初中物理課實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-04-04 02:19本頁(yè)面
【正文】 份子的觀察能力，思辯能力，捕捉有用信息的能力，應(yīng)用物理知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力有了很大的提高。因而使得我校在市、區(qū)等各類和物理有關(guān)的競(jìng)賽中獲得了好成績(jī)。 4．活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生所提的問(wèn)題不局限于課本，不局限于初中物理知識(shí)，對(duì)我們教師提出了許多新的問(wèn)題和新的要求，逼著我們教師去不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，不斷地要去改變自己教學(xué)和輔導(dǎo)的手段及方法，來(lái)適應(yīng)新的情況?；顒?dòng)中培養(yǎng)了我們教師要去善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，要善于激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑和善于鼓勵(lì)學(xué)生把自己的思想付諸實(shí)踐，去探究，去實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)的過(guò)程中要善于組織和引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)進(jìn)行下去等能力。 活動(dòng)消除了師生的對(duì)立的情緒，聯(lián)絡(luò)師生關(guān)系，密切了師生的感情。取得了一定的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為新課程的教學(xué)做了有益的準(zhǔn)備。 通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)了物理教師的成長(zhǎng)，構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)課的有效模式。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)有其顯著的優(yōu)點(diǎn)：一是“廣泛性”，無(wú)論定性的物理概念還是定量的物理規(guī)律，都可以由演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生探究實(shí)驗(yàn)來(lái)完成；二是“參與性”，實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程可以使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮，使學(xué)生積極參與到實(shí)踐中；三是“高效性”，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以大大提高課堂效益，提高課時(shí)利用率，優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生為中心,教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,利用情境、協(xié)作、資源等要素促使學(xué)生對(duì)知識(shí)主動(dòng)地意義建構(gòu)是建構(gòu)主義主要思想。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師充分運(yùn)用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)教學(xué),改進(jìn)教法,突出學(xué)法,充分發(fā)揮學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性,在意義建構(gòu)中培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。 八、課題研究存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想 1．我們感到由于受現(xiàn)行教材和考試制度的限制，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目前還未能在大面積的在課堂全面推開(kāi)，特別是初三年級(jí)下學(xué)期因中考的壓力，課后的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也因?qū)W生沒(méi)有時(shí)間而無(wú)法正常進(jìn)行了。所以迫切希望使用新的教材和實(shí)行新的評(píng)價(jià)制度?！? 2．要在課堂上大量的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)儀器要做到盡可能基本配套，取用方便。要靠課后或課前的老師或同學(xué)自備自制一學(xué)期搞數(shù)次還可，多了老師和同學(xué)在準(zhǔn)備費(fèi)的時(shí)間太多，實(shí)際操作上有一定的困難，需要在今后的實(shí)踐中逐步設(shè)法解決?！? 3．一堂優(yōu)質(zhì)高效的科實(shí)驗(yàn)課需要時(shí)間作保障，這正是有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的矛盾所在，也是本課題研究存在的主要問(wèn)題。因此，實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。這些都是本課題今后的研究方向。
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