【正文】 人心的。有時(shí)，即便沒(méi)有這樣的提示，學(xué)生為了演好課本劇，也會(huì)很樂(lè)意地去編排課本劇。他們對(duì)課文的獨(dú)到見(jiàn)解、對(duì)表現(xiàn)課文內(nèi)容的形式的再創(chuàng)造，往往令你始料未及。四、編排課本劇排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關(guān)鍵的醞釀籌備階段。在這一開(kāi)放性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們不局限于教室、不拘泥于課本，因此他們的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了創(chuàng)造性，他們的表演結(jié)果也具有多元性。課本劇的編寫(xiě)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。是忠實(shí)于原文的主題，還是推陳出新？是將原文進(jìn)行改編，還是提出一個(gè)新的主題？任何一個(gè)課本劇都必須有一個(gè)明確的主題：愛(ài)什么，恨什么；贊揚(yáng)什么，批判什么；學(xué)習(xí)什么，反對(duì)什么……此環(huán)節(jié)相當(dāng)于分析教材時(shí)對(duì)中心思想的把握。這一學(xué)年適合編演成課本劇的課文有幾篇，結(jié)合小學(xué)生和本班的實(shí)際我確定了主題為：讓學(xué)生學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不要只看到別人的缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，合作團(tuán)結(jié)力量大?？涿兰~斯說(shuō)：“強(qiáng)迫孩子們?nèi)W(xué)習(xí)的人，就是大大地害了他們?！贝_定演員的過(guò)程應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，一般不用指定方式確定演員。最好是采用學(xué)生自愿報(bào)名，同學(xué)投票表決的方式來(lái)確定。這種方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到很好的發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)，需要師生展開(kāi)想象，具有創(chuàng)新意識(shí)；大膽構(gòu)思，不要拘泥于教材。對(duì)內(nèi)容可以進(jìn)行調(diào)整，該刪的刪掉，要補(bǔ)充的另外找資料補(bǔ)充。結(jié)合上面明確的主題方向我最終確定《獅子與鹿》、《陶罐和鐵罐》、《字典公公家里的爭(zhēng)吵》兩個(gè)劇本為這一學(xué)年的課本劇。兩組演員利用課余時(shí)間和雙休日時(shí)間先自行排練好盡快熟悉臺(tái)詞、了解劇情、進(jìn)入角色。劇本敲定后，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)生尋找適合各個(gè)角色穿的服裝，、動(dòng)作。課本劇的表演主要靠演員的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。因此在編寫(xiě)劇本時(shí)，教師就必須根據(jù)劇中人物的個(gè)性特點(diǎn)，認(rèn)真提煉每個(gè)演員的個(gè)性化臺(tái)詞，設(shè)計(jì)每個(gè)演員的個(gè)性化動(dòng)作。臺(tái)詞語(yǔ)言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語(yǔ)化，要適合舞臺(tái)表演。恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)和道具能渲染氣氛，增加表演的效果。因此，教師要考慮根據(jù)情節(jié)的需要配置什么樣的音樂(lè)，設(shè)計(jì)所需要的頭飾、服裝和道具。這一環(huán)節(jié)最好是交給學(xué)生來(lái)完成，教師只作一些指導(dǎo)，可以利用家長(zhǎng)的資源。這樣能使學(xué)生在制作過(guò)程中運(yùn)用學(xué)過(guò)的多種知識(shí)和已經(jīng)形成的多種技能，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 這個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)參與的同學(xué)都積極地投入每天緊張的排練當(dāng)中。排練的過(guò)程老師加入指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生表演的每一個(gè)環(huán)節(jié)做深入指導(dǎo)，如人物的動(dòng)作﹑表情﹑語(yǔ)言，每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，小演員之間的默契，每個(gè)環(huán)節(jié)使用的背景音樂(lè)等。小演員頭飾、道具的制作。五、表演課本劇自從學(xué)校開(kāi)展了課本劇這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)特別感興趣，把稿子遞到學(xué)生手中后，他們課下背、走路背，表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有的學(xué)習(xí)熱情。在排練時(shí)大膽地對(duì)人物語(yǔ)文進(jìn)行了加工，使之與當(dāng)前時(shí)代相結(jié)合，達(dá)到了新編的效果。學(xué)生的整體表演非常精彩，班里的每位同學(xué)們都傾盡全力，體現(xiàn)了很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。表演也很生動(dòng)，尤其是表演人員之間、旁白和表演人員之間配合的天衣無(wú)縫。本劇可以提高對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣，更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文的熱情，發(fā)展你們的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)你們自主學(xué)習(xí)的能力, 讓你們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的。（三）活動(dòng)意義：學(xué)生方面 通過(guò)課本劇這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,可以大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,加深了同學(xué)之間的友誼,使同學(xué)之間的心靈更加默契,更培養(yǎng)了學(xué)生探索與執(zhí)著的品行?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)生的想象、合作、創(chuàng)造的才能，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)了自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)們提供一個(gè)放飛心情、展示風(fēng)采的空間，也使同學(xué)們受到了藝術(shù)教育和美的熏陶，開(kāi)闊了眼界、鍛煉了能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。教師方面課本劇改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式，給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的啟發(fā)，利用此次活動(dòng)把語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中的角色朗讀和角色扮演融為一體。課本劇展演活動(dòng)為語(yǔ)文素質(zhì)教育打開(kāi)了一扇嶄新的大門(mén)，引來(lái)了一道清澈的活水，使長(zhǎng)期沉悶的語(yǔ)文課堂顯出了勃勃生機(jī)，使學(xué)生感受到了人文科學(xué)的無(wú)窮魅力，其良好個(gè)性得到了很好的張揚(yáng)。同時(shí)也使老師在教學(xué)反思中不斷調(diào)整更新自己教學(xué)方式，能夠采用靈活多樣的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。（四）活動(dòng)成果我校各年級(jí)的課本劇開(kāi)展的有聲有色，精彩紛呈，為此學(xué)校已經(jīng)將這幾年的課本劇活動(dòng)定位成我校的校本課程。一些視頻資料和一些活動(dòng)照片都講成為孩子們成長(zhǎng)的印記?；鹗癄I(yíng)鎮(zhèn)珠峪小學(xué)趙會(huì)霞