新云南專版中考生物教材考點梳理第7課時綠色植物的光合作用和呼吸作用-資料下載頁
2025-04-07 03:34本頁面
【正文】 的影響？__將該裝置置于黑暗處一晝夜__。(3)將該裝置在陽光下照射幾個小時后，取下a、b兩葉片，放于__酒精__中隔水加熱，便可以脫去葉片中的葉綠素。(4)葉片脫色后，滴加碘液，可以觀察到的現(xiàn)象是：__a__(填“a”或“b”)葉片變成藍色。由此得出的結(jié)論是：植物的光合作用需要__二氧化碳__。12．(2018昆明模擬)為探究“光照強度對光合作用的影響”，某興趣小組在晚上將黑藻放在盛有水的試管中，把試管放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。以下為黑藻葉片結(jié)構(gòu)及實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請據(jù)圖回答：(1)黑藻葉片由表皮、[?、佟__葉肉__和葉脈三部分組成；表皮上具有許多進行氣體交換的“窗口”——[?、凇__氣孔__。(2)分析數(shù)據(jù)得出：與燈的距離越近，光照強度越強，葉片產(chǎn)生的氣泡數(shù)越__多__，說明光合作用隨著光照強度的增加而__增強__(填“增強”或“減弱”)。13．(2018昆明模擬)圖一表示綠色植物進行的部分生理活動，圖二表示葉片中的一個細胞結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答問題：(示例：[③]葉綠體)(1)A過程表示根吸收的水和無機鹽，通過莖中的__導(dǎo)管__運輸?shù)街参矬w的其他部位，其中根吸收水的動力主要來自植物的[ C ]__蒸騰作用__作用，此時，植物體內(nèi)水分散失的門戶是葉片中的__氣孔__，由保衛(wèi)細胞構(gòu)成。(2)B生理過程表示的是植物的__呼吸作用__作用，此生理過程能為生物體的生命活動提供__能量__。(3)D生理過程能夠維持生物圈中的__碳—氧平衡__平衡，場所是圖二中的[?、邸__葉綠體__。14．(2018綿陽)在植物光合作用的探究歷程中，人們很早就認識到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳，放出氧氣，能量來自于光能。在這一過程中，光能去哪兒了？1845年，德國科學家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出：植物在進行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換成化學能儲存起來了。請你根據(jù)所學知識完成如下科學探究過程：(1)探究過程Ⅰ提出問題光能轉(zhuǎn)換成的化學能，儲存于__哪種物質(zhì)中__？Ⅱ作出假設(shè)光能轉(zhuǎn)換成的化學能，儲存于淀粉中。Ⅲ設(shè)計實驗一、材料：盆栽天竺葵，黑紙片，酒精，碘液等。二、原理：①植物通過__呼吸__作用消耗淀粉，釋放能量；②綠葉的光合作用需要光照；③葉綠素易溶于酒精中；④淀粉遇碘變成藍色。三、實驗步驟：①把盆栽天竺葵放到__黑暗__處一晝夜；②如圖甲處理葉片后，光下照射4小時，遮光部分與見光部分形成__對照實驗__；③摘下葉片，去掉遮光的紙片；④用__酒精__溶解葉綠素，使葉片變成黃白色，便于檢測觀察；⑤用清水漂洗后，滴加碘液檢測；⑥觀察結(jié)果：如圖乙，遮光部分不變藍，見光部分變藍。Ⅳ得出結(jié)論①光合作用制造了淀粉；②綠葉只有在光照下才能制造淀粉；③__光能轉(zhuǎn)化成的化學能，儲存于淀粉中__。(2)拓展實驗從上述實驗葉片的變藍部分撕下一塊表皮，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，看到氣孔保衛(wèi)細胞里只有葉綠體變成了藍色顆粒，這個事實證明：光合作用的場所是__葉綠體__。8 / 8
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