小學低段語文興趣培養(yǎng)論文5046-資料下載頁
2025-04-06 06:40本頁面
【正文】 范”、“故事大王”等。（六）、培養(yǎng)學生寫話興趣。激發(fā)表達的愿望，培養(yǎng)說話能力寫話的前題是“說”，先讓學生說自己想說的話，從說一句話、幾句話逐步過渡到說一段話，逐步提高。具體操作方法是創(chuàng)設多種情境，提高說話水平。開展游戲，引導說話；動手作畫，鍛煉表達；參與實踐，談談感受；創(chuàng)編故事與表演相結合，發(fā)展想象能力，提高語言表達能力。多渠道培養(yǎng)學的寫話興趣。采取如下一些方法進行訓練學生的說與寫的能力：（1）、利用生字組詞、擴句，把部分生字，詞語串起來說完整的話，清楚明白地表達自己的意思鼓勵學生把說的話寫下來。（2）、立足課本，上好口語交際課。新教材每單元都設立了一個口語交際，貼近學生生活?？谡Z交際涵蓋了聽和說的能力，而且凸顯語文是工具性的重要特征。在指導說話之后，將內容寫下來。（3）、實驗教科書的插圖特別豐富，是極好可利用的資源，讓學生展開想象，讓學生給書上插圖配文。在此過程中，指導學生仔細觀察，大膽想象。（4）、立足課內文本，讀中生趣，趣中仿寫，仿造生成自己的作品。（5）、拓展課內，續(xù)編故事，大膽想象，自由寫話。（6）、喜愛活動是學生的天性。順應兒童這一心理特點，配合時令、節(jié)日和少先隊中在玩樂活動中訓練說話寫話，在玩樂游戲中讓學生細心觀察活動過程，既強化了說寫意識，又鍛煉了說寫能力。總之，興趣是最大的動力，是不竭的動力源泉。在有限的課堂上我們只能傳授方法，把課本當學習的范例，利用各種激勵方式，抓住教學契機，激發(fā)學生學習語文的興趣。讓學生對語文學習充滿積極性，上課思維活躍，詞匯豐富。課外，讓學生對于識字和課外書上的好詞有主動識記的愿望，對課外書的閱讀要充滿興趣，對于童話故事、成語故事、神話故事要充滿興趣。并且能把課外識字運用到語言表達上或習作上激發(fā)起學生的興趣。并在此基礎上讓學生更多地學習、實踐、體會，再達到學會自我學習的目的。在語文教學中，采用多種激勵方式，讓學生們樂學、愿學、愛學，讓學生感受學習語文的快樂！參考文獻[1]《語文學習與教學設計》（皮連生總主編，上海教育出版社）[2]《教海漫記》（于永正著，中國礦業(yè)大學出版社）[3]《于永正文集》（于永正著，中國礦業(yè)大學出版社）[4]《教學思想與經典課堂》（王崧舟著，山西教育出版社）單位:臨海市括蒼鎮(zhèn)蒼石小學作者：盧曉燕13867671957 程倫雙85857196總字數：5046課題級別：臨海市教科所課題名稱：小學低段語文興趣培養(yǎng)的實踐起訖時間：
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