湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程能力測(cè)評(píng)在線測(cè)評(píng)參考答案(5)(已修改)
2024-11-09 20:08 本頁(yè)面
【正文】 判斷題 (大題總分 19分，每題 1分，共 19小題 ) A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析 ： “神奇墨水 ”時(shí)，兩張圖片層的放置時(shí)擦除的放中間層，顯示的放頂層。 A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： 、工具型教學(xué)軟件不僅提供某種教學(xué)功能或某類(lèi)教學(xué)資料，而且還反映具體的教學(xué)過(guò)程 A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，交互白板比 PPT 強(qiáng)大 A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過(guò)的新圖像的快捷鍵是 Ctrl+V A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，整個(gè)課時(shí)的教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)也就隨之結(jié)束。 A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的支持學(xué)習(xí)發(fā)生的物理空間 A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： LAMS 應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)者只需要考慮學(xué)習(xí)活動(dòng)序列的內(nèi)容即可。 A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： “填灌式 ”教學(xué) A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： 。 A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答 案： B 解析： A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 。 A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答 案： B 解析： 、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的典型代表 A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 的驅(qū)動(dòng)力 是任務(wù)驅(qū) 動(dòng)，工作 坊中驅(qū)動(dòng) 力是教學(xué) 實(shí)踐改進(jìn) A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： “專(zhuān)業(yè) ”是把所教的 “學(xué)科專(zhuān)業(yè) ”，而不是把教師的 “教育行為與教育活動(dòng) ”視為其專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域 A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： 幾何畫(huà)板 不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度拓展 A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開(kāi)展項(xiàng)目，教師充當(dāng)助學(xué)者。 A . 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 單選題 (大題總分 27分，每題 1分，共 27小題 ) google、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能 A . 資源獲取加工和利用 B. 知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示 C . 情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M D. 交流、通訊、協(xié)作 答案： A 解析： ？ A . 自主性 B. 多元性 C . 開(kāi)放性 D. 以上皆是 答案： D 解析： ，教師需要考慮并詳細(xì)列出可能需要的教學(xué)媒體，這主要體現(xiàn)了教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)的
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