北京mba實戰(zhàn)課堂管理學課堂游戲-資料下載頁
2025-04-07 20:40本頁面
【正文】 作為部屬，只能與直接主管及其他兩位同事用書面方式溝通，不得與上級主管直接聯(lián)系。 直接主管可以和上級主管及部屬在紙上溝通。上級主管只能與直接主管溝通，不能越級指揮。教師任務(wù)：復(fù)印角色單，然后分裝入信封內(nèi)?；顒訒r，將所有扮演上級主管角色的同學和扮演部屬角色的同學，派置不同的、較遠的地方，而且背對背?？刂普麄€活動過程，及時制止違反規(guī)則的行為?？己藰藴剩? 不違反規(guī)則，且速度最快的小組獲勝。附：角色單A、部屬角色單（1）l 你只能與直接主管及其他兩位同事用書面方式溝通，不得與上級主管直接聯(lián)系。l 你和其他人一樣，手中都有5種圖片。l 你的直接主管及上級主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。l 手中的圖片不可露白，也不可傳遞。B、部屬角色單（2）l 你只能與直接主管及其他兩位同事用書面方式溝通，不得與上級主管直接聯(lián)系。l 你和其他人一樣，手中都有5種圖片。l 你的直接主管及上級主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。l 手中的圖片不可露白，也不可傳遞。C、部屬角色單（3）l 你只能與直接主管及其他兩位同事用書面方式溝通，不得與上級主管直接聯(lián)系。l 你和其他人一樣，手中都有5種圖片。l 你的直接主管及上級主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。l 手中的圖片不可露白，也不可傳遞。D、直接主管角色單l 你可以與上級主管及部屬在紙上溝通。l 你和其他人一樣，手中都有5種圖片。l 你的主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。l 手中的圖片不可露白，也不可傳遞。E、上級主管角色單l 你只能與直接主管溝通，不能越級指揮。l 你和其他人一樣，手中都有5種圖片。l 你的任務(wù)是“找出每個人相同的一種圖形，并使每一成員均了解完成任務(wù)的答案。l 完成任務(wù)時，請舉手。l 有任何問題，可舉手請教教師。l 手中的圖片不可露白，也不可傳遞。答案：相同的圖片是第六章 控制活動12：踏數(shù)字目的：感受前饋控制和現(xiàn)場控制的重要性。道具：彩色粉筆若干支、秒表。時間：30分鐘。程序：分組，68人一組。小組商討如何快速且按規(guī)則踏數(shù)字。去活動場地，畫正方形、起始線及寫數(shù)字。比賽：秒表計時，每組所用時間從起始線起跑開始到踏完33個數(shù)字又回到起始線為止。規(guī)則：按133的順序踏數(shù)字。在任意時點，正方形內(nèi)只能出現(xiàn)一只腳。每位同學至少要踏四個數(shù)字。教師任務(wù)：活動之前，選擇空地、誰負責畫正方形，誰在地面寫數(shù)字。在黑板上演示活動：畫正方形，在正方形內(nèi)任意散落數(shù)字…..333，派三人畫正方形和起始線、指定若干人寫數(shù)字，盡量使每位同學都有任務(wù)。教師計時。發(fā)動其他組同學與教師一起控制整個活動過程。若有違反規(guī)則的行為，則被淘汰出局?？己藰藴剩? 不違反規(guī)則且速度最快的小組獲勝。主要參考文獻[美]佩吉凱瑟琳戴明 ：上?？茖W技術(shù)出版社，2003年版.陳龍海、韓庭衛(wèi) ：海天出版社，2004年版.管理游戲的開發(fā)與運用說明 管理游戲的教學方法是學生在一定的目的、程序、規(guī)則等要求下進行競爭，通過調(diào)動學生的參與熱情和興趣，訓練他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊精神和溝通技巧，把管理思想精髓深入學生的行動中。 這種教學方法的關(guān)鍵是如何根據(jù)管理學的技能點開發(fā)高質(zhì)量的游戲。根據(jù)教學內(nèi)容和課堂實踐，我們開發(fā)了12個管理游戲，保證每章至少有1個游戲。這些游戲參考了一些書籍和網(wǎng)站，絕大多數(shù)游戲已經(jīng)在課堂上運用了。在開發(fā)游戲的過程中，我們有如下四點考慮：為了調(diào)動學生的積極性，開發(fā)游戲時，盡量設(shè)計使全班同學都參與的活動，并且這些活動必須能激發(fā)學生的興趣。為了使游戲的成本最小化，我們盡量開發(fā)一些所需道具很容易獲得的游戲。為了使教師更好地組織游戲活動，把游戲分為目的、道具、時間、程序、規(guī)則、教師任務(wù)以及考核標準等六個部分。為了使管理游戲在教學中更有效，我們總結(jié)了課堂實踐，及時把經(jīng)驗和教訓編入游戲的各個部分中。 在開展游戲的互動過程中，正確的運用方法將有助于游戲在教學中發(fā)揮更好的效果。我們認為三個實施要點：提問：提問在管理游戲中的作用不可忽視。首先，教師在宣布游戲程序、規(guī)則等后，應(yīng)詢問學生是否有疑問；其次，在游戲的過程中，如果發(fā)現(xiàn)違反規(guī)則的情況，應(yīng)通過提問，確認事實，給予及時輔導(dǎo)；最后，通過設(shè)計精辟的問題，讓學生自己領(lǐng)悟?qū)ふ掖鸢?。小組討論：小組討論是管理游戲中應(yīng)用較廣泛的方法。游戲方案的制定、游戲階段性小結(jié)和游戲結(jié)果的分享都是通過小組討論的方法加以實施。小組討論的時間一般控制在15分鐘左右，要求組長引導(dǎo)，并記錄討論要點。大組分享：一般安排在小組討論的后面。每組代表發(fā)言的時間控制在3分鐘左右，對演講精彩之處，應(yīng)給予掌聲鼓勵，對演講的閃光點，應(yīng)加以發(fā)揮和總結(jié)。13 / 13
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