【總結】一對一例題分析已知命題若非是的充分不必要條件,求),0(12:,64:2??????axqxppq的取值范圍?頭htp:/@126t:/.ja答案:.03??2:容易求證:△ABC是等邊三角形的充要條件是a2+b2+c2=ab+ac+bc。這里是△ABC的三條邊。答案:(必要性)∵△ABC是等邊三角形,且是其
2025-06-07 23:39
【總結】若函數(shù)對定義域中任一均滿足,則函數(shù)的圖像關于點對稱。(1)已知函數(shù)的圖像關于點對稱,求實數(shù)的值;(2)已知函數(shù)在上的圖像關于點對稱,且當時,,求函數(shù)在上的解析式;(3)在(1)、(2)的條件下,若對實數(shù)及,恒有,求實數(shù)的取值范圍。答案:(1)由題設可得,解得;(2)當時,;(3)由(1)得,其最小值為,,當,即時,,得,②當,即時
2025-01-14 11:39
【總結】更多電子書、學習資料下載地址:狀元源更多電子書、學習資料下載地址:免注冊、免費提供中學高考復習各科試卷下載及高中學業(yè)水平測試各科資源下載。狀元源欲打造最全的免費高考復習、學業(yè)水平考試復習資料,更多資料請到狀元源下載。高中數(shù)學公式大全(最全面,最詳細)高中數(shù)學公式大全拋物線:y=ax*+bx+c就是y等于ax的平方加上bx再加上c
2025-04-04 05:06
【總結】設函數(shù)f(x)=,解方程:f(x)=f-1(x).答案:首先f(x)定義域為(-∞,-)∪[-,+∞);其次,設x1,x2是定義域內變量,且x10,所以f(x)在(-∞,-)上遞增,同理f(x)在[-,+∞)上遞增。在方程f(x)=f-1(x)中,記f(x)=f-1(x)=y,則y≥0,又由f-1(x)=y得f(
2025-01-15 10:12
【總結】高中數(shù)學最全的思維導圖
2025-07-23 11:20
【總結】定義在R上的函數(shù)同時滿足條件:①對定義域內任意實數(shù),都有;②時,.那么,(1)試舉出滿足上述條件的一個具體函數(shù);(2)求的值;(3)比較和的大小并說明理由.答案:(1);(2)令,,則,而,∴;(3)∵,∴,∴…4分來源:09年浙江杭州市月考二題型:解答題,難度:中檔已知:f(x)
2025-01-14 05:57
【總結】1.函數(shù)的概念1.著名的函數(shù),則=__________Dirchlet????取無理數(shù)時取有理數(shù)時x,01)()2(D2.如果,則=()21fx??()nff??????個3.(其中),是的小數(shù)點后的第位數(shù)字,kf?)(*N?k?n,則___________?45963.??f個10)]}
2025-06-07 23:21
【總結】設是定義在D上的函數(shù),若對D中的任意兩數(shù)(),恒有,則稱為定義在D上的C函數(shù).(Ⅰ)試判斷函數(shù)是否為定義域上的C函數(shù),并說明理由;(Ⅱ)若函數(shù)是R上的奇函數(shù),試證明不是R上的C函數(shù);(Ⅲ)設是定義在D上的函數(shù),若對任何實數(shù)以及D中的任意兩數(shù),恒有,則稱為定義在D上的C函數(shù).已知是R上的C函數(shù),m是給定的正整數(shù),設,且,記.對于滿足條件的任意函數(shù),試求的最大值.
2025-01-14 10:04
【總結】一輛郵政車自A城駛往B城,沿途有n個車站(包括起點站A和終點站B),每??恳徽颈阋断虑懊娓髡景l(fā)往該站的郵袋各一個,同時又要裝上該站發(fā)往后面各站的郵袋各一個,設該車從各站出發(fā)時郵政車內的郵袋數(shù)構成一個有窮數(shù)列,試求:(1)(2)郵政車從第k站出發(fā)時,車內共有郵袋數(shù)是多少個?(3)求數(shù)列的前k項和并證明:答案:(1)由題意得:(2)在第k站出發(fā)
2025-01-14 09:48
【總結】在平面直角坐標系內,動點P到x軸、y軸的距離之積等于1,則點P的軌跡方程是答案:xy=±1來源:題型:填空題,難度:中檔設集合,,是從集合到集合的映射,則在映射下,象的原象有A
2025-01-15 10:15
【總結】設為實數(shù),函數(shù).(1)若,求的取值范圍;(2)求的最小值;(3)設函數(shù),直接寫出(不需給出演算步驟)不等式的解集.答案:(1)若,則(2)當時,當時,綜上(3)時,得,當時,;當時,得1)時,2)時,3)時,來源:09年高考江蘇卷題型:解答題,難度:較難
2025-01-14 05:27
【總結】人教版高中數(shù)學必修2第一章:空間幾何體、錐、臺、球的結構特征一、教學目標1.知識與技能:(1)通過實物操作,增強學生的直觀感知。(2)能根據(jù)幾何結構特征對空間物體進行分類。(3)會用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結構特征。(4)會表示有關于幾何體以及柱、錐、臺的分類。2.過程與方法:(1)讓學生通過直觀感受空間物體,從實物中概括出柱、錐、臺、
2025-04-17 12:47
【總結】在⊿ABC中,BC=,AC=3,sinC=2sinA(I)求AB的值:(II)求sin的值.答案:(Ⅰ)在△ABC中,根據(jù)正弦定理,于是AB=(Ⅱ)在△ABC中,根據(jù)余弦定理,得cosA=于是sinA=從而sin2A=2sinAcosA=,cos2A=cos2A-sin2A=.所以sin(
【總結】求函數(shù)的值域.答案:構造向量....另一方面:.所以原函數(shù)的值域是.來源:1題型:解答題,難度:中檔矩形ABCD內任一點P,求證:PA2+PC2=PB2+PD2答案:證明:建系,設點P坐標為(x,y)A(a,0)B(a,b)C(0,b)
2025-01-14 10:05
【總結】集合A={x|x2-ax+a2-19=0},B={x|x2-5x+6=0},C={x|x2+2x-8=0}.(1)若A∩B=A∪B,求a的值;(2)若A∩B,A∩C=,求a的值.答案:由已知,得B={2,3},C={2,-4}.(1)A∩B=A∪B,A=B于是2,3是一元二次方程x2-ax+a2-19=0的兩個根,由韋達定理知:
2025-01-14 05:16