【正文】 成課時(shí)任務(wù)為中心轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)合作教學(xué)環(huán)境為中心，要重視課堂的二次設(shè)計(jì)，根據(jù)課堂實(shí)際及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，課堂活動(dòng)形式要服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。⑵注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的培養(yǎng)防止課堂上出現(xiàn)“活”而無(wú)序、“活”而無(wú)效的現(xiàn)象。一元一次不等式（組）的實(shí)際與探究是初一年級(jí)的難點(diǎn)，本人采用提出問(wèn)題，學(xué)生思考，小組討論，教師總結(jié)，學(xué)生練習(xí)的方法較好的解決了這一難點(diǎn)。、師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程的美。學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)人特色的方式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性、依賴性的基礎(chǔ)上，是單向的活動(dòng)方式。⑴現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊的活動(dòng)，提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊互動(dòng)，形成一個(gè)信息交流的立體，因此，教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教的主體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)的主體是教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)任務(wù)的承擔(dān)者，是認(rèn)識(shí)的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和質(zhì)疑探索的意識(shí)。⑵教師應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)本身具有的邏輯特點(diǎn)，運(yùn)用直觀性、過(guò)程性等教學(xué)原則喚起學(xué)生的興趣和熱情，為學(xué)生提供形象直觀的素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察、讓學(xué)生充分實(shí)踐、探索交流。比如我在教學(xué)“立體圖形的展開(kāi)圖”一節(jié)時(shí)，為學(xué)生提供了可拆散的正方體積木，讓各小組學(xué)生動(dòng)手展開(kāi)成不同的平面圖形（只能沿某些棱“剪”開(kāi)，不能拆散后重新拼成），再交換各小組的展開(kāi)圖形，分別折疊成正方體后又展開(kāi)……這樣循環(huán)交換數(shù)次。學(xué)生感受了展開(kāi)圖形的多樣化，經(jīng)歷了觀察、操作、想象、交流的活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，逆向思維、發(fā)散思維以及培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流、創(chuàng)新的意識(shí)。 、控制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。⑴培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。①數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以說(shuō)，教學(xué)的最高境界就是讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。做到這一點(diǎn)，他的教學(xué)成績(jī)一定是正態(tài)分布的，如果說(shuō)有一點(diǎn)分化的話，那也是向優(yōu)秀的方向分化。②培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)行為很多：ⅰ創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。ⅱ備課時(shí)充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)困生的需要，專為他們?cè)O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)題（這里要防止優(yōu)秀生“搶食”），并讓其體驗(yàn)到成功的愉悅。ⅲ充分認(rèn)識(shí)小組合作學(xué)習(xí)的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適度的學(xué)習(xí)競(jìng)賽環(huán)境。ⅳ發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用。ⅴ提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等。③多年來(lái)，我一直堅(jiān)持在班里把學(xué)生分成若干小組。一是有利于課堂討論，二是利于適度的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。每周我經(jīng)常進(jìn)行針對(duì)“雙基”的小測(cè)驗(yàn)2至3次，并統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的周總成績(jī)，再把周總成績(jī)累加形成月總成績(jī)，進(jìn)一步形成學(xué)年總成績(jī)。最后進(jìn)行表彰。我們把這叫“拉力賽”?！袄悺鄙婕靶〗M榮譽(yù)，另外孩子本身競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就很強(qiáng)，大多能認(rèn)真對(duì)待小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)較好的使學(xué)困生掌握了雙基。⑵教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。有一部分后進(jìn)生在數(shù)學(xué)上費(fèi)工夫不少，但學(xué)習(xí)成績(jī)總不理想，這是學(xué)習(xí)不適應(yīng)性的重要表現(xiàn)之一。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，一方面要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念；另一方面是在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。⑶在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。要針對(duì)后進(jìn)生抽象邏輯思維能力不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，從初一代數(shù)教學(xué)開(kāi)始就加強(qiáng)抽象邏輯能力訓(xùn)練，始終把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程。這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)到了數(shù)學(xué)的基本思想和基本方法，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。、加強(qiáng)教研，虛心學(xué)習(xí)。⑴教研是新課改的根本出路，尤其是多開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)。靈活、方便的校本教研既節(jié)約時(shí)間、經(jīng)費(fèi)又能達(dá)到不錯(cuò)的效果。充分發(fā)揮初一備課組的作用。①虛心向本校教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與本專業(yè)有關(guān)的教學(xué)理論，每周至少做一次教后記錄、向?qū)W校提供一個(gè)典型案例，向備課組提供一個(gè)值得探討的問(wèn)題；每學(xué)期至少上一節(jié)研討課；積極參加校外的教學(xué)觀摩、課改講座、教學(xué)咨詢指導(dǎo)等活動(dòng)也是必不可少的。②“砍柴不誤磨刀工”，“付出終有回報(bào)”，在教研上舍得花時(shí)間必將極大的推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。⑵經(jīng)過(guò)自己一年的努力，本人所任兩個(gè)班的教學(xué)成績(jī)?cè)谏春芤话愕那疤嵯拢似椒?，及格率，?yōu)秀率大大高于市平均水平。①“困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并行。”只要我們能不斷更新觀念、改變思想，探索新型教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)的思維能力及終身學(xué)習(xí)的能力。②學(xué)生對(duì)新人教版≤數(shù)學(xué)≥一定能夠更加喜愛(ài)，我們所教的學(xué)生成績(jī)一定能夠提高，我們的課程改革一定會(huì)取得成功。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。學(xué)習(xí)參考