湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程能力測評在線測評參考答案(5)-資料下載頁
2025-10-15 20:08本頁面
【導讀】“神奇墨水”時，兩張圖片層的放置時擦除的放中間層，顯示的放頂層。、工具型教學軟件不僅提供某種教學功能或某類教學資料，而且還反映具體的教學過程。，交互白板比PPT強大。Photoshop中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V. ，整個課時的教學的教學活動也就隨之結束。，利用現(xiàn)代信息技術和計算機網(wǎng)絡構建的支持學習發(fā)生的物理空間。LAMS應用于網(wǎng)絡課程學習時，設計者只需要考慮學習活動序列的內容即可。、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡課程平臺的典型代表。的驅動力是任務驅動，工作坊中驅動力是教學實踐改進?！皩I(yè)”是把所教的“學科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領。"幾何畫板"不能對知識進行深度拓展。，以學生為中心的課堂意味著學生合作開展項目，教師充當助學者。google、百度等搜索引擎獲取相關資源體現(xiàn)了信息技術在教學應用中的什么功能。C.坐下來幫助該小組解決他們的問題。A.該工具已被鎖定使用，若想使用此工具應按著ALT鍵將其解鎖
【正文】 結合 B. 為解決教學重點和難點服務 C . 激勵學生的參與與互動 答 案： A BC 解析： AECT’94教學資源的有 A . 教學材料 B. 教學環(huán)境 C . 教學支持系統(tǒng) D. 教學資源 答案： A BC D 解析： （ ) A . 教學評價的主體是教師，不需要學生參與 B. 教學評價可以分為形成性評價、總結性評價和診斷性評價 C . 教學評價的內容可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現(xiàn) D. 對學生學習效果的評價， 最重要的是查看他的考試成績 E. 教學評價需要采用一些用效的技術手段 答案： BC E 解析： ，其中主要涉及到（） A . 管理人員 B. 技術人員 C . 空間用戶 D. 資源提供人員 答案： A BC 解析： 支持的視頻格式有哪些 A . .avi B. .flv C . .mp4 D. .mov 答案： CD 解析： 正確的是？ A . 在使用 “神奇墨水 ”時，要 “擦除 ”的圖片防止頂層 B. “百寶箱 ”中放置頂層的信封要鎖定 C . PPT 中不能使用白班的聚光燈功能 D. 顯露器的幕布只能是黑色的 答案： AB 解析： A . 關注過程 B. 關注結果 C . 主體多元 D. 關注學生 答案： AD 解析： 象是 A . 骨干教師 B. 校研員 C . 教學副校長 D. 一線教師 答案： A BC D 解析： ？ A . 參與式 B. 互動式 C . 體驗式 D. 封閉式 答案： A BC 解析： （） A . 記分作業(yè) B. 教學實踐活動 C . 小組學習 D. 專題討論 E. 學習筆記 答案： A BC DE 解析： A . 有清晰地目標 B. 在課堂層面持續(xù)實施 C . 有學生的主動參與 D. 教師有高度的評價素養(yǎng) 答案： A BC D 解析： （） A . 教師對設備的熟悉度 B. 學生對設備態(tài)度與接受度 C . 通用的網(wǎng)絡支撐環(huán)境的設計 D. 在一定的網(wǎng)絡支撐環(huán)境之下設計具體的協(xié)作探究學習活動 答案： CD 解析： A . 交互性 B. 互連性 C . 移動性 D. 創(chuàng)新性 答案： A BC D 解析： （） A . 歸納總結能力 B. 推理能力 C . 計算能力 D. 自主學習能力 答案： A BD 解析： ，應該做到以下幾點 A . 科學劃分，六人一組，分為 AA、 BB、 CC三層，便于各小組公平競爭 B. 尊重學生的意愿，讓他們自由搭配 C . 合理搭配，讓不同智力水平、思維方式的學生成為小組成員，達到互補 D. 都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗 答案： A C D
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