【正文】 人心的。有時，即便沒有這樣的提示，學生為了演好課本劇，也會很樂意地去編排課本劇。他們對課文的獨到見解、對表現(xiàn)課文內容的形式的再創(chuàng)造，往往令你始料未及。四、編排課本劇排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關鍵的醞釀籌備階段。在這一開放性的學習過程中，同學們不局限于教室、不拘泥于課本，因此他們的學習過程充滿了創(chuàng)造性，他們的表演結果也具有多元性。課本劇的編寫是一種創(chuàng)造性的活動。是忠實于原文的主題，還是推陳出新？是將原文進行改編，還是提出一個新的主題？任何一個課本劇都必須有一個明確的主題：愛什么，恨什么；贊揚什么，批判什么；學習什么，反對什么……此環(huán)節(jié)相當于分析教材時對中心思想的把握。這一學年適合編演成課本劇的課文有幾篇，結合小學生和本班的實際我確定了主題為：讓學生學會看到別人的優(yōu)點，不要只看到別人的缺點，取人之長補己之短，合作團結力量大?？涿兰~斯說：“強迫孩子們去學習的人，就是大大地害了他們。”確定演員的過程應尊重學生的意愿，一般不用指定方式確定演員。最好是采用學生自愿報名，同學投票表決的方式來確定。這種方法能充分調動學生的積極性，提高學生的參與意識，變被動為主動，使學生的主觀能動性得到很好的發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)，需要師生展開想象，具有創(chuàng)新意識；大膽構思，不要拘泥于教材。對內容可以進行調整，該刪的刪掉，要補充的另外找資料補充。結合上面明確的主題方向我最終確定《獅子與鹿》、《陶罐和鐵罐》、《字典公公家里的爭吵》兩個劇本為這一學年的課本劇。兩組演員利用課余時間和雙休日時間先自行排練好盡快熟悉臺詞、了解劇情、進入角色。劇本敲定后，調動家長學生尋找適合各個角色穿的服裝，、動作。課本劇的表演主要靠演員的語言和動作來推動情節(jié)的發(fā)展。因此在編寫劇本時，教師就必須根據劇中人物的個性特點，認真提煉每個演員的個性化臺詞，設計每個演員的個性化動作。臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。恰當的音樂和道具能渲染氣氛，增加表演的效果。因此，教師要考慮根據情節(jié)的需要配置什么樣的音樂，設計所需要的頭飾、服裝和道具。這一環(huán)節(jié)最好是交給學生來完成，教師只作一些指導，可以利用家長的資源。這樣能使學生在制作過程中運用學過的多種知識和已經形成的多種技能，從而達到培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力 這個環(huán)節(jié)每個參與的同學都積極地投入每天緊張的排練當中。排練的過程老師加入指導，對學生表演的每一個環(huán)節(jié)做深入指導，如人物的動作﹑表情﹑語言，每個環(huán)節(jié)的過渡，小演員之間的默契，每個環(huán)節(jié)使用的背景音樂等。小演員頭飾、道具的制作。五、表演課本劇自從學校開展了課本劇這項綜合實踐活動，我發(fā)現(xiàn)學生對這樣的活動特別感興趣，把稿子遞到學生手中后，他們課下背、走路背，表現(xiàn)出從來沒有的學習熱情。在排練時大膽地對人物語文進行了加工，使之與當前時代相結合，達到了新編的效果。學生的整體表演非常精彩，班里的每位同學們都傾盡全力，體現(xiàn)了很強的班級凝聚力。表演也很生動，尤其是表演人員之間、旁白和表演人員之間配合的天衣無縫。本劇可以提高對語文閱讀的興趣，更好地激發(fā)同學們學語文的熱情，發(fā)展你們的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)你們自主學習的能力, 讓你們在學習中學會如何去獲得知識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新能力的目的。（三）活動意義：學生方面 通過課本劇這項綜合實踐活動的開展,可以大大增強了班級的凝聚力,加深了同學之間的友誼,使同學之間的心靈更加默契,更培養(yǎng)了學生探索與執(zhí)著的品行?？梢猿浞职l(fā)揮學生的想象、合作、創(chuàng)造的才能，讓學生真正學會了自主、合作、探究式的學習方式，為同學們提供一個放飛心情、展示風采的空間，也使同學們受到了藝術教育和美的熏陶，開闊了眼界、鍛煉了能力，培養(yǎng)了團隊精神。教師方面課本劇改變了傳統(tǒng)的教與學的模式，給我們的課堂教學帶來了新的啟發(fā)，利用此次活動把語文課堂教學活動中的角色朗讀和角色扮演融為一體。課本劇展演活動為語文素質教育打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使長期沉悶的語文課堂顯出了勃勃生機，使學生感受到了人文科學的無窮魅力，其良好個性得到了很好的張揚。同時也使老師在教學反思中不斷調整更新自己教學方式，能夠采用靈活多樣的教學模式，提高課堂教學的有效性。（四）活動成果我校各年級的課本劇開展的有聲有色，精彩紛呈，為此學校已經將這幾年的課本劇活動定位成我校的校本課程。一些視頻資料和一些活動照片都講成為孩子們成長的印記。火石營鎮(zhèn)珠峪小學趙會霞