20xx年江蘇省常州市中考語文試題(解析版)-資料下載頁
2025-04-06 06:04本頁面
【正文】 關(guān)鍵在于認真讀題，準確把握題目的要求，理清答題的思路。如本題要求“簡要概括其主題”，答題時需要從畫面內(nèi)容尤其是其中的夸張之處來挖掘。4．田家。全詩是圍繞“田家”展開的，通過寫“田家”的勞碌與辛苦來表達詩人對其的同情。解析：本詩選自《觀田家》，本題要求在詩里找一個詞語作為詩的題目，“一個詞語”自然極大地排除了失誤的可能；在詩里能用的詞語也就有“微雨”“田家”“耕種”等。詩文的題目一般是其內(nèi)容、主題和思想的概括，或是內(nèi)容、主題和思想的載體，內(nèi)容或情節(jié)展開的線索等，選定了詞語，結(jié)合詩歌內(nèi)容“簡述理由”即可。5．從國家層面來看，需要將這24節(jié)氣列入一定的政策中；從社會角度看，需要加強各方面宣傳，讓24節(jié)氣深入人心；從學校角度看，可以開展各種調(diào)查活動來動員學生積極參與并傳承；從個人角度看，主動學習了解相關(guān)內(nèi)容。 解析：解答此題，首先要了解24節(jié)氣相關(guān)知識，這是作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一種思想資源，對人們的生活有著一定的影響和幫助。 6．（1）采菊東籬下 （2）暫憑杯酒長精神 （3）入則無法家拂士出則無敵國外患 （4）示例：王師北定中原日家祭無忘告乃翁 此題考查對古詩文名句的識記與積累。（1）一（3）題都是一般性默寫填空，書寫時，要注意字跡清楚。第（4）題要求的是“與父親有關(guān)的古代詩、詞、文中的名句”，而且還要是“連續(xù)的兩句”，課內(nèi)課外都可以，所以平時要注意積累。7．（1）祭祀用的豬牛羊等。（2）軍隊潰敗。（3）日夜。（4）請求兌現(xiàn)承諾的城池。（5）為國而死。 解析：此題考查對文言字詞含義的理解和把握。前兩小題是課內(nèi)部分，相對簡單。后三題是課外內(nèi)容?！百硪埂笨陕?lián)系《出師表》中的“夙夜憂嘆”，而“死國”可聯(lián)系《陳涉世家》中的“死國可乎”。8．（1）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。（2）如果我能得到像蔓子那樣的臣子，還要城池干嗎！ 解析：翻譯時，要注意翻譯的規(guī)則與技巧：（1）連猜帶蒙，力爭讀懂；（2）逐字解釋，用詞慎重；（3）查漏補缺，句意要通；（4）注意句式，內(nèi)外兼工。9．巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，為了國家的完整能不惜犧牲自己的生命來保全，使楚王敬佩。 解析：本題主要是對人物形象的分析，只要將巴蔓子的特點概括出來即可。10．A解析：B項不是“通過描述楚王的言行”來刻畫，而是對巴蔓子進行的正面描寫。C項中乙文是為了刻畫巴蔓子的人物形象。D項中巴蔓子的“自刎以死國”和諸葛亮的“興復(fù)漢室”不能表達“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情?！緟⒖甲g文】【乙】周武王打敗殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官職，在江州建都，成為南方諸侯的首領(lǐng)。周朝末年，巴國發(fā)生叛亂。將軍蔓子性情剛毅勇猛，精通軍事，日夜想辦法平亂。于是向楚國請求軍隊支援，允諾給楚國三座城池。楚王最終救援了巴國，蔓子也親自披上盔甲，拿起武器參戰(zhàn)。巴國叛亂平定后，楚國的使者來要求兌現(xiàn)許諾的三座城池。蔓子說：“借助楚國的軍力，消除我國的災(zāi)難，確實許諾給楚王城池，但巴國的土地不能分割。寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他。”于是自殺殉國，將頭顱給了楚國的使者。楚王感嘆說：“如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池干嗎！”于是用最尊貴的上卿喪禮的規(guī)格埋葬了他的頭顱。巴國埋葬他的身軀，也用了上卿喪禮的規(guī)格。11．本文的寫作目的是論證利劍總是對精神俯首稱臣。解析：此題考查對議論文中心論點的把握。本文的寫作目的就是論證本文的標題“利劍總是對精神俯首稱臣”。12．第⑤段舉了抗美援朝的例子來論證了戰(zhàn)爭中精神因素的重要性，增強了說服力。解析：此題考查對論證方法及其作用的把握。解題時，首先應(yīng)清楚論證方法有以下幾種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。13．“恐高癥”原指因害怕高處而出現(xiàn)眩暈的癥狀，在這里指在戰(zhàn)場上的蛾177。因害怕敵人的武器裝備而產(chǎn)生的畏懼心理；“制高點”原本指在作戰(zhàn)時占領(lǐng)最高地形在這里指精神上的優(yōu)勢。 解析：本題考查語言的賞析能力。詞語賞析要先理解其本意，再聯(lián)系文本解釋說明。14．第⑥段主要觀點是：在戰(zhàn)爭中要有必勝的信念要有戰(zhàn)斗意志，重點不在于克服困難。毆此不艟證明。解析：本題考查議論文論據(jù)與論點關(guān)系的把握能力。解愿時，應(yīng)先認真分析論據(jù)，然后梳理選文的觀點，最后辨析兩者之間的關(guān)系。15．D解析：本題綜合考查議論文知識以及對內(nèi)容的理解和把握的能力。A項是為了引出本文的中心論點；B項應(yīng)是先提出本文的中心論點，然后再進行論證，最后進一步強調(diào)本文的中心論點。C項從文章第⑦段可看出，作者的觀點是人始終是武器的靈魂與主宰。16．（1）乘車駛向秦俑館的路上 （2）精致絕倫的藝術(shù)國寶（3）油然而生的驕傲感與幸福感更加強烈解析：（1）處應(yīng)為地點，結(jié)合所見、所感得出。（2）為作者在小廳的所見，結(jié)合第⑤段可以得出。（3）為作者在大廳的所感，結(jié)合前兩空和第⑥段可以得出。17．承上啟下的過渡作用，承接上文在駛向秦俑館路上的情形，引出下文對秦兵馬俑的所見所感。 解析：此題考查對語句作用的理解和把握。由于是出現(xiàn)在文章中間，所以起到承上啟下的作用。解答時，應(yīng)寫清承接上文什么，引出下文什么。18．該句用了排比、對偶的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，同時從聽覺等多種感官描寫，表達了作者對秦俑館的期待和即將見到它的激動翻興奮。 解析；此題考查對語言特色及其表達效果的把握。分析句子的語言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫等手法，再結(jié)合文章主旨體會其表達作用。19．先寫車行途中的所見所感，通過環(huán)境描寫烘托了作者內(nèi)心的激動與崇敬，渲染了肅穆、莊嚴的氣氛，由所見所感引出下文對秦俑的描寫，能更好地表達作者對秦俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深。 解析：此題考查對文章主旨的理解和把握。答題時，先分析文章主旨，再分析這樣寫的好處。20．C解析：畫線句強調(diào)的是兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡。21．略解析：“圍墻外邊”是一個偏正短語，中心語是“外邊”，“圍墻”是處所，是對“外邊”的限制。一是寫作時要把著眼點放在“外邊”的事物上，“圍墻”只是鋪墊，“外邊”的風景才是重點，要不惜筆墨加以渲染，不然就會有偏題的嫌疑。二是耍認真閱讀提示語，從中獲得寫作的啟迪和靈感。提示語暗示學生可從“圍墻”的有形無形兩方面去構(gòu)思文章，以此表現(xiàn)“圍墻”外邊的人生百態(tài)和人間冷暖。 16 / 16
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1