點。 ． CIPP 評價模式的涵義及特點是什么？ ．外貌模式的涵義及特點是什么？ ．簡述目標游離模式的含義及特點。 ．差距模式的特點是什么？ ．應答模式具有哪幾方面的特征？ ．幼兒發(fā)展評價的目的是什么？ ．工作人員評價的目的是什么？ ．學前教育課程評價的目的是什么？ ．管理評價的目的是什么？ ．學前教育研究的范圍是什么？ ．學前教育研究課題的來源是什么？ ．學前教育研究選題的依據(jù)是什么？ ．學前教育研究的方法有哪些？ ．選擇學前教育研究方法的依據(jù)是什么？ ．如何實施學前教育研究？ 簡答題答案 ．學前教育管理的特點是什么？答：學前教育管理的特點主要表現(xiàn)在三個方面：（ 1）管理對象的特殊性；（ 2）管理目標、內(nèi)容的特殊性；（ 3）管理方式、方法的特殊性。 ．確定學前教育管理內(nèi)容的主要依據(jù)是什么？答：確定學前教育管理內(nèi)容的主要依據(jù)有：（ 1）學前教育的法規(guī)與政策；（ 2）學前教育的現(xiàn)狀和規(guī)律；（ 3）管理者的個人素質(zhì)。 論述題目錄 ？ ．為什么要進行學前教育 體制的改革？ ．我國學前教育體制是如何發(fā)展的？ ．在學前教育體制改革中應處理好哪些方面的關系？ ．學前教育體制改革中的重點工作是什么？ ．進行學前教育體制改革應采取什么策略？ ．教育管理體制有哪幾種類型？它們的特征是什么？ ．我國學前教育體制改革的內(nèi)容有哪些？ ．如何實施學前教育目標管理？ ．學前教育管理任務包括哪些方面？各方面的任務是什么？ ．學前教育目標管理的環(huán)節(jié)有哪些？ ．試論述為什么學前教育管理過程是一種有目的、多層次的雙邊過程？ ． 試論述為什么學前教育管理過程是一種有序和可控制的過程？ ．試論述為什么學前教育管理過程是一種開放又封閉的過程？ ．試論述為什么學前教育管理過程是一種增值又消耗的過程？ ．幼兒園管理的運行規(guī)律是什么？ ．幼兒園管理過程中檢查調(diào)整應注意哪些問題？ ．幼兒園管理過程中總結(jié)評價應注意哪些問題？ ．試述幼兒園管理過程中的組織內(nèi)容。 ．關于管理過程的環(huán)節(jié)有哪些學說？其內(nèi)容什么？ ．幼兒園管理的實施原則是什么？ ．試論述管理方法的特性。 ．法律方法的特點是什么 ？ ．經(jīng)濟方法的作用和必要性是什么？ ．如何組織學前教育督導？ ．學前教育督導的性質(zhì)主要表現(xiàn)在哪些方面？ ．學前教育督導的主要工作是什么？ ．試述如何實施學前教育規(guī)劃？ ．試述學前教育規(guī)劃的特點。 ．試述影響學前教育規(guī)劃的因素。 ．學前教育規(guī)劃應包括哪些內(nèi)容？ ．如何執(zhí)行學前教育法規(guī)？ ．試述教育立法的意義。 ．我國學前教育立法的任務是什么？ ．如何管理學前教育經(jīng)費？ ．試述學前教育人事管理的特點。 ．學前教育人事管理的內(nèi) 容是什么？ ．基層學前教育人事管理的內(nèi)容有哪些？ ．教育評價與教育測量、教育評價與教育評估的關系是什么？ ．如何理解教育評價的含義？ ．論述學前教育評價的方法。 ．如何組織學前教育研究？ ．試述學前教育研究的特點。 ．試述學前教育研究的意義。 論述題答案 . 學習學前教育管理的意義是什么？答：學習學前教育管理的意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（ 1）有利于依法管理。通過學習學前教育管理，懂得依法管理學前教育事業(yè)，是世界學前教育發(fā)展的一個重要趨勢。 學前教育法律、法規(guī)的建設水平，也是一個國家學前教育發(fā)展水平的重要標準之一。通過學習，了解和掌握與學前教育有關的法律、法規(guī)及其他政策，增強學習和運用法律、法規(guī)及政策的自覺性和主動性，增強依法辦園、依法管理的意識，是從事學前教育事業(yè)尤其是從事學前教育管理人員的基本職業(yè)意識。掌握并自覺運用法律、法規(guī)是新世紀對學前教育管理的基本要求，是我國學前教育事業(yè)發(fā)展水平不斷提高的希望所在，也是我國學前教育管理水平不斷提高的希望所在。（ 2）有利于科學管理。學前教育管理是一門科學，是一門與學前教育管理實踐緊密相關的科學。學前教育 管理，一方面是現(xiàn)代管理科學在學前教育領域的運用和發(fā)展；另一方面，它是學前教育管理實踐的理論提升和經(jīng)驗總結(jié)。學前教育管理揭示了學前教育管理的特點和規(guī)律，展現(xiàn)了管理科學在學前教育管理領域的功效。因此，學習學前教育管理，對于科學地進行學前教育管理，把握學前教育管理的基本特點和規(guī)律，具有十分重要的意義。學習和運用學前教育管理的理論，能使我們的管理實踐擺脫感覺主義、經(jīng)驗主義，使我們的學前教育管理實踐更趨理性和科學。當然，科學的管理實踐本身也必然地會產(chǎn)生更具科學意義和理論意義的經(jīng)驗，有利于發(fā)展學前教育管理的理論。（ 3） 有和于高效管理。學前教育管理是一門應用性學科。學習并應用學前教育管理的理論，有利于提高學前教育管理的成效。學前教育管理發(fā)展的一個重要目標就是提高學前教育管理的成效。要提高學前教育管理的成效，使學前教育管理中的各個因素充分地。最大限度地發(fā)揮作甩，減少管理過程中的矛盾，使各項管理工作真正指向設定的管理目標，就必須學習現(xiàn)代學前教育管理的理論。正是從這個意義上說，高效的學前教育管理就是自覺地以管理科學理論武裝的管理。 案例分析題 ，該園的幼兒 教師大部分為招收的臨時工，教師素質(zhì)低，企業(yè)職工大部分將孩子送到其他幼兒園，致使幼兒園生源不足，針對這一狀況，企業(yè)領導決定將幼兒園承包給區(qū)實驗幼兒園，由他們來經(jīng)營管理。區(qū)實驗幼兒園接管后，決定對育紅幼兒園的管理方式進行全面的改革，實行目標管理，請為育紅幼兒園制定目標體系。 完整版請加 ： 1273114568 索取 模擬試卷 （一） 模擬試卷 （二） 單項選擇題 ．學前教育管理是一門科學，它是（ C）的一個分支。（） A管理科學 B．教育科學 C．教育管理科學 D．社會科學 ．早期教育是一個跨度比學前教育更大的范疇，它是指對．兒童的教育。（ A） A． 0－ 8 歲 B． 0－ 6 歲 C． 0－ 3 歲 D． 3－ 6 歲 ．以下說法正確的是（ B）。 A．學前教育是義務教育 B．學前教育是非義務教育 C．學前教育經(jīng)費主要靠財政撥款 D．學前教育經(jīng)費主要來源于社會捐助 ．西方正規(guī)的學前教育機構(gòu)是在出現(xiàn)和發(fā)展起來的。（ B） A． 19世紀二十年代 B． 19世紀三四十年代 C． 19世紀五十年代 D． 19世紀六十年代 ．我國的教育管理體制屬于（ B）。 A．地方分權型 B．中央集權型 C．混合型 D．地方統(tǒng)一領導型 ．（ A）原國家教委發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》正式施行，這從法制上給予了學前教育學制以進一步的確認。（） A． 1996 年 B． 1985年 C． 1989年 D． 1978年 ．學前教育管理體制改革的核心是（ A）。 A．權力的再分配問題 B．管理責任的確認 C．經(jīng)費的籌措 D．檢查與監(jiān)督機制的建立 ．我國幼兒園的適齡幼兒為（ D）。 A． 3－ 6歲 B． 2－ 6歲 C． 3－ 7 歲 D． 3－ 6 歲（或 7 歲） ．中國幼兒教育工作最高行政領導機關是（ C）。 A．國家教育部 B．各級地方政府 C．教育部基礎教育司下屬的幼兒教育處 D．國家教委 ．法國的義務教育年齡范疇為（ B）。 A． 5－ 16 歲 B． 6－ 16 歲 C． 6－ 15歲 D． 7－ 16歲 名詞解釋題目錄 ．學前教育 ．學前教育管理 ．體制 ．教育體制 ．學前教育體制 ．“學制’” ．目標 ．學前教育的管理目標 ．學前教育的總體目標 ．人事管理 ．目標管理 ．學前教育目標管理 ．學前教育管理過程 ．三環(huán)節(jié)說 ．四環(huán)節(jié)說 ．五環(huán)節(jié)說 ．七環(huán)節(jié)說 ．定性決策方法 ．定量 決策方法 ．長期計劃 ．中期計劃 ．短期計劃 ．組織 ．科學性原則 ．決策 ．計劃 ．科學管理 ．領導檢查 ．群眾互查 ．全面檢查 ．專題檢查 ．管理方法 ，行政方法 ．法律方法 ．經(jīng)濟方法 ．社會心理方法 ．思想教育方法 ．督導 ．教育督導 ．學前教育督導 ．方向性原則 ．單機構(gòu)督導 ．多機構(gòu)督導 ．片區(qū)督導 ．項目督導 ．普 遍督導 ．例行督導 ．專題督導 ．典型督導 ．規(guī)劃 ．教育規(guī)劃 ．學前教育規(guī)劃 ．宏觀學前教育規(guī)劃 ．微觀學前教育規(guī)劃 ．長期學前教育規(guī)劃 ．中期學前教育規(guī)劃 ．短期學前教育規(guī)劃 ．法規(guī) ．教育法規(guī) ．教育立法 ．教育法規(guī)體系 ．教育法規(guī)體系的橫向結(jié)構(gòu) ．義務教育法 ．職業(yè)技術教育法 ．高等教育法 ．社會教育法 ．成人教育法 ．學前教育法 ．特殊教育法 ．教師法 ．教育法規(guī)體系的縱向結(jié)構(gòu) ．教育行政法規(guī) ．教育立法程序 ．法律責任 ．學前教育人事管理 ．聘用制 ．崗位責任制 ．專業(yè)技術評聘制 ．人事考核制度 ．學前教育經(jīng)費管理 ．學前教育經(jīng)費 ．學前教育經(jīng)費收人 ．學前教育經(jīng)費支出 ．人事規(guī)劃 ．教育評價 ．學前教育評價 ．整體評價 ．局部評價 ．診斷性評價 ．形成性評價 ．終結(jié)性評價 ．相對評價 ．絕對評價 ．個體內(nèi)差異評價 ．鑒定性評價模式 ．目標獲得性評價模式 ． CIPP 評價模式 ．外貌模式 ．無框架模式 ．目標游離模式 ．差距模式 ．應答模式 ．絕對評價法 ．相對評價法 ．定量評價法 ．定性評價法 ．三角測量法 ．幼兒發(fā)展評價 ．工作人員評價 ．學前教育課程評價 ．幼兒園管理評價 ．教育研究 ． 學前教育研究 名詞解釋題答案 ．學前教育是對 0歲至人學前的兒童進行的教育。根據(jù)進一步的年齡劃分，又可以把學前教育區(qū)分為胎兒教育（簡稱胎教）、嬰兒教育、幼兒教育等。 ．學前教育管理，就是根據(jù)一定的教育和管理理念，對學前教育運行過程中的各個要素綜合地進行決策計劃、組織實施、檢查調(diào)整及總結(jié)評價以達成預期目的的過程。 ．體制是關于國家機關。企業(yè)和事業(yè)單位的機構(gòu)設置、管理權限、工作部署的制度。 填空題 ．根據(jù)聯(lián)合國《兒童權利公約》等國際性文件，兒童是指（ 0－ 18歲的個體）。其中，尚在母體中的個體稱（胎兒）， 0－ 3歲的個體稱（嬰兒）， 3－6 歲的個體稱（幼兒）。 ．學前教育是對（ 0 歲至人學前的兒童）進行的教育。 ．根據(jù)年齡劃分，可以把學前教育區(qū)分為（胎兒教育（簡稱胎教））、（嬰兒教育）、（幼兒教育）等。 ．學前教育具有（教育性）和（福利性）雙重特性。 ．學前教育管理就是根據(jù)一定的教育和管理理念，對學前教育運行過程中的各個要素綜合地進行（決策計劃）、（組織實施）、（檢查調(diào)整）及（總結(jié)評價）以達成預期目的的過程。 ．從一般意義上說，學前教育管理的對 象就是學前教育過程中出現(xiàn)的（人）、（財）、（物）、（事）、（時）、（空）等要素。 ．學前教育管理的特點主要表現(xiàn)在（管理對象的特殊性）、（管理目標及內(nèi)容的特殊性）、（管理方式及方法的特殊性）三方面。 ．學前教育經(jīng)費主要是依靠（收費）及（主辦部門的投人）。 ．（癸卯學制）是清末第一個在全國頒行的學制，第一次用國家學制的形式把學前教育機構(gòu)的名稱（蒙養(yǎng)院）確定下來，它標志著我國正規(guī)的學前教育機構(gòu)產(chǎn)生。 ．（陳鶴琴）于 1923 年創(chuàng)辦了鼓樓實驗幼稚園。 ．學習學前教育管理有利于（依法管 理）、有利于（科學管理）、有利于（高效管理）。 ．體制是關于國家機關。企業(yè)和事業(yè)單位的（機構(gòu)設置）。（管理權限）、（工作部署）的制度。 ．在世界范圍內(nèi)，教育管理體制大致分為。（地方分權型）