漢陰縣中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案(定稿)：總結(jié)計(jì)劃匯報(bào)設(shè)計(jì)純word可編輯-資料下載頁
2025-10-15 21:36本頁面
【導(dǎo)讀】你們，請(qǐng)認(rèn)真抓好組織實(shí)施。校本研修工作實(shí)施方案>的通知》精神，理，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。注每一位教師的成長與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全員參與。校本研修要圍繞學(xué)校教育需求、教師專業(yè)成長，突出重點(diǎn)，區(qū)域特征、學(xué)校特征和個(gè)性特征。施，充分調(diào)動(dòng)教師的研修積極性。同時(shí)，繼續(xù)大力倡導(dǎo)“大校。整體提升、均衡發(fā)展，推動(dòng)校本研修工作跨上一個(gè)新的水平。校本研修上要立足實(shí)踐、敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累正反經(jīng)驗(yàn)，（一）建立全縣和片區(qū)兩級(jí)校本研修示范校。兩級(jí)示范校分層引領(lǐng)校本研修開展。加強(qiáng)校本研修課程?？h校本研修指導(dǎo)教師骨干隊(duì)伍成員要率先垂范，縣局將制定各校具體的貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，并納入年度績效考評(píng)，（四）健全促進(jìn)校本研修工作的長效機(jī)制。修成果和勞動(dòng)價(jià)值，使之成為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升的重要標(biāo)準(zhǔn)，要將校本研修納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育的整體規(guī)。力爭“十二五”末，全縣有一定數(shù)量的市級(jí)及其以。展需求，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，科學(xué)構(gòu)建、合理設(shè)計(jì)。
【正文】 的需要。 加強(qiáng)校本培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)營造濃厚的讀書氛圍，鼓勵(lì)教師博覽群書以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，豐厚教師的文化 專業(yè)知識(shí)的底蘊(yùn)；鼓勵(lì)教師做課程的實(shí)施者、開發(fā)者及建構(gòu)者，拓寬教師的課程視野；鼓勵(lì)教師不斷在課堂教學(xué)中不斷豐富實(shí)踐知識(shí)，提升實(shí)踐智慧。 實(shí)施案例教學(xué)研究。要以教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn)，開展問題研究；要以教學(xué)敘事為切入點(diǎn)，進(jìn)行自我反思；要以教師對(duì)話為生長點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)同伴互助；要以教師需求為立足點(diǎn)，尋求專業(yè)引領(lǐng)；要以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點(diǎn)，實(shí)施行動(dòng)研究。 提升教師的職業(yè)境界。各片 、校要形成正確，健康、向 11 上的輿論導(dǎo)向；大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡；引導(dǎo)教師把課堂作為一種精神的寄托，一種生命價(jià)值的體現(xiàn) ，把學(xué)習(xí)研修變成教師的一種生存方式和學(xué)校常態(tài)生活。 （四）拓寬時(shí)空，創(chuàng)新形式，給校本研修注入生機(jī)與活力 拓寬專業(yè)引領(lǐng)的時(shí)空。利用各種教研資源，發(fā)揮教育專家、課程專家、教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師各層次的專業(yè)引領(lǐng)者的專業(yè)引領(lǐng)作用，滿足教師們的需要。 創(chuàng)新形式，給校本 研 修 注 入生機(jī)與活力。在起步階段，教研組、備課組（或年級(jí)組）仍然是校本 研 修 的基本組織，有計(jì)劃、有組織的教研活動(dòng)仍然是主要載體。隨著工作的深入，組織方式自主權(quán)應(yīng)逐步放給教師，可以同齡人組合，可以同問題組合，可以同辦公室切磋 ， 活 動(dòng)的內(nèi)容形式要 多一些靈活，可以對(duì)比式教研，問題式教研，沙龍式教研，共享式教研，也可以茶館式交談，也可以訪談式探討 等。 （五）課題牽動(dòng)，專題研究，推進(jìn)校本 研 修 與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合 要以教育科研為手段，大力推進(jìn)校本教研。要確立問題即課題的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)新課程背景下的教學(xué)、教研、教改問題的專項(xiàng)研究。教研組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中存在的問題，學(xué)期初制定教研課題（專題），寫出實(shí)施方案，學(xué)期末寫出階段總結(jié)和研究論文。 縣校本 研 修工作指導(dǎo)組專兼職 教研 人員對(duì)課題（專題）實(shí)驗(yàn)教 師進(jìn)行跟蹤聽課調(diào)查、研究 12 與指 導(dǎo)，隨時(shí)和實(shí)驗(yàn)教師研討交流?？h校本 研 修 工作專業(yè)指導(dǎo)組 將不定期開展優(yōu)秀教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的評(píng)選活動(dòng)，總結(jié)推廣優(yōu)秀科研成果。 （六） 強(qiáng)化對(duì)研修工作的專業(yè)引領(lǐng) 縣上設(shè)立“漢陰縣中小學(xué)校本研修專家指導(dǎo)小組”，加強(qiáng)校本研修的專業(yè)指導(dǎo)，建立支持幫扶機(jī)制，充分發(fā)揮縣域教育資源的作用，為校本研修提供專家支持。 （ 七 ）健全研修工作的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)投入支持力度 健全校本研修的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，縣局不斷加大對(duì)校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師培訓(xùn)公用經(jīng)費(fèi)投入的政策，確保校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，積極 為全面推進(jìn)校本研修工作創(chuàng)造條件。 （ 八 ）不斷完善研修制度，充分發(fā)揮科學(xué)督導(dǎo)、評(píng)估、考核、表彰的激勵(lì)作用 縣局和各學(xué)校要進(jìn)一步完善校本研修的各項(xiàng)管理制度，并納入督導(dǎo)、評(píng)估與考核范疇，把評(píng)估考核結(jié)果作為學(xué)校、校長、教師年度績效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模、職務(wù)晉升的重要內(nèi)容，對(duì)在校本研修工作中取得重大成績的單位和個(gè)人，將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì) 。
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