【正文】 文閱讀（本題共4小題，19分）10．（3分）D（原文為“此等皆可申諭發(fā)遣，還其本域，慰彼羈旅懷土之思，釋我華夏纖介之憂?；荽酥袊?guó)，以綏四方，德施永世，于計(jì)為長(zhǎng)?！保?1．（3分）A （應(yīng)是“常用以泛稱除華夏族以外的各族”。以族類劃分，而不是以地域劃分。）12．（3分）B（錯(cuò)。文中沒(méi)有說(shuō)江統(tǒng)被收在哪里。另外，太子被廢離開(kāi)許昌也不對(duì)，太子是被貶到了許昌。）13．翻譯（1）（東宮原來(lái)的屬臣）在路上哭泣，不顧重罪（或：不畏重刑），反而更彰顯太子的美德，不如放了他們。（應(yīng)該將主語(yǔ)“東宮原來(lái)的屬臣”補(bǔ)充出來(lái)；大辟：大辟是古五刑之一，初謂五刑中的死刑，俗稱砍頭，隋后泛指一切死刑。在這里直譯應(yīng)當(dāng)是：不畏殺頭之類的重刑；“不顧重罪”屬意譯。）（5分，得分點(diǎn)：路次，于路次，在路上，狀語(yǔ)后置；辟，刑，法，罪；乃，反而；彰，彰顯；釋，放，釋放。）（2）（王子師）到任之后，就征召了孔融。你們兗州有沒(méi)有像和荀慈明孔融一樣賢達(dá)的人沒(méi)有？（5分，得分點(diǎn)：“下車”：到任；“辟”：征召；“貴州”：“堪”：能夠；“應(yīng)此者”，直譯應(yīng)當(dāng)是“符合（像他們一樣優(yōu)秀）這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的人”，應(yīng)，符合，適應(yīng)，順應(yīng)。）附譯文： 江統(tǒng)，字應(yīng)元，是陳留國(guó)圉鎮(zhèn)人。江統(tǒng)性情沉靜寡言，志向遠(yuǎn)大。當(dāng)時(shí)人們給他的評(píng)價(jià)是“高峻少言的江應(yīng)元?！迸c同鄉(xiāng)蔡克一樣聞名。成年后繼承他父親江祚的爵位，被任命為山陰縣令。當(dāng)時(shí)，陜西、甘肅邊境不斷遭到氐、羌族的侵?jǐn)_，大將軍孟觀率軍西征，親自擒拿氐族統(tǒng)帥齊萬(wàn)年。江統(tǒng)深入思考東夷、西戎、北狄和南蠻擾亂中原的現(xiàn)象，認(rèn)為在萌芽狀態(tài)時(shí)就應(yīng)該杜絕，于是作《徙戎論》上奏：“這些人都可以發(fā)令派遣，讓他們回到本土，以安慰他們羈旅在外懷念故里的情思，解除我們?nèi)A夏民族的小小憂患?；菁爸袊?guó)，安撫四方，德澤延及永世，這才是長(zhǎng)久之計(jì)。”但皇帝沒(méi)能采用。不超過(guò)十年，夷狄這些蠻族侵?jǐn)_中原，當(dāng)時(shí)的人敬服江統(tǒng)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。他改任太子洗馬。在東宮多年，很受太子親近禮遇。等到太子被廢除，遷徙到許昌，賈皇后暗示有關(guān)官員不要聽(tīng)任太子的屬官追去送別。江統(tǒng)和太子的屬官冒著禁令到伊水，在路旁拜別，悲泣不已。都官?gòu)氖拢ㄋ倦`校尉的高級(jí)佐官）把江統(tǒng)等人都抓獲交付到河南和洛陽(yáng)的監(jiān)獄。交付到河南郡的，河南官員樂(lè)廣把抓獲的官員都遣散了，拘系在洛陽(yáng)的官員還沒(méi)有獲釋。都官?gòu)氖聦O琰勸說(shuō)賈謐說(shuō)：“廢除并遷徙太子的原因，是認(rèn)為他作惡的緣故罷了。東宮原來(lái)的屬臣冒著罪名拜別，在路上哭泣，不顧重罪，反而更彰顯太子的美德，不如放了他們?！辟Z謐告訴洛陽(yáng)縣令曹攄，因此被抓獲的官員都免除牢獄之災(zāi)。等到太子去世，改葬的時(shí)候，江統(tǒng)作誄文悼念，敘述悲哀之情，被世人敬重。后來(lái)?yè)?dān)任博士、尚書(shū)郎等官職，再后任大司馬齊王司馬冏參軍。司馬冏驕奢荒淫，（在討伐他的戰(zhàn)爭(zhēng)中）將要失敗，江統(tǒng)懇切勸諫，文章大多沒(méi)有記載。調(diào)任廷尉正，每每遇到州郡里有疑點(diǎn)的案件，都從輕判斷處理。成都王司馬穎請(qǐng)江統(tǒng)擔(dān)任記室（掌管章表書(shū)記文檄的官職），江統(tǒng)對(duì)司馬穎多有勸諫。上疏評(píng)論陸云兄弟，語(yǔ)言很切要精到。因?yàn)槟赣H病故，他去職奔喪。服喪期滿后任司徒左長(zhǎng)史。東海王司馬越擔(dān)任兗州長(zhǎng)官，讓江統(tǒng)擔(dān)任別駕，把兗州的事務(wù)交付給江統(tǒng)，給江統(tǒng)的信說(shuō)：“過(guò)去王子師到豫州當(dāng)官，還未到任，就征召了荀慈明；到任之后，就征召了孔融。你們兗州有沒(méi)有像和荀慈明孔融一樣賢達(dá)的人沒(méi)有？”江統(tǒng)推薦高平的郗鑒為賢良，陳留的阮修為直言，濟(jì)北的程收為方正。當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為江統(tǒng)有知人之能。不久他被提升為黃門侍郎、散騎常侍兼國(guó)子博士。永嘉四年（310）避亂逃到成皋，不久病逝。（二）古詩(shī)閱讀14．解析：B D（B項(xiàng)，表達(dá)的不是“自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時(shí)，古（人）今（我）對(duì)比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意結(jié)合把握整首詩(shī)的感情傾向，并結(jié)合上下文來(lái)理解。D項(xiàng)，“表明自己懷才不遇”不對(duì)，這里表達(dá)的情緒是憤激不平。句中的“慵疏”只是詩(shī)人的反話，他們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅(jiān)持操守，所以為小人所不容。）15．（1）運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩(shī)人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。（2）用典（或?qū)Φ浣Y(jié)情）?！板t”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無(wú)畏打擊，保持志行之高潔。（每點(diǎn)3分，共6分）（三）名篇名句默寫(xiě)。（本題共1小題，5分）16．答案：（1）（若夫）乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮（者）（首尾的虛字可略去，完整答出也可以）（2）人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17．B（①微不足道：足，值得；微小得很，不值得一提，指意義、價(jià)值等小得不值得一提。與此句“含量”語(yǔ)境不合，此處宜用“微乎其微”。②當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無(wú)所謙讓；后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓；根據(jù)語(yǔ)境“當(dāng)楊揚(yáng)得知中國(guó)體育代表團(tuán)需要她再次復(fù)出，以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)年輕選手沖擊冬奧會(huì)時(shí)，她當(dāng)仁不讓地回到了中國(guó)短道隊(duì)的集體里”可以看出，此處用“當(dāng)仁不讓”來(lái)形容“楊揚(yáng)主動(dòng)去做自己該做的事”符合語(yǔ)境；③穿靴戴帽：比喻寫(xiě)文章或講話中套用一些空洞說(shuō)教。④蔚為壯觀：形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人一種盛大的印象。也作“蔚為大觀”。感情色彩錯(cuò)。⑤身體力行：親自參與實(shí)踐；使用正確。⑥不合語(yǔ)境。一見(jiàn)如故：初次見(jiàn)面就很投緣，像老朋友一樣，句中兩人曾經(jīng)同學(xué)）18．B（A邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)該是先個(gè)人再國(guó)家民族；C錯(cuò)，語(yǔ)意重復(fù)，“婦孺”中的“孺”即“兒童”之意。D雜糅?！笆芘_(tái)風(fēng)‘天鴿’影響下”去掉“下”字）19．A（這是一則類比論證。原文以“文化發(fā)展的動(dòng)力”來(lái)類推“教育進(jìn)步的關(guān)鍵”。題干論述：文化只有獨(dú)立并由內(nèi)部首創(chuàng)精神取代外部壓力才能發(fā)展。題干把獨(dú)立的學(xué)校類比為獨(dú)立的文化，那么學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該跟文化的發(fā)展類似，即學(xué)校只有獨(dú)立并由內(nèi)部首創(chuàng)精神取代外部壓力才能發(fā)展，A項(xiàng)表達(dá)的正是這個(gè)觀點(diǎn)。獨(dú)立是發(fā)展的必要條件而不是充分條件，B項(xiàng)排除；具體做法如何題干沒(méi)有涉及，C項(xiàng)排除。D項(xiàng)從反面來(lái)說(shuō)，不如正面表述的A項(xiàng)到位）20．答案：①何者為本，何者為末（2分）②兩者是主從（或主次）、輕重關(guān)系（意思對(duì)即可）（1分）③若只注意到末，根本就會(huì)失落（注意句式與前文一致，2分）例一：如果作品水平越高知音越少，那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了。例二：如果作文有可傳的秘訣能夠代代相傳，那么作家這一行當(dāng)就可以子子孫孫無(wú)窮匱了。（改自魯迅《作文秘訣》）（每句3分，符合歸謬邏輯，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，無(wú)語(yǔ)病，結(jié)構(gòu)大體一致即可得分。）21．略22．寫(xiě)作（參照2019年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)） 這個(gè)作文題與1996年的作文題《我更喜歡漫畫(huà) 》相似，典型的評(píng)論，可以或者應(yīng)該抓的評(píng)論點(diǎn)有二：思想內(nèi)涵，這是最重要的，藝術(shù)上（對(duì)聯(lián)的角度）。當(dāng)然就材料的敘述來(lái)看，只要寫(xiě)了思想內(nèi)涵的評(píng)論就算扣住了題，如果以思想內(nèi)涵為主，兼顧到藝術(shù)上的，算是很好的。評(píng)論中必須做比較，一副對(duì)聯(lián)，三次變化成為四副對(duì)聯(lián)，這比較有點(diǎn)復(fù)雜，會(huì)讓學(xué)生難受，這也是本題的難點(diǎn)所在。歡迎訪問(wèn)“高中試卷網(wǎng)”——1518