新課程背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計之子課題-資料下載頁
2025-04-07 00:06本頁面
【正文】 總結(jié)并推廣階段性研究成果，逐步豐富并形成小學(xué)英語對話教學(xué)理論體系。小學(xué)對話教學(xué)實驗課題的研究擬用三年的時間完成，各項相關(guān)研究內(nèi)容是穿插進(jìn)行的，并不是孤立存在的，大體分為四個階段：１、準(zhǔn)備階段（——）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解國內(nèi)外相關(guān)課課題動態(tài)，客觀分析小學(xué)英語對話教學(xué)研究的得失，廣泛征求意見、討論、選題，制訂并完善課題方案，做好課題審報工作，做好開題論證工作。實施階段（ ——）制訂階段實施計劃，組織教師有重點地進(jìn)行行動研究，形成中期成果資料積累?？偨Y(jié)提高階段(——)全面總結(jié)課題研究工作，撰寫研究報告，完成結(jié)題鑒定，進(jìn)行成果展示。七、研究的預(yù)期成果和成果形式階段性成果：實驗總結(jié)、科研論文、課堂教學(xué)。終結(jié)性成果：實驗報告、科研論文、教案集、課堂教學(xué)精彩片段集、課堂教學(xué)。八、保障措施１、加強對英語課題實驗的管理與指導(dǎo)，做到英語教研機構(gòu)健全，英語課題研究人員落實職責(zé)分明，分工合作，相互促進(jìn)。課題組長：曹偉華課題組成員：施 萌、王婷婷、潘文昭、陳 揚、張 琦、顧海燕、王丹華、任琦君、蔣茹潔、祝亞敏、楊錦言２、抓好過程的管理，保證研究的規(guī)范化，及時進(jìn)行小結(jié)，記錄完備，資料完整。３、加強學(xué)習(xí)，提高研究人員整體素質(zhì)，特別是能否掌握先進(jìn)的教育理論和方法，提高研究的質(zhì)量。及時請教有關(guān)專家，為課題有效實施提供保證。不同階段，用不同方式評價英語課題研究工作的進(jìn)展情況和取得的成果。通過綜合、反饋、分析，形成全區(qū)的英語對話教學(xué)研究總結(jié)。 執(zhí)筆 曹偉華
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