華中師大版高一excel—圖表的生成說(shuō)課稿-高中信息技術(shù)說(shuō)課-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】本節(jié)課是高一信息技術(shù)第二冊(cè)第二章第三節(jié)的內(nèi)容。象表示數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容的一課。作到實(shí)際應(yīng)用的提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生達(dá)到熟練掌握知識(shí)點(diǎn)并能靈。Excel提供了14種標(biāo)準(zhǔn)的圖表類型，每一種都具有多種組合及變換。本教材只介紹了柱形圖，這。為擴(kuò)展教學(xué)留下了空間。確定本節(jié)課的重點(diǎn)是圖表的生成過(guò)程，難點(diǎn)是選擇何種類型的圖表。學(xué)會(huì)通過(guò)圖表觀察事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。引導(dǎo)者與合作者。主要采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“問(wèn)題探究法”來(lái)組織教學(xué)。流相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，真正提升學(xué)生的信息素養(yǎng)?？偡智闆r柱形圖。規(guī)定學(xué)生在15分鐘內(nèi)完成?；顒?dòng)中，教師在各組間巡視，關(guān)注學(xué)生的協(xié)作情況，兼顧不同層次的學(xué)生。再拖數(shù)據(jù)源；注意行與列，調(diào)整在選項(xiàng)。從而幫助學(xué)生加深理解。
【正文】 學(xué)生匯報(bào)完后，我再演示圖表生成方法，并歸納為 20 個(gè)字：先選好類型，再拖數(shù)據(jù)源；注意行與列，調(diào)整在選項(xiàng)。從而幫助學(xué)生加深理解。 課堂小結(jié) 感悟提升 （ 1） 提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的知識(shí)？ （ 2）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)出：①柱形圖適合于比較數(shù)據(jù)的大小②折線圖便于觀察數(shù)據(jù)起伏變化的情況③餅圖主要用來(lái)分析數(shù)據(jù)所占的比例。Excel 提供了 14 種標(biāo)準(zhǔn)的圖表類型，今天我們學(xué)習(xí)了比較常用的三種，余下的11 種請(qǐng)同學(xué)們課下自己去體驗(yàn)。 （ 3） 為了讓學(xué)生感受到將數(shù)據(jù)生成 圖表是為了更好地分析數(shù)據(jù)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“歷屆奧運(yùn)會(huì)參加的國(guó)家與地區(qū)數(shù)量”折線圖進(jìn)行分析。在整體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的參賽國(guó)數(shù)量上，為什么有三次突然下降？前兩次的原因是由于第一次和第二次世界大戰(zhàn)，這是與奧林匹克精神相違背的，我們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們更熱愛(ài)和 平。那第三次是什么原因呢？同學(xué)們自己去尋找答案。 布置作業(yè) 課外延伸 只要有數(shù)據(jù)的地方，就會(huì)產(chǎn)生圖表，為了培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)踐的能力，我布置了下面的作業(yè)： （ 1）校園實(shí)踐：我們 剛剛結(jié)束了九門(mén)功課的期中考試，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一科按分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)生成圖表。 （ 2）社會(huì)實(shí)踐：周末到了，請(qǐng)同學(xué)們到集貿(mào)市場(chǎng)統(tǒng)計(jì) 15 種常吃的蔬菜水果的價(jià)錢(qián)，然后生成圖表。 本節(jié)課以實(shí)際問(wèn)題引入新課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過(guò)明確任務(wù)，自主探究讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)信息的樂(lè)趣，培養(yǎng)了他們“學(xué)信息，用信息”的意 識(shí)。這節(jié)課取得了教好的效果使我深深體會(huì)到：只有站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才是真正地理解和把握新標(biāo)理念，真正地以人為本，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷探索創(chuàng)新，不斷完善自己，努力創(chuàng)造一個(gè)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高的廣闊空間，一同去創(chuàng)造輝煌的未來(lái)。
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