潛江市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案-資料下載頁
2025-10-15 20:00本頁面
【導(dǎo)讀】教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂教學(xué)。為了進(jìn)一步推進(jìn)素。全市中小學(xué)開展創(chuàng)建高效課堂活動，特制定如下實(shí)施方案。?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1．構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。認(rèn)真貫徹學(xué)生為主體的原則，做。到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師。得尊重，獲得自信，獲得成功。適當(dāng)拓展課程資源，開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，2．提高課堂教學(xué)的效率和效益。3．促進(jìn)師生的共同發(fā)展?！盀閷W(xué)生的幸福人生奠基”的育人目標(biāo)。促進(jìn)廣大教師職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素。教研活動的有效性，在全市中小學(xué)掀起一輪教學(xué)研究的高潮。創(chuàng)建活動，建立健全推動工作的相關(guān)制度和機(jī)制。們的自覺約束意識。知曉操作策略，遵守操作規(guī)則。高效課堂教學(xué)模式，即“三模五環(huán)五課型”。“三?！笔侵浮岸ㄏ?qū)W(xué)、互動展示、“教”要成功，“備”字先行?！皩?dǎo)學(xué)案”的質(zhì)量直接關(guān)系到課堂的效益。
【正文】 示屏 等。 6． 各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)對所轄學(xué)校創(chuàng)建活動的管理與監(jiān)控， 要配合相關(guān)部門做好教師的培訓(xùn)，做好廣泛的 社會 宣傳，做好 轄區(qū)內(nèi) 師資的調(diào)配，做好 對學(xué)校的 過程督查。 ， 完善制度 ， 制定方案 ， 認(rèn)真實(shí)施。 要建立與之配套的質(zhì)檢組、考評組等組織 ， 加強(qiáng)每天的日常 過程監(jiān)控 。 各中小學(xué)校長要把“創(chuàng)建高效課堂”列為教學(xué)管理工作的重中之重，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，提高課程管理和指導(dǎo)能力；要轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理策略和方法；要?jiǎng)?chuàng) 8 設(shè)良好的高效課堂建設(shè)環(huán)境；要經(jīng)常參加教研組活動，深入課堂聽課，解決創(chuàng)建過程中的一系列問題。在創(chuàng)建活動中要始終堅(jiān)持“五不”：一不急功近利；二不求全責(zé)備；三不閉關(guān)自守；四不見異思遷；五不半途而廢。腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，在過程中注意總結(jié)、反思和調(diào) 整，確保創(chuàng)建活動取得實(shí)際效果，確保創(chuàng)建工作健康發(fā)展。 四 、實(shí)施步驟 （一）組織動員階段 （ 2020 年 12 月 31 日前） 1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。各學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神， 統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念， 堅(jiān)定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識。 2． 健全組織 ，制定方案。一是各學(xué)校要成立創(chuàng)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組；二是制定學(xué)校《創(chuàng)建高效課堂活動實(shí)施方案》、 確立高效課堂的學(xué)科實(shí)施模式、完善 相關(guān) 管理制度或細(xì)則。 （二） 試點(diǎn) 探索 階段 （ 2020 年 1 月 1 日 — 6 月 30 日） 1． 確定試點(diǎn)學(xué)校。 確定老新中學(xué)、蘇港中學(xué)、園林一中、劉嶺中學(xué)、 王場中學(xué)、漁洋中學(xué) 為首批試點(diǎn)學(xué)校 。 2． 認(rèn)真組織實(shí)施 。 各試點(diǎn)學(xué)校要 按照相應(yīng)的要求落實(shí)物質(zhì)保障、文化氛圍、管理措施， 按照“三五五”模式的總體操作要求，認(rèn)真組織實(shí)施。 。試點(diǎn)學(xué)校要圍繞高效課堂實(shí)施策略開展扎實(shí)的校本研究活動，要將教學(xué)過程中的問題變成校本研究主題， 注重研究的 過程 ，注重研究的深度，確保研究 的 實(shí)效。 校長要帶頭上觀摩課， 要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子上好研討課， 骨干教師上好 示范課，一般教師上 好 達(dá)標(biāo)課。要求教師們認(rèn)真做好總結(jié)反思， 積累經(jīng)驗(yàn)，為其他學(xué)校提供借鑒。 本階段結(jié)束，試點(diǎn)學(xué)校要有 學(xué)校和學(xué)科的階段性 成果報(bào)告。 （三）全面推進(jìn)階段 （ 2020 年 9 月 1 日 — 12 月 31 日） 。 非試點(diǎn)學(xué)校可以派領(lǐng)導(dǎo)、老師到試點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)，嫁接試點(diǎn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，觀摩試點(diǎn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)示范課， 也可以請?jiān)圏c(diǎn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師到本校進(jìn)行講座、示范引領(lǐng)。通過名師帶動、同伴互助，達(dá)到自主發(fā)展的目的。 ，打造精品課 。通過學(xué)習(xí)，每位教師都能明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法和策略， 對高效課堂的操作模式能夠做到駕 9 輕就熟。 每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造 23 節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、 高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。 、總結(jié)和提升。 要求 教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別寫出 12 篇體現(xiàn)課堂教學(xué)改革成果的研究性論文。 本階段結(jié)束， 所有 學(xué)校、 所有 學(xué)科要寫出階段性成果報(bào)告。 （四）反思深化階段 （ 2020 年 1 月 1 日起） 1．總結(jié)反思。各學(xué)校要分學(xué)科召開教師、學(xué)生、家長代表等座談會，認(rèn)真傾聽他們的意見和建議。對于具有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升 ；對于出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。 2．形成長效機(jī)制。在總結(jié)、反思、研討的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善實(shí)施方案，進(jìn)一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化，形成創(chuàng)建工作長效機(jī)制。
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