提倡課本劇和學(xué)生演劇-資料下載頁(yè)
2025-04-06 07:21本頁(yè)面
【正文】 ，戲劇教學(xué)就屬于語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)組成部分，語(yǔ)文教材中也有劇本的節(jié)選；就如同語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生作文，并不一定要把學(xué)生都培養(yǎng)成作家一樣，戲劇教學(xué)也是如此。何況，排演課本劇對(duì)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)他們?nèi)姘l(fā)展都有好處，并非“多攬閑事”“得不償失”，而是雖吃力卻大有益處的語(yǔ)文教改舉措之一，是“大語(yǔ)文”教育觀的具體活動(dòng)形式之一，是口頭表達(dá)能力多元化的實(shí)踐活動(dòng)之一，更是全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑之一。只要我們的輿論宣傳加大力度，就能使課本劇的發(fā)展插上翅膀。 第二，物質(zhì)上的準(zhǔn)備不足，缺乏可供演出的劇本和有關(guān)讀物、資料。 一些對(duì)戲劇感興趣的師生準(zhǔn)備排演時(shí)，他們首先發(fā)現(xiàn)的是缺乏可供演出的劇本，劇本為一劇之本，沒(méi)有劇本就不可能有排練、演出。有些師生想自己嘗試著改編，卻又苦于參考資料的匱乏，有良好的愿望最終只能化為泡影。于是，戲劇在學(xué)生中失去了潛力巨大的市場(chǎng)，戲劇自身的悲劇也因此而產(chǎn)生了。所以，組織編寫(xiě)、出版大批有質(zhì)量的語(yǔ)文課本劇，各種渠道(圖書(shū)館、音像資料館、網(wǎng)絡(luò)單位、美術(shù)出版社)提供有關(guān)參考資料以滿足廣大師生的需要，已成了教育界和戲劇界的當(dāng)務(wù)之急。 第三，指導(dǎo)人員不足，缺乏能為學(xué)生排演課本劇起“導(dǎo)演”作用的人。 現(xiàn)有的語(yǔ)文教學(xué)參考資料中，可供排演課本劇的資料幾乎沒(méi)有。各區(qū)、縣，包括省市級(jí)教師進(jìn)修學(xué)院也沒(méi)有專門的科、室負(fù)責(zé)課本劇的編寫(xiě)。即便基層學(xué)校的語(yǔ)文老師對(duì)此有些興趣，或者有些研究，充其量也只停留在初步摸索階段，作些試探性的嘗試，成功率極低。而現(xiàn)在的各級(jí)師范學(xué)校，雖有藝術(shù)教育系，卻無(wú)法培養(yǎng)出能在學(xué)校里指導(dǎo)學(xué)生排演課本劇的人才。這些是課本劇沉寂的直接原因。假如中小學(xué)語(yǔ)文教師手頭都有那么一本或一套有關(guān)課本劇編寫(xiě)的知識(shí)手冊(cè)；假如各年級(jí)教師進(jìn)修學(xué)院能為語(yǔ)文教師開(kāi)辦一些編劇、導(dǎo)演知識(shí)的講座；假如有關(guān)的藝術(shù)團(tuán)體能與有此意向的學(xué)校掛鉤，請(qǐng)一些導(dǎo)演、演員不定期地與這些學(xué)校交流，以提高課本劇編排的水平；……我相信，語(yǔ)文課本劇的興起絕不是空談。 總之，提倡課本劇是語(yǔ)文教改、推行素質(zhì)教育的有效途徑之一，無(wú)論從歷史的演變、時(shí)代的需求，還是從“大語(yǔ)文”教育觀的角度看，課本劇的提倡不僅是必要的，而且也是十分重要的。 注： ［1］梁?jiǎn)⒊?《飲冰室詩(shī)話》. ［2］陳獨(dú)秀.《論戲曲》［J］.《新小說(shuō)》，1905，2(2).
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