英語詞匯學習策略傳授-資料下載頁
2025-04-04 01:47本頁面
【正文】 60。”我們已經(jīng)爛熟于心，它與tiny 的詞形只相差一個字母，則可記成：極小的（tiny）蜻蜓（ting） “借雞生蛋”法 把一個單詞的某個字母替換掉，來記憶更多的新詞。例如：duck(鴨子)替換掉首字母后就可以幫助記憶以下的新詞：buck(雄鹿，公羊)、fuck(詛咒)、guck( 廢物)、luck(運氣)、muck(堆肥；淤泥)、puck(小妖精；冰球)、ruck(大量；皺褶；吵架)、suck(吸食)、tuck(塞進，藏人)、又如：替換掉but末尾字母后就可記憶一下新詞：bub(小伙子)、bud(芽，花蕾)、bug(臭蟲；迷)、bum(流浪漢)、bun(小圓面包)、bur(刺果)、bus(公共汽車)、buy(購買)。 (3)義義聯(lián)想。義義聯(lián)想就是利用把單詞拆分后形成的語義串幫助記憶的聯(lián)想。從詞義的角度詞義的讀音和拼寫是意義的載體 ,而意義是詞匯的內(nèi)容。換言之意義是通過口頭形式和書面形式表現(xiàn)出來的。一般來說除了受字面意義 ,還受到隱含意義、語境、搭配和聯(lián)想的界定。英語中很多詞匯都有基本義和引申義 ,兩種意義之間存在著緊密的聯(lián)系。除了基本義和引申義之間的區(qū)別外 ,還有同義和反義的聯(lián)想、上下義的聯(lián)想?；玖x和引申義 如head一詞原意為頭、頭部 ,后引申為首領(lǐng)、領(lǐng)頭人的意思。 各種搭配相關(guān)的結(jié)構(gòu) A hard ground。 a hard nut。 a hard rock 。 a hard life。 a hard time如cling to又能找到相關(guān)搭配 Hold to, stick to, keep to等等。 同義的聯(lián)想同義詞極為豐富 ,往往由多個詞可以表示同一意義或概念。例如：conduct ,direct ,guide ,lead四個動詞都表示“指導，引導”；aim ,object ,goal ,purpose四個名詞都表示“目的，目標”；plex ,plicated ,delicate ,intricate四個形容詞都表示“復雜的”；pretty, lovely, attractive。 bleak,gloomy,cheerless,desolate,barren都表示陰郁，凄涼；meditate, muse,ponder,contemplate,speculate,brood,deliberate都表示考慮，策劃，沉思。 genuine, authentic, actual, real, true真的。Woundinjureharmruindamagedestroy deserter傷害，毀壞；jumpleapboundspringhopvaultbounceflounce跳的動作；catchseizeclutchgraspgrip grapcapturesnatch抓，奪 。laughgringigglesneertitterchucklechortle笑；看lookglancestaregazeglimpsesquintleerblinkwinkpeerpeek peep反義的聯(lián)想通過詞匯反義的聯(lián)想 可以加深對生詞的印象,加快記憶Absence(缺席)—presence(出席) Include(包含)—exclude(排除) Inhale(吸入)—exhale(呼出) Import(進口)—export(出口) Entrance(入口處)—exit(出口)不同程度的詞如 :excellentvery good goodweak “聯(lián)想輻射”法 首先選定一個中心詞，然后聯(lián)想與它有關(guān)的詞匯，這也能促進記憶。例如，選定中心詞vehicle(車輛)，從它聯(lián)想輻射到car(小汽車)、lorry(卡車)、pickup(小卡車，輕型貨車)、taxi(出租車)、cab(出租車)、bus(公共汽車)、minibus(面包車)、trolleybus(無軌電車)、coach(長途汽車)、train(火車)、ambulance(救護車)、fire engine(救火車)、bike/bicycle(自行車)、tricycle(三輪車)、wagon(大篷車)、wheelbarrow(手推車)等。 4)通過語境和內(nèi)涵的聯(lián)想來記憶單詞 通過跟一個單詞相關(guān)的所發(fā)生的一件事情 ,比如說英語中的 toll表示收費站的意思 ,那么在記憶這個單詞的時候就可以適當聯(lián)想一下在美國的金門橋收費站同時指出美國的大部分高速公路已經(jīng)不收費了。通過這些日常生活中人們所感興趣的事情來方便記憶這些單詞。 單詞的文化內(nèi)涵 比如說 Cubit通過知道該單詞是來自于希臘神話 ,我們可以更好地理解該單詞。Muse 5)自定義聯(lián)想從象形的角度英語詞匯雖然是一種表音文字但是我們還可以從其中一些字母的形狀和日常生活中的事物的形狀聯(lián)系起來。如troy中的o就像我們騎的自行車的鋼圈一樣 ,記住了這個那么再記憶其他單詞就很簡單了。另比如說我們不容易區(qū)分 flagrant和 fragrant,一個是字母 l,一個是字母 r,一個單詞是臭的意思 , 單詞是香的意思 所以我們再區(qū)分這兩個單詞的時候就把 l比喻成我們農(nóng)村里舀大糞的糞勺 ,而r可以比喻成剛剛長成的蓓蕾,一個就是臭的 ,一個就是香的了。再比如說英語單詞 kernel、kennel, kernel的意思是 “核心 ,核”。記憶時可以從其中的一個字母 r像一棵樹 ,那么 kernel就是這棵樹上垂下的果實的核 。再看 kennel其中的兩個 n就像狗窩的兩個門 ,那么我們記憶時也就比較容易了。 一個可以比較簡單地把各類詞聯(lián)系起來。 “趣味解讀”法 通過對一些單詞采用趣味講解的方法來加深記憶。例如：bikini比基尼（三點式泳裝）一詞。新加坡南洋大學的錢歌川教授曾說：“把bikini譯成三點式泳裝真是再恰當不過了?！彼诤诎迳蠈懮蟗ikini一詞，然后在三個“i”上各圈上一個圓圈，說道 ：“各位看，這個詞不是正好有三個點嗎？”又如：forgetmenot(勿忘草)可以解讀為“不會忘記我的草”；touchmenot(含羞草)解讀為“我怕羞，請不要碰我”；goodfornothing(無用的人，廢物)解讀為“什么都不行的人”。 如 ,為了方便記憶一組復數(shù)形式變化規(guī)律為在詞尾加 es的單詞 ,我們可以編出句子 “黑人英雄躲在西紅柿地里吃土豆 ”。相對應(yīng)的單詞為 Negro, hero, tomato, potato,非常有利于學習記憶。Loyal, royal7 /
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