數(shù)學發(fā)展史論文-資料下載頁
2025-04-04 04:26本頁面
【正文】 。它是描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象中的空間形式與數(shù)量關系的一種通用語言，從而數(shù)學有最廣泛的應用性。它為人們日常生活、生產以及科學、技術、經(jīng)濟、管理、醫(yī)藥等諸多方面的工作提供方法和工具；為各種創(chuàng)新提供數(shù)學思想、模型和方法。有時數(shù)學還能夠超前地抓住自然和社會發(fā)展過程的一些本質問題，幫助人類獲得突破性的進展。數(shù)學對社會的應用是多方面的、廣泛的、深刻的，對社會發(fā)展起著普遍的、巨大的推動作用。核心數(shù)學（或純數(shù)學）的作用數(shù)學一旦形成學科體系，一方面繼續(xù)與有關實際背景互相交流和促進，另一方面則按照自身的規(guī)律發(fā)展。因此，它的成就是一個國家發(fā)展水平的重要標志。它對國家各方面的發(fā)展起著基礎的作用；數(shù)學應用的水平有賴于數(shù)學本身的發(fā)展水平，更需要它的支持和運用。數(shù)學為人類社會提供了可靠的有效思維方式——歸納與演繹相結合的思維方式歸納與演繹的思維方式本來是一般科學的思維方式，但是它在數(shù)學中具有最明確的形式，數(shù)學是它的最好的載體，而且可以說它是由數(shù)學研究而發(fā)生、發(fā)展的。數(shù)學的思維和素養(yǎng)也有利于人們形成遇事能從根本點出發(fā)進行有條理的分析思考，有助于形成實事求是、不人云亦云、不盲從、不迷信權威的作風。在我們提倡素質教育的今天，應該通過數(shù)學教育幫助人們更自覺地完成。我國和西方在文化傳統(tǒng)的根本出發(fā)點、基本思維方式上是不同的。從希臘和西方的文化傳統(tǒng)可以清楚地看出：數(shù)學是關鍵點之一。而數(shù)學在我國固有的文化傳統(tǒng)中是沒有什么地位的，就是在現(xiàn)代，人們可能更多地還是將它看成是一門科學甚至工具。因此，為了我國的現(xiàn)代化和民族的振興，急切需要在我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎上，讓數(shù)學融入中國文化傳統(tǒng)。這是一項極端重要、偉大而又長期的艱巨任務。縱觀歷史發(fā)展過程，科技革命推動社會發(fā)展，數(shù)學革命是科技革命的領頭軍，驅動器，所以數(shù)學革命在科技革命中有著不可低估的力量，數(shù)學革命為社會發(fā)展、科技進步、人類認識自然和改造自然做了不可磨滅的貢獻。21世紀的今天，數(shù)學在自然科學、社會科學中的地位和全新面貌，可以稱為是渾然一體的數(shù)學社會的誕生，權威思想常常有社會觀念作背景，數(shù)學也在和哲學權威、自然科學權威、社會權成等錯綜復雜地相互作用，來保持數(shù)學科學在社會發(fā)展中的權威。參考文獻[1] 中華人民共和國教育部. 普通高中數(shù)學課程標準（實驗） 北京：人民教育出版社，2003.[2] 張維忠..文化視野中的數(shù)學與數(shù)學教育 北京：人民教育出版社，2006.[3] (第二版) 北京：高等教育出版社，2002. 5
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