華中師大版高一excel—圖表的生成說課稿-高中信息技術說課-資料下載頁
2024-10-24 18:58本頁面
【導讀】本節(jié)課是高一信息技術第二冊第二章第三節(jié)的內容。象表示數(shù)據(jù)為主要內容的一課。作到實際應用的提升。通過本節(jié)課的學習力求使學生達到熟練掌握知識點并能靈。Excel提供了14種標準的圖表類型，每一種都具有多種組合及變換。本教材只介紹了柱形圖，這。為擴展教學留下了空間。確定本節(jié)課的重點是圖表的生成過程，難點是選擇何種類型的圖表。學會通過圖表觀察事物的性質及變化規(guī)律，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。引導者與合作者。主要采用了“任務驅動法”“問題探究法”來組織教學。流相結合的方式進行學習，讓學生親身體驗知識的發(fā)生、發(fā)展、發(fā)現(xiàn)的全過程，增強學生的主體意識，促進學生對知識的理解和掌握，真正提升學生的信息素養(yǎng)?？偡智闆r柱形圖。規(guī)定學生在15分鐘內完成?；顒又校處熢诟鹘M間巡視，關注學生的協(xié)作情況，兼顧不同層次的學生。再拖數(shù)據(jù)源；注意行與列，調整在選項。從而幫助學生加深理解。
【正文】 學生匯報完后，我再演示圖表生成方法，并歸納為 20 個字：先選好類型，再拖數(shù)據(jù)源；注意行與列，調整在選項。從而幫助學生加深理解。 課堂小結 感悟提升 （ 1） 提問：通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些新的知識？ （ 2）在學生回答的基礎上教師總結出：①柱形圖適合于比較數(shù)據(jù)的大?、谡劬€圖便于觀察數(shù)據(jù)起伏變化的情況③餅圖主要用來分析數(shù)據(jù)所占的比例。Excel 提供了 14 種標準的圖表類型，今天我們學習了比較常用的三種，余下的11 種請同學們課下自己去體驗。 （ 3） 為了讓學生感受到將數(shù)據(jù)生成 圖表是為了更好地分析數(shù)據(jù)，我引導學生對“歷屆奧運會參加的國家與地區(qū)數(shù)量”折線圖進行分析。在整體呈現(xiàn)上升趨勢的參賽國數(shù)量上，為什么有三次突然下降？前兩次的原因是由于第一次和第二次世界大戰(zhàn)，這是與奧林匹克精神相違背的，我們熱愛運動，我們更熱愛和 平。那第三次是什么原因呢？同學們自己去尋找答案。 布置作業(yè) 課外延伸 只要有數(shù)據(jù)的地方，就會產(chǎn)生圖表，為了培養(yǎng)學生將所學知識更好地應用于實踐的能力，我布置了下面的作業(yè)： （ 1）校園實踐：我們 剛剛結束了九門功課的期中考試，請同學們任選一科按分數(shù)段統(tǒng)計生成圖表。 （ 2）社會實踐：周末到了，請同學們到集貿市場統(tǒng)計 15 種常吃的蔬菜水果的價錢，然后生成圖表。 本節(jié)課以實際問題引入新課，通過創(chuàng)設情景這一環(huán)節(jié)調動了學生的學習積極性；通過明確任務，自主探究讓學生感受到了學習信息的樂趣，培養(yǎng)了他們“學信息，用信息”的意 識。這節(jié)課取得了教好的效果使我深深體會到：只有站在學生的立場上思考問題、設計問題，解決問題，才是真正地理解和把握新標理念，真正地以人為本，學生才能真正成為學習的主人。在今后的教學中，我會不斷探索創(chuàng)新，不斷完善自己，努力創(chuàng)造一個與學生共同學習，共同提高的廣闊空間，一同去創(chuàng)造輝煌的未來。
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