編寫(xiě)商務(wù)英語(yǔ)教材需要注意的幾個(gè)問(wèn)題分析-資料下載頁(yè)
2025-04-07 00:52本頁(yè)面
【正文】 務(wù)的過(guò)程中使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高交際能力，將自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)融入交際活動(dòng)之中，避免了學(xué)習(xí)與商務(wù)實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。教材中大量的案例教學(xué)內(nèi)容，把英語(yǔ)語(yǔ)言技能與商務(wù)專業(yè)知識(shí)密切結(jié)合起來(lái)，能很好地滿足學(xué)生的培養(yǎng)需要?！ 。ǘ┰掝}要全面首先，商務(wù)主題要覆蓋全面，包括生產(chǎn)、營(yíng)銷、服務(wù)、辦公、管理、財(cái)務(wù)、社交、差旅、會(huì)議、人事等領(lǐng)域。其次，商務(wù)英語(yǔ)功能（functions）要涵蓋全面，包括面對(duì)面的交際、電話交際、網(wǎng)上交際、一對(duì)一的交際、群體交際以及這些交際過(guò)程中所需要的語(yǔ)言技能和交際功能。 再者，商務(wù)/經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識(shí)（subject knowledge）要全面。要包括商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)方面的主要內(nèi)容，即國(guó)際金融、國(guó)際商法、國(guó)際營(yíng)銷學(xué)、電子商務(wù)等?！ ∵@些內(nèi)容是國(guó)際商務(wù)專業(yè)的必修課程，是國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握了解的?！ 〕酥猓虅?wù)活動(dòng)的策略、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與輸贏、產(chǎn)品品牌戰(zhàn)略等方面的內(nèi)容。還有一點(diǎn)也很重要，就是要注意參照全國(guó)國(guó)際商務(wù)專業(yè)技術(shù)資格考試大綱所規(guī)定的內(nèi)容，教材所選內(nèi)容主要圍繞與商務(wù)有關(guān)的必要知識(shí)?！ 。ㄈ﹥?nèi)容要新穎內(nèi)容新穎是教材的生命。新編商務(wù)英語(yǔ)教材要注意涵蓋包括由“信息技術(shù)”和“經(jīng)濟(jì)全球化”引起的商貿(mào)行業(yè)或經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的變化以及相應(yīng)的對(duì)策等內(nèi)容，例如電子商務(wù)、機(jī)器 /無(wú)人銷售服務(wù)、電子郵件、手機(jī)業(yè)務(wù)、企業(yè)兼并、職業(yè)道德、跨文化交際、政府功能、合資企業(yè)等以及與其相關(guān)的新詞、新義、新用法?！ 。ㄋ模w例要靈活首先，要靈活運(yùn)用體例編寫(xiě)教材，充分利用各種媒體展示順應(yīng)知識(shí)的系統(tǒng)和變化，讓體例標(biāo)準(zhǔn)更緊密的結(jié)合新技術(shù)、新環(huán)境得以發(fā)揮作用，是當(dāng)前和今后相當(dāng)一段時(shí)間高校教材編輯出版的新課題。如何相應(yīng)調(diào)整教材體例，充分利用這種綜合技術(shù)（計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、視頻、音頻、投影）的發(fā)展變化，靈活發(fā)展體例形式，既保證一定的書(shū)籍體例風(fēng)格，又能實(shí)現(xiàn)教材可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的靈活變化，是一個(gè)重要的課題。另一方面，打破傳統(tǒng)章節(jié)段落的死板設(shè)計(jì)，“有章無(wú)節(jié)”，根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容表述的需要，調(diào)整出最適合自己內(nèi)容的文章順序，內(nèi)容上下銜接，根據(jù)需要展開(kāi)段落。這種體例上的靈活性，既可保證閱讀的方便，又使人看去很新穎實(shí)用，沒(méi)有傳統(tǒng)章節(jié)多層序號(hào)拖沓繁復(fù)之感，作者與讀者之間比較容易實(shí)現(xiàn)信息對(duì)稱。比如北京語(yǔ)言文化大學(xué)和中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《商務(wù)通英語(yǔ)》（Functioning in Business），是一套由 4 冊(cè)書(shū)構(gòu)成的中級(jí)商務(wù)英語(yǔ)教程，該套教程以美國(guó)商務(wù)實(shí)踐和文化為主，講授語(yǔ)言的表達(dá)功能。全套教程僅圍繞一次重要的商務(wù)行程展開(kāi)，從人物介紹開(kāi)始，到住店登記、約會(huì)、確認(rèn)計(jì)劃、重要的介紹、在餐館、工作午餐、意見(jiàn)分歧、最后提案和保持聯(lián)系，四冊(cè)書(shū)一氣呵成，系統(tǒng)性很強(qiáng)，非常便于學(xué)生熟悉整個(gè)商務(wù)談判的流程。 很明顯，這種編寫(xiě)體例非常適合口語(yǔ)類課程?！ ∫陨蟽?nèi)容，是針對(duì)目前商務(wù)英語(yǔ)教材現(xiàn)狀并結(jié)合目前各高校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)情況做出的一點(diǎn)思考。只有確立好教材編寫(xiě)指導(dǎo)思想，處理好教材編寫(xiě)中的幾個(gè)方面，才能編寫(xiě)出經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的商務(wù)英語(yǔ)教材，也才能培養(yǎng)出更符合時(shí)代要求的合格的商務(wù)英語(yǔ)人才，更好地為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更快更好地發(fā)展?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]Hutchinson and Waters. English for Specific Purposes [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1987. [2]Mark Ellis and Christine Johnson. Teaching Business English [M]. Oxford: Oxford University Press, 1994. [3]———培養(yǎng)英語(yǔ)復(fù)合型人才的一種模式[J]. 國(guó)際經(jīng)貿(mào)探索, 2005, 21（6）：9 12. [4]陳堅(jiān)林, [J].外語(yǔ)電化教學(xué), 2003（,91）：44 47. [5][J].國(guó)際商務(wù)研究, 2005, (2)：5 6. [6][J].中國(guó)成人教育,2006，（8）：174 175. [7] [J]. 國(guó)際商務(wù)研究, 2006,（2）：20 27. [8][J].濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006，5（2）:66 69.
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