【正文】 生活寧?kù)o、村民勤勞的環(huán)境,表現(xiàn)了“東鄰西舍”自然相安無(wú)事,過(guò)著“無(wú)相侵”的睦鄰生活。通過(guò)對(duì)農(nóng)家寧?kù)o生活的描寫(xiě),表現(xiàn)了作為僧人的詩(shī)人對(duì)物阜民豐生活的欣喜之情。9. 解析:詩(shī)的后四句,寫(xiě)了包括作者在內(nèi)的四個(gè)人物,在同類唐詩(shī)中,這還是不多見(jiàn)的。這四句從生活在這一環(huán)境中人物內(nèi)心的恬靜,進(jìn)一步展示出山家的可愛(ài)。參考答案:蠶娘是一個(gè)勤勞的、因喜獲豐收而內(nèi)心喜悅的形象。牧童吹著笛子,聲音清脆悠揚(yáng),一時(shí)興起,又和衣進(jìn)入溪水,沐浴在綠水碧波之中,可見(jiàn)其快樂(lè)、頑皮。山翁則是一個(gè)純樸善良、殷勤好客的形象。他挽著作者的手臂,笑容滿面,親切熱情地指著西坡那片地對(duì)作者說(shuō),瓜和豆已經(jīng)熟了,再住上幾日就可嘗新了,表現(xiàn)了其純樸善良、殷勤好客的特點(diǎn)。10.(1)夙興夜寐　靡有朝矣　(2)青青子衿　悠悠我心　(3)固知一死生為虛誕　齊彭殤為妄作三、文學(xué)類文本閱讀11.(1) C. 。 B. 項(xiàng)本文語(yǔ)言不詼諧，敘述不輕松，說(shuō)主題是“熱戀情人的悲歡離合”也不太確切。 D. 項(xiàng)說(shuō)到兩位主人公都表現(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷，其實(shí)只寫(xiě)到薩拉，另外，沃爾特的生活 環(huán)境是否艱苦文中未提到。E. 項(xiàng)，本文主題是表現(xiàn)薩拉面對(duì)艱難生活的堅(jiān)韌、勇敢，以及對(duì)愛(ài)情的珍視和執(zhí)著，并非“揭示現(xiàn)實(shí)的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會(huì)中承受的心靈創(chuàng)傷?！保?）薩拉的美好品質(zhì)： ①聰慧、真誠(chéng)、有愛(ài)心，在艱苦的生活環(huán)境下，還能替人著想，順手打菜單； ②珍視愛(ài)情、執(zhí)著地追求愛(ài)情，對(duì)戀人的思念，對(duì)愛(ài)的渴望，竟然能讓她打錯(cuò)了菜名； ③堅(jiān)韌、勇敢地面對(duì)艱苦的生活，在寒冷的冬日里，在食不果腹的情況下，依然努力工作、生活。（每點(diǎn)2分）（3）①渲染早春時(shí)節(jié)春寒料峭，點(diǎn)明薩拉生活處境的艱難。 ②引出下文、暗示結(jié)尾，為愛(ài)人的重逢做鋪墊。 ③刻畫(huà)人物、展現(xiàn)主題，艱難的環(huán)境更加展現(xiàn)出真誠(chéng)與愛(ài)的可貴，以及薩拉的堅(jiān)韌。戀人的重逢才顯得那樣的熱烈。（每點(diǎn)2分，共6分）（4）示例1：以“蒲公英情人”為題好。（2分） ①蒲公英具有推動(dòng)情節(jié)的作用，“蒲公英”見(jiàn)證了主人公的愛(ài)戀，他們又因蒲公英而重逢。（2分） ②刻畫(huà)人物形象，“蒲公英”，那金燦燦的花朵，能映襯出女主人公的美麗（2分） ③展現(xiàn)主題，“蒲公英”，那金燦燦的花朵不僅是愛(ài)情的象征，而且凸顯了主題，“蒲公英”有著頑強(qiáng)的生命力，象征著戰(zhàn)勝困難。（2分） 示例2：以“菜單上的春天” 為題好。（2分） ①菜單為線索串聯(lián)情節(jié)，文章因打菜單而起，戀人又因菜單而重逢。（2分） ②“菜單上的春天”，能夠展現(xiàn)女主人公在艱苦的生活環(huán)境下，堅(jiān)韌、執(zhí)著、勇敢地面對(duì)生活的精神。（2分） ③“春天”暗示了主題，春天能給人以美好的憧憬，特別是經(jīng)受了嚴(yán)冬摧殘之后的生靈，能給人以戰(zhàn)勝困難的勇氣。（2分）四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12(1)答案:BC .解析:B項(xiàng),文章中這句話并非是批評(píng)王安石。C項(xiàng),王安石的評(píng)論并不一定是針對(duì)被誤解的事情作出的,也并非為了表達(dá)憎恨。(2).解析:此題考查對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括,可以從王安石的為官處世、生活(衣著、飲食)習(xí)慣等角度加以概括。參考答案:①為人(思想)方面:有基督救世之心,不會(huì)圓通機(jī)智地為人處世。②外表方面:儀表邋遢,不重衣食,把精力全部?jī)A注在內(nèi)在思想上。③為政方面:雖政績(jī)斐然,堪稱能吏,但屢次拒絕朝廷的提升。(3).解析:此題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句含義的理解和對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的篩選整合。這句話是作者對(duì)王安石的褒揚(yáng),可以從王安石一直拒絕升遷、在地方上很有政績(jī),以及王安石一向性格率直,“無(wú)圓通機(jī)智處人治事之術(shù)”等角度分析。參考答案:①王安石在考中進(jìn)士之后,在長(zhǎng)達(dá)25年的壯年時(shí)期一直拒絕提升。②王安石“有基督救世之心,而無(wú)圓通機(jī)智處人治事之術(shù)”,從他敢于說(shuō)批評(píng)上司韓琦的話中可見(jiàn)他是率性之人。③王安石有行政才干,卻在偏遠(yuǎn)之地任職,治績(jī)斐然?？梢?jiàn)王安石也滿意這種偏居一方的愜意生活。(①必答,②③任選其一即可)(4).解析:此題允許有不同看法。但應(yīng)要求學(xué)生注意結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合自己平時(shí)閱讀對(duì)人物生平事跡的了解來(lái)談,力求做到有觀點(diǎn),有分析,言之成理,持之有據(jù)。參考答案:(同意)這里的“不近人情”并不是“不通人情”的意思,是不諳人情世故,不為日常生活小節(jié)牽制,是一種治學(xué)的專注狀態(tài)。如王安石在洗澡之后,不知道袍子已經(jīng)被換,吃飯只知道吃自己面前的菜等,都表現(xiàn)了他心無(wú)旁騖的特點(diǎn)。(如不同意,能自圓其說(shuō)亦可) 解析:“獨(dú)樹(shù)一幟”,單獨(dú)樹(shù)立起一面旗幟,指自成一家。“自出機(jī)杼”,比喻詩(shī)文的構(gòu)思和布局別出心裁,獨(dú)創(chuàng)新意?！蔼?dú)出心裁”,原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方,后來(lái)指想出來(lái)的辦法與眾不同。 . 解析:A項(xiàng),“提高財(cái)政資金使用”搭配不當(dāng),應(yīng)為“提高……效率”。B項(xiàng),兩個(gè)分句是不同的主語(yǔ),關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在前面,應(yīng)為“盡管商家……”。C項(xiàng),句式雜糅,“強(qiáng)化……力度”搭配不當(dāng)。 解析:由前一句“頹廢者因此把它看作零,墮入悲觀的深淵”,下一句相對(duì)稱的句子應(yīng)是④。①句中的“兩者”是指前兩句的“頹廢者”和“執(zhí)迷者”。⑤句中的“智慧”承①句中的“智慧”而來(lái)。⑥句中的“零”和“全”承②句意思。③句中的“這”指代前兩句的內(nèi)容。②⑥③句或可放在④①⑤句之前,但整個(gè)邏輯順序被打亂。所以答案應(yīng)為C項(xiàng)。16. 曹操將之體現(xiàn)在何時(shí)可掇的皎潔明月中　陶淵明將之寄托在恬靜幽美的遠(yuǎn)村深巷中(杜甫將之體現(xiàn)在洶涌磅礴的滾滾江水中　李清照將之沉浸于凄切冷清的梧桐細(xì)雨上):解答此題,首先要注意分組和箭頭表示的順序,然后按照由上到下,由左到右的順序說(shuō)明。參考答案:聽(tīng)、說(shuō)是前提,讀、寫(xiě)是基礎(chǔ)。聽(tīng)和讀是接受信息,說(shuō)和寫(xiě)是發(fā)表信息。它們之間是相互聯(lián)系,相互促進(jìn)的。