英語數(shù)字化教學(xué)資源的有效應(yīng)用-資料下載頁
2025-04-04 01:43本頁面
【正文】 。并且從更廣泛的層面強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。真正從利于學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、發(fā)展語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力的目的。這也說明，任務(wù)教學(xué)法倡導(dǎo)以語言運(yùn)用能力為目的的語言知識(shí)教學(xué)的模式，恰恰對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用起到了“領(lǐng)引”和“指向”的作用。新課程改革背景下的中職英語數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用研究是一個(gè)具有重要理論與實(shí)踐意義的課題，本文由三位老師的獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)研究開去，立足于英語數(shù)字化教學(xué)資源的研究視角，來界定數(shù)字化教學(xué)資源有效應(yīng)用的內(nèi)涵，分析了英語數(shù)字化教學(xué)資源在實(shí)際中的應(yīng)用。希望對(duì)今后的英語數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用提供一些參考?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]王春蕾，劉美鳳．信息技術(shù)在中小學(xué)教育中應(yīng)用的有效性的實(shí)現(xiàn)的提出，中國(guó)電化教育，2005．8[2]袁昌寰．任務(wù)型學(xué)習(xí)理論在英語教學(xué)中的實(shí)踐．[J]．課程教材教法，2002，(7)：4043[3]王珠珠．廣西教育數(shù)字化教育資源應(yīng)用于教學(xué)策略[J]，2005．5[4] 湯志軍. 高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)化的有效途徑探析[J]. 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào), 2007,(12)[5] 余武．信息化教學(xué)資源的開發(fā)和建設(shè)[J]．中國(guó)電化教育，2001．71. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參
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