小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中認(rèn)知策略的調(diào)查和分析-資料下載頁
2025-04-04 00:24本頁面
【正文】 ，知道課外閱讀不僅可以受到西方文化的熏陶，還是理解和吸收語言文化信息的重要手段，而且也是語言文化信息最便捷的輸入源。因?yàn)橛凶銐虻目衫斫庑缘恼Z言輸入才有高質(zhì)量的語言輸出，閱讀是為了更好的輸出、應(yīng)用。再次指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀：（1）要計(jì)劃的讀，如每個(gè)星期讀一份小學(xué)生英語報(bào)；每周讀《新概念英語》第一冊的幾課等。（2）在讀過程中對于生詞不要輕易去查字典，要根據(jù)文章所蘊(yùn)含的情境進(jìn)行推測，然后再查字典，對自己的推測加以驗(yàn)證；讀后要注意總結(jié)歸納這段文章的主要意義；要記閱讀筆記，記感興趣的語句及閱讀時(shí)突發(fā)的想法、認(rèn)識(shí)等。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還能開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。同時(shí)還可以讓學(xué)生談閱讀體會(huì)、交流閱讀筆記、交換閱讀材料等形式提高對閱讀的認(rèn)識(shí)，豐富閱讀內(nèi)容和閱讀法，達(dá)到資源共享。（3）讓學(xué)生知道哪些內(nèi)容可讀，如《小學(xué)生英語報(bào)》、《英語輔導(dǎo)報(bào)》、《少兒劍橋英語》、《新概念英語》第一冊等。五、調(diào)查研究的不足之處從此次問卷調(diào)查的內(nèi)容看，沒有涉及到學(xué)生的情感態(tài)度對認(rèn)識(shí)策略的影響，因此問卷內(nèi)容不夠全面。另外對學(xué)生現(xiàn)狀的分析我認(rèn)為不夠透徹，尤其是在聽、說方面，此次也沒有進(jìn)行寫的認(rèn)知策略的調(diào)查。再者，對于所采取的對策也只是自己積累起來的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，肯定有許多不妥之處，方法也不夠全面，且有待創(chuàng)新，還需進(jìn)行深層次地研究與探索。在今后的研究中，我們將按計(jì)劃進(jìn)行寫的認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、和資源策略等方面的調(diào)查與研究，不斷提高我們教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容提要策略是戰(zhàn)術(shù)方面的問題。語言的學(xué)習(xí)策略是：學(xué)習(xí)者在習(xí)得語言及技能的過程中，對學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和理解以及對學(xué)習(xí)方法的選擇和使用。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)習(xí)策略分為：認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略?！罢J(rèn)知策略是學(xué)生為了完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法。”它的主要作用是優(yōu)化人的認(rèn)知過程，即認(rèn)識(shí)事物、理解事物的過程。本次調(diào)查研究旨在：了解小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中認(rèn)知策略的特點(diǎn)，分析這些特點(diǎn)中哪些是形成認(rèn)知策略的有利條件，那些是不可取的，分析這些不利因素是如何形成的，應(yīng)采取什么對策，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知策略的指導(dǎo)。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中認(rèn)知策略的現(xiàn)狀調(diào)查與分析天津市武清區(qū) 楊村八小董艷紅 13 / 1
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