江蘇省徐州市20xx屆高考前模擬語文試題word版含答案-資料下載頁
2025-11-21 03:38本頁面
【導讀】有了朋友，生命才顯出它全部的價值；一個人活著是為了朋友；保持自己生命的完整,不受時間▲，也是為了朋友。友誼要像愛情一樣才▲人心，愛情要像友誼一樣才。江蘇省公眾考古獎。獲得精神的放松和解脫。表現(xiàn)，才是成就大業(yè)必備的品質。多人把這一傳說當成真實發(fā)生的事件。鐵錘打造出各式各樣的生產工具和生活用品服務遠近鄉(xiāng)親。幣般的光斑，四周堆滿了鮮花。，請務必將縣區(qū)、學校、姓名、考試號填寫在試卷及答題紙上。毫米黑色墨水的簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域內作答；在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y束后，請將答題紙交回。，遇難而退只會空手而歸。有子當太宗、真宗時為名臣，以論事激切至今。其好惡有異于流俗，故一時與。娶陳氏，內殿承制習之女；元魯且死時，屬其僚趙師陟乞銘于余，師陟以書來告。不得就其志，而欲因余文以見于后，故不得辭也。墓側，以其配陳氏、王氏。行足以象其先人，材足以施于世用，而于元魯未見所止也。逃離舊生活的軌跡。
【正文】 志向，想通過我的這篇文章彰顯給后人，所以我沒法推辭他。在熙寧元年某月某甲子，把元魯安葬在他父親墳墓的旁邊，并讓他跟妻子陳氏、王氏整齊的排列在一起。將要安葬的時候，他的堂兄戚遵道通過書信來請求墓志銘，墓志銘文如下： 操行足夠效法他的先輩，成就足夠施于當世之用 ，可是這些追求在元魯身上卻不曾停止?；钪鴷r候沒能完成他的志向，死后又沒有子嗣傳承他的事業(yè)，拿什么來告慰哀思呢？就把這篇銘文放在他的墓旁吧。 三、古詩詞鑒賞（ 10分） 10.（ 1）（ 3分）交待送別的時節(jié)、地點；點出送別主題；奠定情感基調。（各 1分） （ 2）（ 4分）精選景物（ 1分），以草衰襯托空野，以葉落襯托青山（ 1分），表達了詩人的離情別 緒（依依惜別之情）（ 2分）。 （ 3）（ 3分）表達了對友人赴舉成功的鼓勵、期盼和祝愿。（ 3分） 四、名句名篇默寫（ 8分） 11.（ 8分）（ 1）思而不學則殆 （ 2）舉世而 非之而不加沮 （ 3）無以至千里 （ 4）夕攬洲之宿莽 （ 5）水中藻荇交橫 （ 6）雕闌 (欄 )玉砌應猶在 （ 7）等閑識得東風面 （ 8）俯首甘為孺子牛 五、現(xiàn)代文閱讀（一）（ 20分） 12.（ 4 分）①內容上：引用詩句，形象地（ 1 分）表達對故鄉(xiāng)的思念之情（ 1 分）；②結構上：點題， （ 1分）引出下文，為結尾升華主題設伏（ 1分）。 13.（ 6分）①自然環(huán)境被污染；②肥沃耕地被侵占；③寧靜生活被打亂。（每點 2分，意思對即可） 14.（ 4 分）①運用排比、比喻、擬人的手法（ 1 分）和整散交錯的句式（ 1 分），生動形象又 節(jié)奏鮮明地表達了對故鄉(xiāng)新變化的不適、不舍與無奈（ 2分）。 15.（ 6 分）①格式化的故鄉(xiāng)新貌，使我們對故鄉(xiāng)越來越陌生，也就沒有了鄉(xiāng)愁；②失去舊故鄉(xiāng)成長的集體記憶，也就沒有了鄉(xiāng)愁；③失去了故鄉(xiāng)的神性，我們就沒有了安全感，也就沒有了鄉(xiāng)愁；④割斷了與故鄉(xiāng)聯(lián)系紐帶的親情，也就沒有了鄉(xiāng)愁。（每 點 2分，答對其中的 3條即可得滿分） 六、現(xiàn)代文閱讀（二）（ 18分） 16.（ 6分）①首先，提出今天藝術研究的產出充滿了偽問題的觀點；②然后，具體分析偽問題產生的兩種主要情況，并揭示偽問題產生的根源；③最后，指出消除這一現(xiàn)象的方法 途徑。（每點 2分） 17.（ 6分）幽默風趣（ 2分）而又深刻地（ 1分）論證了集合名詞造成的尷尬與惡果（ 3分）。 18.（ 6 分）①避免貿然機械地套用無真實內涵和實際意義的行話與集合名詞；②打破專業(yè)分割，從整體進行研究；③重在了解人文科學的相關知識，而不追求探索必然的新發(fā)現(xiàn)。（每點 2分） 七、作文（ 70分） 19.（ 70分）參考立意： ①遇事要隨機應變；②做人要堅持原則、立場；③要認清事物本質。 徐州市 2021~2021 學年度高三考前質量檢測（信息卷） “ 附加題 ” 參考答案 一、文言閱讀材料題 (10分 ) 20.（ 5 分）諸如此類者／悉難膠柱／恐以一定之陳言／誤泥古拘方之作者／是以寧為闕疑／不生蛇足。（每處 1分，多畫不給分） 21.（ 2分）明末（清初 ），李漁（仙侶、天征、笠翁、笠鴻、謫凡）（每處 1分） 22.（ 3 分）填詞要依據人物性格的改變而改變。（填詞必須符合人物性格）（意思對即可） 【參考譯文】 作曲填詞的規(guī)律（規(guī)定的格式），是變化無常的。說是應該是這樣的，卻又不一定是這樣。比如寫生角旦角的唱詞，要以莊重典雅為貴；制作凈角、丑角的唱詞，務必詼諧，這是常理呀?？墒呛鋈挥錾弦粋€風流放蕩，落拓不羈的生旦角色，反而 覺得莊重典雅不適合他們。寫一個迂腐無情的凈角或者丑角，反而要把詼諧當作禁忌。諸如此類變幻不定的現(xiàn)象，都是難以拘泥于定規(guī)而不變通的，那些擔心按照固定的舊制（陳詞濫調）而創(chuàng)作出拘泥于定規(guī)（拘泥不化）的詞曲的人，因此寧可保留疑惑，也不節(jié)外生枝。 二、名著閱讀題 (15分 ) 、 E（ 5分）（ A項，趙家托鄒七嫂即刻去尋阿 Q； E項 ，哈姆萊特裝瘋并非“為了考驗自己心上人奧菲利亞是否真的愛他”） 24（ 1）（ 1）（ 6分）爆竹，風箏（各 1分）；爆竹：預言元春乃至整個賈家繁盛不長久；風箏：預言探春遠嫁他鄉(xiāng)（各 2分）。 （ 2）（ 4分）曹操。（ 1分） ① 赤壁之戰(zhàn)前，曹操置酒大宴諸將； ② 聞見烏鴉飛鳴而去， 于是取槊立于船頭； ③ 心中突有所感，乃命人以酒奠于江中，滿飲三爵，橫槊而歌。（各 1分） 三、材料概括分析題 (15分 ) 25.（ 4 分） ①在閱讀過程中，讀者自覺或不自覺地帶著預先構成的思維定向或“前結構”，②與作者的創(chuàng)作意圖、作品意蘊及價值之間產生相符或相乖的閱讀現(xiàn)象。（每點 2分，意思對即可） 26.（ 4 分） ①正誤：切合作品實際，令人信服；②反誤：對文本的歪曲、粗暴踐踏，不值得提倡。（每點 2分。意思對即可） 27.（ 7分） （ 1） 作者 在作品里不一定表達了這個意思， 但讀者卻 可能 讀解 .出這個意思；（ 2 分）這句話揭示了作者的創(chuàng)作意愿與讀者解讀之間存在的差異。（ 1分） （ 2） ①作者之心是表現(xiàn)戀人之間的相思之苦；②讀者之心卻把它用來比喻教師的鞠躬盡瘁，死而后已，并被大家廣泛接受。（每點 2分，意思對即可）
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