20xx年江蘇省徐州市中考語文試題解析版-資料下載頁
2025-04-06 06:05本頁面
【正文】 馬光推薦了他，司馬光認為這個人心神清朗，態(tài)度和藹，可以和他一起進修道業(yè)。恰逢福唐人劉彝入朝，（徐中行）（從他那里）得到了胡瑗所傳授的經義，反復誦讀，深入思考，勤苦自勵，一心向學（致力于勤苦之事，食用無味之物），夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉(xiāng)修理小屋，整天端坐，所達到的境地沒有人能夠揣測。父親死后，他赤著腳在墓旁搭蓋小屋（居住守護），親自耕種撫養(yǎng)母親。（就著）剩余的力量推廣施行（這樣的行為），安葬了十多個同姓和外姓的親戚以及鄉(xiāng)里貧苦沒有后代的死者。晚年他教導學生，從灑水掃地、應酬答對，以及研究事理、獲取知識，以至于治理國家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越過學的次第，如此這般方才罷手。10．B解析：“芳草萋萋鸚鵡洲”并不是“連天的衰草凄清荒蕪”，而是長勢茂盛。11．簡愛 羅切斯特 解析：此題考查對文學名著人物的把握。12．表達了男女主人公對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求。 解析：此題考查對文中語句含義的理解和把握。完成時，要結合文學名著的語言環(huán)境理解。13．（1）做家庭教師的青年時期以及與羅切斯特先生重逢，兩人最終在一起的圓滿時期。（2）自尊，自愛，自重；敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有強烈的女性意識。 解析：此題考查對簡愛人生階段的把握。她經歷了四個階段：（1）童年時期（寄人籬下和在寄宿學校學習）；（2）青年時期（做家庭教師）；（3）迷茫時期（得知羅切斯特先生有妻子，悲憤遠離）；（4）圓滿時期（與羅切斯特先生重逢，兩人最終在一起）。14．第代解析：是英文單詞“generation”（第代）的縮寫。根據第6段“工信部第五代移動通信技術推進組專家羅振東表示”可推測出G是第代的意思。15．（1）無人駕駛可使用基于云的人工智能和數據，與路上其他汽車以及包括路燈在內的交通基礎設施進行實時“溝通”。（2）5G將大大改進虛擬現實的體驗，并讓無處不在的實時視頻分享、隨時隨地地云接入等都將成為現實。（3）在全球統(tǒng)一的標準下，無論中國還是歐洲的智能設備都能正常接通，不僅能降低成本，還能給用戶帶來極大便利。解析：此題考查對說明文內容的理解和把握。仔細閱讀文章，在文中尋找與“無人駕駛”“虛擬現實”“智慧城市”有關的內容。16．列數字。具體準確地說明5G超低延遲和大數據文件的高效傳輸特點。 解析：此題考查對說明方法及其作用的把握。就具體語句而言，“1毫秒”“10G bps”運用了列數字的說明方法，兩個數據分別具體說明延遲和绔輸速率。17．C解析：此題考查對說明文內容的理解和把握。C項中，“標準化的5G網絡將于2020年前后實現商用”不正確，因為這只是“預計”。18．出神驚心惦記解析：此題考查對作者情感的把握，而作者的情感也是此文的一條線索。完成時，只要仔細閱讀，不難找出答案。19．示例（A）：“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，運用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，生動形象地寫出了野山桃在風中搖擺的情形，側面表現了作者對野山桃的仔細觀察，從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。 示例（B）：“莊重自強”運用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，同時又把野山桃比作少女，生動形象地寫出了野山桃在風小后，陽光照射下的情態(tài)，側面表現了作者對野山桃的仔細觀察，從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。解析：此題考查對文中語句的賞析。根據題意，從修辭角度人手，可用“運用了……修辭手法，生動形象地寫出了……，表達了作者……的情感”這一句式作答。20．運用了側面描寫的方法。通過描寫樹權、枝丫以及指路紅布條的狀態(tài)，表現碎石山徑上春風之大。這樣寫的目的，一方面也突出野山桃在這樣的環(huán)境下生長的不容易，從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。 解析：此題考查對文章的表現手法及其表達作用的把握。表現手法有象征、欲揚先抑、托物寓意、化靜為動、對比、借景抒情（觸景生情）、以小見大等。21．（1）剛經歷了冬天，雖然風野，但是無意中看到了在山間頑強生長的野山桃，被它們那種頑強的精神所溫暖。（2）人生中，我們也會不經意間，在身邊發(fā)現一些所不熟知的人或者事物并為之感動。 解析：此題考查對文中重要語句和字詞的理解與把握。完成時，應盡量多角度考慮，既要結合情節(jié)本身，又要結合文章的主旨。22．略解析：此題是一道全命題作文。命題者想通過此題引導考生關注我們生活中各個方面。關鍵是在平凡生活中能發(fā)現生活中的詩意。只要用心去想，平時積累一些素材，用心去加工，應該都是可以寫出詩意。
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